高二話題作文 :由寫(xiě)作文談起_2000字

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我總覺(jué)得事與事之間是有聯(lián)系的,尤其的人的事。由寫(xiě)作文,我想到很多。
    我經(jīng)??吹揭恍┪恼拢ú蝗缯f(shuō)是中國(guó)學(xué)生的文章),其結(jié)構(gòu)無(wú)非是開(kāi)篇一段大道理,中間則是兩則某位名人用這個(gè)道理做人,然后取得成功,結(jié)尾把道理再?gòu)?fù)述一遍,并且號(hào)召人們用這個(gè)道理做人。這種作文,人們稱(chēng)之為“佳作”,或由老師在課上念給同學(xué)們聽(tīng),或成千上萬(wàn)印在作文書(shū)里。那些印在作文書(shū)記得“佳作”,底下往往有個(gè)“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”,何謂“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”?就是由一群自稱(chēng)專(zhuān)家或他人稱(chēng)之為專(zhuān)家的人把別人文章從頭到尾夸一遍。
    有一些人,恨透這套模式,在屋子里待久了,太熱,他們打開(kāi)窗子,要跳走。于是自編故事,寫(xiě)森林里的動(dòng)物故事,寫(xiě)河里的魚(yú)蝦故事,嗯,事情得起自己的良心,但不會(huì)有好下場(chǎng)??蓱z你辛苦寫(xiě)了幾百字,即使他口角上揚(yáng),說(shuō)“有點(diǎn)意思”,但總會(huì)零零散散給你打個(gè)幾分,寫(xiě)得實(shí)在好了,也只是剛跨及格線,分?jǐn)?shù)是不能和“道理作文”相比的。我也想過(guò),這些學(xué)生是如何聽(tīng)來(lái)這些道理,人人都對(duì)人生看得如此透徹,發(fā)出如此感慨?;蚴抢献孀诹粝碌臇|西把,或是*留下的,也許都有,后人扔受用至今。中國(guó)人向來(lái)喜歡“體面”,人不太敢亂說(shuō)話,所以在寫(xiě)一些東西的時(shí)候,力求正經(jīng)、嚴(yán)肅,一者見(jiàn)其文采出眾,二者見(jiàn)其成熟穩(wěn)重。那些跳窗的人,平時(shí)無(wú)關(guān)緊要的練習(xí)可以寫(xiě)羊?qū)戶~(yú),但一到真正考試,便又嚴(yán)肅正經(jīng)起來(lái)。一有因低分受老師家長(zhǎng)痛罵之壓力,二也為拿個(gè)好分能抬得起頭,所以,也不能免俗。其中假的,莫過(guò)于考場(chǎng)作文。大家都想進(jìn)高校,故討好閱卷老師是不可少的。所以大家都教人做人,為見(jiàn)其文采,非要用古文調(diào)子寫(xiě)江南小鎮(zhèn)煙柳畫(huà)橋不可,甚至于通過(guò)幾個(gè)“啊”強(qiáng)烈抒情,這個(gè)“啊”后面往往帶走感嘆號(hào)!而我看到滿滿的“激昂文字”下邊,卻是滿紙的虛偽。說(shuō)要淡泊名利的,你且叫他到西部支教,看他肯不肯;說(shuō)在城市覺(jué)得人群冷漠,或看不到森林無(wú)法呼吸的,不妨叫他到山區(qū)呆幾天,我猜他會(huì)說(shuō):這兒真可怕,真是人呆的地方嗎?在一本書(shū)上看到有人罵郭敬明,因?yàn)楣疵髟f(shuō):我寫(xiě)作就是為了賺錢(qián)。本來(lái)沒(méi)什么錯(cuò),只是這位罵人者說(shuō)郭敬明把文學(xué)當(dāng)做事業(yè),認(rèn)為郭寫(xiě)作目的太商業(yè),侮辱文學(xué)。這種人,你既嫌錢(qián)如此之丑惡,倘若這本書(shū)刊登了你的文章,卻不給稿費(fèi),或鈔票擺在你面前,附一張紙,寫(xiě):用“錢(qián)的好”為題,寫(xiě)一篇作文,寫(xiě)完拿走,還能說(shuō)出這樣的話來(lái)嗎?為顯你清高,為何不再像李耳那樣打出“無(wú)欲”“無(wú)求”的口號(hào),或像孔朱之流說(shuō)出“女人真是害人的東西”的話來(lái)?
    當(dāng)人們成長(zhǎng)起來(lái)后,進(jìn)入了社會(huì)。不過(guò),也還是那樣。各種報(bào)紙新聞,都大談社會(huì)主義,大談馬列主義。30分鐘的新聞聯(lián)播,很多時(shí)候印象深刻的是:主席親切同村民握手。如果有機(jī)會(huì),我會(huì)問(wèn)問(wèn)田里插秧的農(nóng)民,還要問(wèn)問(wèn)局長(zhǎng)市長(zhǎng),什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,對(duì)于局長(zhǎng)市長(zhǎng),如果他不懂,我先是笑一下,然后反問(wèn):開(kāi)會(huì)的時(shí)候你不是和同志們學(xué)習(xí)了嗎?如果他懂了,我會(huì)謙遜的說(shuō):請(qǐng)你翻譯成人話。
    由此,我想到“領(lǐng)導(dǎo)”,由“領(lǐng)導(dǎo)”,我還想到一些問(wèn)題。我在高中念書(shū),公辦的學(xué)校,是不是會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái),說(shuō)要檢查工作。于是在課上這幫大腹人來(lái)之前,總是發(fā)動(dòng)全體,開(kāi)始大掃除,各種擦窗擦椅,目的是為了給人家一個(gè)好印象,到這幫人一走,一切又恢復(fù)了原樣。有意思的是,我們學(xué)校有初中部,我們沒(méi)有周末,周末在教室進(jìn)行一項(xiàng)叫做學(xué)習(xí)的活動(dòng),但在法律上,這是不允許的。為了“渡過(guò)難關(guān)”,于是前一天便進(jìn)行安排,讓初中部的放假回去,然后讓各班班主任回去交待“封口”事宜,班主任說(shuō):明天要是領(lǐng)導(dǎo)來(lái),問(wèn)你們有沒(méi)有初中部,或者周末上不上課,你們?cè)趺椿卮??大家都知道怎么回事,但你能說(shuō)有嗎?于是一笑,很有默契大聲齊聲說(shuō):沒(méi)有。
    當(dāng)很多的虛偽假套擺在眼前,注定會(huì)使有思想的人更加孤僻。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的想,到底文學(xué)的意義在哪里?但始終沒(méi)想出個(gè)什么結(jié)果。但我肯定的是,它絕不是將嘴里說(shuō)做而實(shí)際上做不到事情寫(xiě)在紙上給人們看。對(duì)于如何寫(xiě)作,魯迅說(shuō):有真意,去粉飾;少做作,勿賣(mài)弄。我想還應(yīng)加上:勿空談。
    學(xué)校是培養(yǎng)不出偉大的作家的,尤其在中國(guó),考試分?jǐn)?shù)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要,而這往往是對(duì)一個(gè)作家大的禁錮。人們似乎還停留在上世紀(jì)六七十年代,想說(shuō)什么不敢說(shuō),寧可忍著。忍著忍著,人容易憔悴,變老,所以我們總是開(kāi)心不起來(lái)。一個(gè)偉大的作家,除了海明威說(shuō)的有一個(gè)不幸的童年,我想,一個(gè)作家不缺的,是漫無(wú)目的的想象和無(wú)畏的叛逆精神。
    在這場(chǎng)上上下下演的戲里,有的人不知道在演戲,還在演,有的人知道在演戲,卻寧可埋沒(méi)良知繼續(xù)演。但光明正以正無(wú)窮大的趨勢(shì)到來(lái),現(xiàn)在沒(méi)人喊,少有人喊,將來(lái)也一定會(huì)有人喊,而且大聲喊:
    “咔!”
     高二:黃光景