活動目標
1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。
2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。
活動準備
1、.課件-認識人民幣
2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格(1角~5角)的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。
1.先來看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。
2.再來看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結： 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。
3.再來看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結： 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。
4.后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的，
比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。
二、 引導幼兒了解人民幣的兌換關系。
提問，幼兒根據(jù)問題操作游戲幣，說說操作的結果：
1.如果用1角的去換2角的，怎么換呢?(2角=2個1角)B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換?
2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢?
3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下。
三、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。
1.指定9個小朋友當"售貨員"，就在每個小組賣玩具;其他幼兒當"顧客"，先把椅子搬到墻邊，
再去買自己 喜歡的玩具。
2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。
3.在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。
四、游戲結束，小結游戲的情況。
1.先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢?
2.老師小結游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。
3.結束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。
我們學到的知識要會運用才是真的學會了。
1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。
2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。
活動準備
1、.課件-認識人民幣
2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格(1角~5角)的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。
1.先來看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。
2.再來看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結： 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。
3.再來看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結： 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。
4.后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的，
比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。
二、 引導幼兒了解人民幣的兌換關系。
提問，幼兒根據(jù)問題操作游戲幣，說說操作的結果：
1.如果用1角的去換2角的，怎么換呢?(2角=2個1角)B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換?
2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢?
3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下。
三、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。
1.指定9個小朋友當"售貨員"，就在每個小組賣玩具;其他幼兒當"顧客"，先把椅子搬到墻邊，
再去買自己 喜歡的玩具。
2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。
3.在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。
四、游戲結束，小結游戲的情況。
1.先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢?
2.老師小結游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。
3.結束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。
我們學到的知識要會運用才是真的學會了。