星期五上午第二節(jié)語文課，我像往常一樣走進(jìn)教室，打開課本準(zhǔn)備授課。提前預(yù)習(xí)的孩子們已經(jīng)在大聲的報(bào)告老師，我什么什么都預(yù)習(xí)了，什么什么都做好了…。突然，一個(gè)與眾人皆然相反的聲音在說：“了（老）師，我付（書）掉家里了…”，繼而是同學(xué)們的哄堂大笑。
不用說我就知道是小葉，一個(gè)外表俊朗卻性格沉悶的孩子，尤其一緊張說話還會(huì)口吃，同學(xué)們對(duì)他的笑也不是兩次了。對(duì)孩子們的嘲笑我聲色俱厲過，也苦口婆心過，孩子們當(dāng)時(shí)的答應(yīng)只要一遇到小葉的口吃就全拋光了。面對(duì)這個(gè)單親家庭又性格自卑的孩子，我是既無奈又心疼。這不，今天在課堂上居然遭到大家的嘲笑，他的頭埋得更低了。其實(shí)對(duì)于一點(diǎn)小小的口吃在大人的世界一點(diǎn)也不好笑，可是這些孩子怎么這么熱衷呢？這也許就是孩子的心理吧！對(duì)于一個(gè)心靈本就敏感的孩子，這無疑是大的傷害，不能再讓孩子幼小的心靈承受這些了！想到這主意有了，我提示同學(xué)們安靜，直接打開課本。果然孩子們有些詫異，以為會(huì)迎來暴風(fēng)驟雨，竟然直接上課。我看了一下小葉，他似乎也有一些意外，也許他在習(xí)慣了同學(xué)們的嘲笑的同時(shí)，也習(xí)慣了隨之而來的老師對(duì)同學(xué)們的勸導(dǎo)或批評(píng)。雖然有些詫異，但畢竟老師開口了，同學(xué)們都開始了課前閱讀。我決定適當(dāng)?shù)牧艚o孩子一個(gè)“喘氣”的機(jī)會(huì)，讓他們自我調(diào)整。
在這幾分鐘的時(shí)間里，我環(huán)視教室，孩子們都在認(rèn)真的讀書沒有一點(diǎn)與平時(shí)的課堂有什么不同。我又看了一下小葉，也再讀，雖然樣子有一些委屈但明顯比先前情緒穩(wěn)定多了。第一招很湊效，接下來我讓孩子們推火車（提前預(yù)習(xí)后，每個(gè)人按照座位順序依次讀課文）。
平時(shí)一人一段，想到我的計(jì)劃，我提議孩子們一人一句，以句號(hào)或問號(hào)感嘆號(hào)為分界點(diǎn)，他們愉快的同意了。小葉的座位在教室中間靠右一點(diǎn)，于是我讓孩子們從教室左邊第一位開始，給他足夠的準(zhǔn)備和心理調(diào)節(jié)時(shí)間。還有四個(gè)，三個(gè)…，馬上輪到小葉了，不禁我的心也有些緊張起來。我看了看他 ，嘿，居然沒有平時(shí)焦躁不安的樣子！只見他用手指著一行字，認(rèn)真的看著，我走近看了看，正是輪到他讀的那一句。覺察到我走近，他竟然抬起頭朝我笑了笑，然后站起來一字不錯(cuò)的朗讀完那一句。那一刻，我長長地舒了一口氣，心里有一種說不出的喜悅！正在愣神的當(dāng)兒，不知又是誰帶的頭，教室里響起了熱烈的掌聲，全班同學(xué)一起喊著“小葉小葉你真棒，小葉小葉你棒！”我的心里熱熱的，眼睛濕濕的，不禁背過身去。要知道平時(shí)別說是這一短句，就是當(dāng)著全班說一個(gè)字，他都要緊張半天還不一定說好呢？我想那些平時(shí)調(diào)皮的孩子們，也一定是懂了這一點(diǎn)才會(huì)由衷的喊出他們的心里話吧！再看看小葉，笑的還是那么羞澀，卻是那么的燦爛！一件本來“劍拔弩張”的突發(fā)事件，在這不經(jīng)意卻有效的“忽視”中，悄悄的化解了。
教室里像往常一樣，繼續(xù)著學(xué)習(xí)，像什么事也沒發(fā)生過。我在想，這就是為什么說“堵不住，則疏一疏”的道理吧！什么事情如果都可以適時(shí)轉(zhuǎn)換角度，即會(huì)柳暗花明?？此萍值膯栴}，就輕松解決了。事情過去幾年了，小葉的笑還在我的腦海里不時(shí)閃現(xiàn)，于是寫下這些。
不用說我就知道是小葉，一個(gè)外表俊朗卻性格沉悶的孩子，尤其一緊張說話還會(huì)口吃，同學(xué)們對(duì)他的笑也不是兩次了。對(duì)孩子們的嘲笑我聲色俱厲過，也苦口婆心過，孩子們當(dāng)時(shí)的答應(yīng)只要一遇到小葉的口吃就全拋光了。面對(duì)這個(gè)單親家庭又性格自卑的孩子，我是既無奈又心疼。這不，今天在課堂上居然遭到大家的嘲笑，他的頭埋得更低了。其實(shí)對(duì)于一點(diǎn)小小的口吃在大人的世界一點(diǎn)也不好笑，可是這些孩子怎么這么熱衷呢？這也許就是孩子的心理吧！對(duì)于一個(gè)心靈本就敏感的孩子，這無疑是大的傷害，不能再讓孩子幼小的心靈承受這些了！想到這主意有了，我提示同學(xué)們安靜，直接打開課本。果然孩子們有些詫異，以為會(huì)迎來暴風(fēng)驟雨，竟然直接上課。我看了一下小葉，他似乎也有一些意外，也許他在習(xí)慣了同學(xué)們的嘲笑的同時(shí)，也習(xí)慣了隨之而來的老師對(duì)同學(xué)們的勸導(dǎo)或批評(píng)。雖然有些詫異，但畢竟老師開口了，同學(xué)們都開始了課前閱讀。我決定適當(dāng)?shù)牧艚o孩子一個(gè)“喘氣”的機(jī)會(huì)，讓他們自我調(diào)整。
在這幾分鐘的時(shí)間里，我環(huán)視教室，孩子們都在認(rèn)真的讀書沒有一點(diǎn)與平時(shí)的課堂有什么不同。我又看了一下小葉，也再讀，雖然樣子有一些委屈但明顯比先前情緒穩(wěn)定多了。第一招很湊效，接下來我讓孩子們推火車（提前預(yù)習(xí)后，每個(gè)人按照座位順序依次讀課文）。
平時(shí)一人一段，想到我的計(jì)劃，我提議孩子們一人一句，以句號(hào)或問號(hào)感嘆號(hào)為分界點(diǎn)，他們愉快的同意了。小葉的座位在教室中間靠右一點(diǎn)，于是我讓孩子們從教室左邊第一位開始，給他足夠的準(zhǔn)備和心理調(diào)節(jié)時(shí)間。還有四個(gè)，三個(gè)…，馬上輪到小葉了，不禁我的心也有些緊張起來。我看了看他 ，嘿，居然沒有平時(shí)焦躁不安的樣子！只見他用手指著一行字，認(rèn)真的看著，我走近看了看，正是輪到他讀的那一句。覺察到我走近，他竟然抬起頭朝我笑了笑，然后站起來一字不錯(cuò)的朗讀完那一句。那一刻，我長長地舒了一口氣，心里有一種說不出的喜悅！正在愣神的當(dāng)兒，不知又是誰帶的頭，教室里響起了熱烈的掌聲，全班同學(xué)一起喊著“小葉小葉你真棒，小葉小葉你棒！”我的心里熱熱的，眼睛濕濕的，不禁背過身去。要知道平時(shí)別說是這一短句，就是當(dāng)著全班說一個(gè)字，他都要緊張半天還不一定說好呢？我想那些平時(shí)調(diào)皮的孩子們，也一定是懂了這一點(diǎn)才會(huì)由衷的喊出他們的心里話吧！再看看小葉，笑的還是那么羞澀，卻是那么的燦爛！一件本來“劍拔弩張”的突發(fā)事件，在這不經(jīng)意卻有效的“忽視”中，悄悄的化解了。
教室里像往常一樣，繼續(xù)著學(xué)習(xí)，像什么事也沒發(fā)生過。我在想，這就是為什么說“堵不住，則疏一疏”的道理吧！什么事情如果都可以適時(shí)轉(zhuǎn)換角度，即會(huì)柳暗花明?？此萍值膯栴}，就輕松解決了。事情過去幾年了，小葉的笑還在我的腦海里不時(shí)閃現(xiàn)，于是寫下這些。