幼兒教育:寶媽經(jīng)驗(yàn)分享:我這樣陪孩子閱讀

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我家寶貝四歲半了,常常有人會贊嘆她的語言詞匯豐富,表達(dá)準(zhǔn)確,性格活潑。談起經(jīng)驗(yàn),除了我比較注重她與人的交流之外,我覺得圖書對她的影響很大。
    1、從玩開始
    在孩子小的時(shí)候,我更傾向于買不同類型的,可以玩的書。在讀給她聽的同時(shí)一起翻翻看看,拉拉拽拽,一起感受書帶給我們的驚喜,實(shí)在是很快樂的事。漸漸長大以后,圖書玩的功能逐漸減弱,孩子也更需要圖書的閱讀功能帶給她的滿足與愉悅。
    2、表現(xiàn)與表演
    我們在街頭常會發(fā)現(xiàn)小小的寶寶聽到音樂會不由自主的手舞足蹈,她們就是通過肢體的動(dòng)作與表現(xiàn)獲得對事物更深刻的體驗(yàn)與感受。圖書一樣可以表現(xiàn)和表演。例如一些富含韻律的兒歌和適宜用動(dòng)作、表情表現(xiàn)的故事等。我講述時(shí)會借助動(dòng)作、表情幫助她感受和理解。甚至在復(fù)述時(shí)讓孩子參與進(jìn)來表現(xiàn)。稍大以后,表演的夸張性少了一些,但有時(shí)也會用一些輔助的手勢、溫情的擁抱來表達(dá)情感。最重要的是媽媽要讓自己的講述生動(dòng)起來,具有語言的生動(dòng)與表現(xiàn)力,讓孩子也驕傲于“我有一個(gè)會講故事的媽媽”。
    3、反復(fù)與互動(dòng)
    我不論是做事情還是看書,孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn):反復(fù)。記得孩子兩歲多時(shí)剛剛拿到一本書一口氣就讓我讀了七遍。這種“反復(fù)”在三、四歲時(shí)達(dá)到高峰,真讓人有一些疲累。在反復(fù)中我也發(fā)現(xiàn)孩子不斷完善對故事、語言的學(xué)習(xí)與理解,十幾遍后孩子自己會讀了。于是,講時(shí)我會故意在某個(gè)轉(zhuǎn)折處停下來,問下面的發(fā)展或是讓她續(xù)編一下,讓她有一個(gè)思考表述的空間。有時(shí)干脆讓她講給我聽,我會很認(rèn)真地聽及贊嘆,讓她獲得語言表述的鍛煉和小小成就感。
    4、及時(shí)與適時(shí)
    及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子需求,抓住教育的契機(jī),適時(shí)利用圖書實(shí)施教育。當(dāng)孩子開始喜歡吃零食時(shí),畫報(bào)中小怪豬的故事及時(shí)讓孩子明白要有克制地吃零食;當(dāng)孩子開始關(guān)注動(dòng)植物和周圍環(huán)境時(shí),一套精美的百科全書能讓她發(fā)現(xiàn)更多自然界的美;當(dāng)孩子的思維開始發(fā)展,一套具有挑戰(zhàn)性的思維練習(xí)叢書讓孩子體會克服困難的快樂。把握孩子的敏感期,讓書及時(shí)、適時(shí)地陪伴、幫助孩子的成長。