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我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇一
那是上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒(méi)有回家，我覺(jué)得沒(méi)事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見(jiàn)柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景，頓時(shí)產(chǎn)生了想當(dāng)老師的念頭。我從箱子里找來(lái)一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學(xué)著老師對(duì)學(xué)生講話的樣子：“大家別說(shuō)話，坐好，請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本來(lái)，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。我教大家學(xué)多位數(shù)的讀法?！蔽疫呎f(shuō)邊在小黑板上寫(xiě)了“92358”這個(gè)多位數(shù)。我問(wèn)：“這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?”我掃視一輪后，指著小狗說(shuō)：“小華，請(qǐng)你回答?！毙∪A回答：“有五位數(shù)。”我接著問(wèn)：“最高位是什么位?”小華思考了一會(huì)兒回答說(shuō)：“最高位是萬(wàn)位?！毙」吩趺磿?huì)說(shuō)話呢，其實(shí)是我代它作的回答，我又問(wèn)大家：“對(duì)嗎?”“對(duì)。”我好像聽(tīng)見(jiàn)大家答得非常響亮。
我又寫(xiě)了幾道題，大家都答對(duì)了。后來(lái)我想：“都是答對(duì)的，沒(méi)有意思，有答對(duì)的，也有答錯(cuò)的，那樣才真實(shí)?！庇谑?，我又寫(xiě)上一道題：“231874”這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?又該怎樣讀?我指著布娃娃說(shuō)：
“小文，你來(lái)回答。”我故意講錯(cuò)：“有六位數(shù)，讀作二萬(wàn)三千八百七百一四?！眲偦卮鹜?，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大家“哄”地一聲笑起來(lái)。正玩得有趣，奶奶她們回來(lái)了。奶奶問(wèn)我：“你在干什么?”“我在當(dāng)老師?！苯憬阏f(shuō)：“該放學(xué)了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時(shí)候，我一邊吃，一邊想著當(dāng)老師的情景……奶奶問(wèn)：“阿玲，想什么呢?”我笑著說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師!”
每當(dāng)想起這件事，就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇二
或許是覺(jué)得好玩兒、或許是想體驗(yàn)一下老師教書(shū)的感覺(jué)，小魚(yú)兒最近迷上了當(dāng)小老師。每每午飯過(guò)后，若空余時(shí)間較多，他就開(kāi)始有板有眼地上課了，科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、寫(xiě)字、音樂(lè)、體育，真成了全職教師，學(xué)生通常只有一個(gè)，就是我。
今晚寫(xiě)完書(shū)面作業(yè)，按照張老師的要求預(yù)習(xí)語(yǔ)文第八課課文，第一遍讀得嗑嗑巴巴，后來(lái)逐漸讀得有些熟練，但讀得不夠準(zhǔn)確，要么改編課文加詞，要么跳詞。靈機(jī)一動(dòng)，詢問(wèn)：“你要不要當(dāng)老師教爸爸媽媽讀課文呀！”
“好！好！好！”兒子興奮地大叫著，搬來(lái)兩個(gè)小凳子放在客廳中間當(dāng)講臺(tái)。
“上課！”小老師注視著我們大聲說(shuō)道。
“起立”我邊喊邊站了起來(lái)，接著說(shuō)了一聲“老師好！”
魚(yú)兒爸爸第一次接觸這樣的課堂，顯然不太懂規(guī)矩，懵懵懂懂站起來(lái)后，沒(méi)跟上問(wèn)候老師的節(jié)拍。
“你，為什么不問(wèn)老師好呢？下次你來(lái)喊起立?！崩蠋煵辉敢饬?。
“好的?！濒~(yú)兒爸爸微笑著接受老師的意見(jiàn)。重新喊起立后，兩位同學(xué)一同問(wèn)候了“老師好！”兒子才認(rèn)真地說(shuō)了聲：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！?BR> “下面我先讀課文?！迸踔n本，小老師稍帶感情、認(rèn)真地讀起了課文，沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。說(shuō)：“下面，合上課本，跟我讀?！?BR> 一句一句教過(guò)一遍，又問(wèn)：“下面誰(shuí)能夠讀一下這篇課文呢？”
兩個(gè)同學(xué)都積極地舉起了手，稍微思索一下，小老師說(shuō)：“這樣，女同學(xué)讀第一段，男同學(xué)讀第二段，女同學(xué)讀第三段，男同學(xué)讀第四段……”
我認(rèn)真地讀著每一段，調(diào)皮的魚(yú)兒爸爸讀書(shū)時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)有些夸張。
“你，”小老師走到爸爸面前說(shuō)，“讀得不好，下去要注意練習(xí)。”
“你，”又走到媽媽面前，“讀得熟練一些，但是也要再練習(xí)?！?BR> 接著，又悄悄問(wèn)我“媽媽，下面我該教什么了？”“張老師平時(shí)在課堂上是怎么給你們分析課文的，試一下?！?BR> “好?！焙孟袷切闹杏袛?shù)了，兒子重返“講臺(tái)”，問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？”
“我告訴你怎么判斷有幾句話吧。”魚(yú)兒爸爸好像忘了自己的學(xué)生角色，又要當(dāng)“傳道解惑”者了。
“我知道，我知道。”兒子著急地說(shuō)：“就是看有幾個(gè)‘圓圈’?！保ê呛?，應(yīng)該是句號(hào)）
“老師，你再讀遍課文吧?！钡眉皶r(shí)書(shū)歸正傳，今天的`任務(wù)是讓他讀熟課文。
“好。”小老師按照學(xué)生的要求，又讀了起來(lái)。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇三
我的愿望老師是一個(gè)有著的皮膚，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，頭上還有一個(gè)黑黑的“小辮子”，還有一頭漂亮的頭發(fā)扎了一個(gè)馬尾，可漂亮了！
我們有一位好老師，她就是——張老師。
她是一位優(yōu)秀老師，她教我們語(yǔ)文知識(shí)，教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，多看報(bào)。
在一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，張老師提出一個(gè)問(wèn)題給我們做回答，可有些同學(xué)沒(méi)舉手，就有幾個(gè)同學(xué)舉手了。張老師就叫他回答。張老師就叫他回答問(wèn)題的同學(xué)回答問(wèn)題，這時(shí)，他就開(kāi)始回答問(wèn)題了，他回答問(wèn)題的聲音大得連張老師的耳朵都聽(tīng)到了，可就是舉不起手，他就說(shuō)：“老師，我們回答問(wèn)題不會(huì)。”張老師就給他了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，然后叫他回答。他就說(shuō)：“老師，我回答問(wèn)題的聲音小得連張老師的耳朵都聽(tīng)到了?！彼卮鸬煤芰鲿?，同學(xué)們都很佩服他。
在一次上美術(shù)課時(shí)，張老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出自己心中的老師，畫(huà)出我心中美麗又溫柔的老師。”同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛舉起了手。有的畫(huà)老師，有的畫(huà)老師，還有的畫(huà)老師。張老師就給他了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。同學(xué)們很感動(dòng)，都把他畫(huà)得很漂亮。
張老師就這樣一直鼓勵(lì)我們，一步步的教我們，一次次的鼓勵(lì)我們，讓我們變得越來(lái)越優(yōu)秀。
張老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍我們?nèi)?，使我們快?lè)地學(xué)習(xí)。
我有很多個(gè)心愿，有一個(gè)，有一個(gè)，還有一個(gè)。其中，我想要的是老師，因?yàn)槔蠋熓菆@丁。我希望老師是慈母，老師是蠟燭，老師是園丁，老師是我們的指路人。我們要用自己勤奮學(xué)習(xí)的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，我們要努力地向前跑，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，為我們的老師增光添彩。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇四
每個(gè)人的愿望都是豐富多彩的，當(dāng)然，我也有一個(gè)偉大的愿望，那就是：長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。
小時(shí)候，我就覺(jué)得當(dāng)老師很神氣，于是我從小學(xué)小開(kāi)始，就下定決心：我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名老師!
老師就像是辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。如果沒(méi)有園丁來(lái)哺育花朵，還會(huì)有祖國(guó)的未來(lái)嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。所以，我為想當(dāng)老師這個(gè)理想而自豪!
我知道，當(dāng)老師需要學(xué)習(xí)好，于是，我一直努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難想要放棄時(shí)，我就會(huì)想到我有一個(gè)偉大的理想：長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。我相信我，終究會(huì)有一天，我將當(dāng)上一名偉大的老師!站在講臺(tái)上，將自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，這是多么神圣又光榮的事啊!
一個(gè)小女孩，她小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，她說(shuō)，“我一定要考上清華或北大!”但是她驕傲了，學(xué)習(xí)下降。初中時(shí)，她說(shuō)：“考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)就行了?！彼浅；倚?，學(xué)習(xí)繼續(xù)下降。高中時(shí)，她說(shuō)：“能考個(gè)上大學(xué)就不錯(cuò)了。”我覺(jué)得這個(gè)小女孩的故事很讓人值得深思，我也絕不會(huì)像她這樣。如果我是她，我不會(huì)驕傲，也不會(huì)灰心，反而會(huì)謙虛、相信自己，無(wú)論怎樣，也要努力學(xué)習(xí)，完成自己的理想。
“長(zhǎng)大后我一定要當(dāng)老師!”我心里默默地對(duì)自己許下這個(gè)諾言。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇五
每個(gè)人都有愿望，有些愿望就像彩虹一樣五彩繽紛，有些愿望就像太陽(yáng)一樣光芒四射，沒(méi)有愿望就像行駛的船沒(méi)有帆一樣，生活毫無(wú)意義，所以我的愿望就是做一名優(yōu)秀的人民教師。
我的愿望是做一名老師是因?yàn)槔蠋熓且环萆袷サ穆殬I(yè)，平凡而又偉大。老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是園丁辛苦培育祖國(guó)的花朵，哺育我們茁壯成長(zhǎng);老師是大船把我們送向成功的彼岸;老師是人類靈魂的工程師……
我夢(mèng)想當(dāng)一名老師是因?yàn)槲蚁胱屛业膶W(xué)生承載著知識(shí)的夢(mèng)想飛得更高，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。
我夢(mèng)想當(dāng)一名老師是想成為我的人生道路上的指明燈，成功時(shí)送上我真誠(chéng)的祝福，失敗時(shí)我會(huì)告訴他們“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”的道理。
我夢(mèng)想當(dāng)一名老師是因?yàn)槲矣X(jué)得老師是幸福的，當(dāng)看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校在各個(gè)崗位展現(xiàn)自己的人生;當(dāng)看到自己的學(xué)生在各自的賽場(chǎng)獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)……這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家果園里，一棵棵的果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，“桃李滿天下”這就是老師的.幸福。
做一名優(yōu)秀的老師，不但要有豐富的知識(shí)和足夠的耐心，還要有無(wú)私的愛(ài)心。我的班主任老師就是如此，她像母親一樣奉獻(xiàn)給我們無(wú)私的愛(ài)。她不但傳授我們豐富的知識(shí)，還教我們做人的道理。我浮躁時(shí)她嚴(yán)厲地批評(píng)我;我膽怯時(shí)她耐心地鼓勵(lì)我;使我變的勇敢自信，她陪我們游戲時(shí)的耐心甚至超過(guò)我的媽媽……所以我更立志做一名像鞏老師一樣優(yōu)秀的老師。
我知道夢(mèng)想不只是空談，只有付出不懈的努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)才會(huì)離夢(mèng)想更近一步，相信通過(guò)我的努力一定會(huì)夢(mèng)想成真!
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇六
我們都有老師，而且老師們都是從大學(xué)畢業(yè)，都是成年人?？赡銈兟?tīng)說(shuō)過(guò)有幼兒園的小孩子來(lái)當(dāng)老師嗎？這個(gè)人就是我膽大包天的妹妹——張苗苗。
今天，我在寫(xiě)作文的時(shí)候，妹妹站在床上那著梳子對(duì)著我說(shuō)：“叮鈴鈴，上課了。姐姐，小腳并攏，小手放桌上，白背停止?！甭?tīng)了她的話之后，我還在想她要干什么。
妹妹又說(shuō)：“上課，小朋友好?！鳖H有老師上課的氣質(zhì)，我頓時(shí)才明白，原來(lái)她是要當(dāng)幼兒園的小老師啊！我應(yīng)了一聲：“老師好！”
之后，張老師好像在學(xué)她的老師一樣。張老師說(shuō)：“來(lái)跟著我讀古詩(shī)?！彼呌檬嶙忧靡鹿襁吔涛易x古詩(shī)，好像是衣柜上有字一樣的。
張老師一句話一句話的教我讀，仿佛在很耐心的教我。她讀：“紅豆生南活?！蔽矣X(jué)得有點(diǎn)別扭，我仔細(xì)想一想，不是“紅豆生南活”而是“紅豆生南國(guó)”呀！我把這個(gè)報(bào)告給張苗苗小老師，可她讀的還是“活”。不管我怎么教她讀，怎么糾正，她還是讀“活”這個(gè)音，我放棄糾正她的讀音了，因?yàn)樗y教了。
接著，她又教了我一句：“春奶發(fā)幾枝。”我沒(méi)注意就跟著她一起讀了“春奶發(fā)幾枝”。我讀得不舒服就又讀了幾遍，我又對(duì)張老師說(shuō)：“老師是”來(lái)“不是”奶“。這回張老師糾正過(guò)來(lái)了。我自己有種感覺(jué)，好像是我在教張老師發(fā)音，而張老師卻教了她自己發(fā)音不好的古詩(shī)教我。
張老師又讀了”愿君多采擷“這句話，我看沒(méi)有問(wèn)題就跟著她一起讀了這一句詩(shī)。她又讀了一句”此物最相思“依然沒(méi)有讀錯(cuò)任何一個(gè)字，我覺(jué)得張老師漸入佳境了。
突然間，媽媽對(duì)張老師說(shuō)：”張苗苗，你給我背一下《相思》這首詩(shī)吧！“張老師在那裝傻充愣一直在說(shuō)”啊“？我在旁邊便脫口而出用自己最快的速度背了出來(lái)：”紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。“張老師說(shuō)：”嗯，就是這樣子背的，背的不錯(cuò)。“我們當(dāng)時(shí)都笑了，她也笑了起來(lái)。
這個(gè)張老師可真幽默，也很可愛(ài)，看看這就是我們家的張老師。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇七
今天，我給同學(xué)們上了一堂品德課。
下課鈴剛響，我便和周凝浩一起準(zhǔn)備了起來(lái)，經(jīng)過(guò)了緊張的備課，我對(duì)今天的課有了初步的了解。
上課鈴響了，我和周凝浩緊張地走到電腦旁，按著事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行著，一切都按我的想象發(fā)展著，正當(dāng)我心中暗暗自喜時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。
我提出了一個(gè)難度中等偏上的問(wèn)題，竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我把目光投向那些我事先找好的“托”希望他們能幫我解決尷尬，但是只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)面露難色，這樣的僵局大概保持了3——5分鐘左右，張亦舉起手，幫我解了圍。
接下來(lái)，我越來(lái)越害怕，越來(lái)越緊張，冷汗直往下流，再看看臺(tái)下同學(xué)們，有的竊竊私語(yǔ)，有的埋頭奮筆疾書(shū)，有的把頭埋得低低的偷看漫畫(huà)書(shū)，還有的在偷吃零食。正在這時(shí)下課鈴響了，我松了一口氣。
這堂課的效果可想而知，但是成功乃失敗之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，至少我嘗試過(guò)了，并且從這次中得到了經(jīng)驗(yàn)，我下次要爭(zhēng)取做的更好。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇八
我有一位語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)大草帽，臉上總是帶著微笑，好看極了！她就是我的英語(yǔ)老師——張老師。
記得有一次，我們正在上課，張老師正在給我們上課，我們?cè)谙旅媪奶?，突然張老師走到我們的身邊說(shuō)：“同學(xué)們，咱們今天來(lái)玩?zhèn)€‘腦筋急轉(zhuǎn)彎’的游戲吧！”我們聽(tīng)了之后，就異口同聲的說(shuō)：“好??！”
游戲開(kāi)始了，張老師先讓我們看了一會(huì)課件，然后，讓我們自己猜，我想了一會(huì)兒，就開(kāi)始動(dòng)手做了，我首先把課件放在課件的后面，然后，把黑板上的課件拿出來(lái)。
我先把黑板上放好，然后，把粉筆在黑板上寫(xiě)上我們要玩的游戲規(guī)則。然后，我就開(kāi)始玩了，我在黑板上寫(xiě)了一條“黑暗大街”，這條“大街”有三個(gè)字，就是我們要出黑板上的題，我寫(xiě)完了以后，就開(kāi)始玩了，我們先玩的是“老鷹捉小雞”，我們先用石頭剪子布來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)老鷹，最后一次，我們就決定先當(dāng)“老鷹”，然后，就開(kāi)始了“雞媽媽”，我想了想，最后我決定我先當(dāng)小雞，其他的就當(dāng)了小雞。
我們就這樣，玩了很久很久，直到下課，我才想起來(lái)，張老師還在黑板上寫(xiě)了一句英語(yǔ)，可是，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)都是第二次做，所以，我就決定我一定要做出一個(gè)好玩的游戲來(lái)。
這就是我的愿望，我希望有一位英語(yǔ)老師能把我從小學(xué)里帶到中學(xué)里來(lái)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮發(fā)向上的！
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇九
在這次的教師節(jié)里，老師挑出了一些同學(xué)當(dāng)老師，給同學(xué)們講課，這次要講的是牛郎織女。
學(xué)校的上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們回到自己的座位，馬上進(jìn)入了上課壯態(tài)。王老師隨機(jī)一叫，我們的孟老師便拿著書(shū)，像一位真老師似的，神氣活現(xiàn)地走上了講臺(tái)。博才多學(xué)的孟老師便開(kāi)始給我們講課。他講了一些簡(jiǎn)單的介紹和他認(rèn)為牛郎織女這篇博文表達(dá)什么樣的情感，等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學(xué)上臺(tái)，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說(shuō)，他的那個(gè)故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當(dāng)牛郎追著王娘娘和織女來(lái)到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個(gè)孩子，非常的傷心，突然想到一個(gè)辦法，他說(shuō)他要把這個(gè)天河舀干，牛郎和兩個(gè)孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅(jiān)持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過(guò)喜鵲橋相會(huì)。
接著又上來(lái)了一位同學(xué)，這位同學(xué)，氣質(zhì)非凡，戴個(gè)眼鏡，似乎是位博才多學(xué)的人，他一上臺(tái)便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會(huì)有很好的牛郎織女版本分享。
接著，這位同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話了，他說(shuō)，他搜集的牛郎織女版本，和書(shū)上的也有些相似，只不過(guò)中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說(shuō)的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來(lái)，接著這下可把我們班逗樂(lè)了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細(xì)的聽(tīng)這位老師講，他又接著說(shuō)，當(dāng)時(shí)不是把兩個(gè)孩子放在籮筐里，而是抱著飛起來(lái)，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡(jiǎn)直是無(wú)詞形容。
要如果我來(lái)評(píng)價(jià)的話，我會(huì)從這么多人里挑選這位同學(xué)，因?yàn)槟茏屛议_(kāi)心，我喜歡。
其實(shí)我們還有許多當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我們也要努力的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，加強(qiáng)自己，克服困難，勇往前行。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十
叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學(xué)們快步地走出教室，向操場(chǎng)跑去。
操場(chǎng)上，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙的玩兒著不同的游戲，盡情的享受著課間十分鐘，可真讓人開(kāi)心。但是，今天令我最開(kāi)心的還有一件事：“下節(jié)課老師讓我來(lái)當(dāng)‘老師’”。
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)地向教室走去。隨著自己腳步的前行，我心里的那只“小兔子”撲騰撲騰也跳地越來(lái)越快了。因?yàn)槲抑?，這節(jié)課是自己第一次當(dāng)老師給同學(xué)們講課，心里難免有些緊張。我邊走邊做深呼吸，來(lái)緩解自己那緊張的情緒。
“現(xiàn)在開(kāi)始上課!”老師的聲音在教室里響了起來(lái)。當(dāng)老師把課講完后，接下來(lái)就是我這個(gè)“假老師”講課的時(shí)間了。時(shí)間就像沙漏一樣，把那“沙”撒進(jìn)我激動(dòng)不已的心房。
終于到了我講課的時(shí)間了。
我大步走向講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們深鞠一躬，便開(kāi)始了“我的老師生涯了”。
我講的聲音很大，同學(xué)們都用好奇的眼光注視著我，聽(tīng)地也很認(rèn)真，教室里面鴉雀無(wú)聲，當(dāng)我講到課后習(xí)題時(shí)，我讓同學(xué)們把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)、詩(shī)句、成語(yǔ)等都一一記下來(lái)，有一些較長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)我讀一句讓同學(xué)們記一句，為了讓同學(xué)們都記住這些重點(diǎn)知識(shí)，我不厭其煩的把每一句話讀上二至三遍。當(dāng)然，這其間也有許多不諧調(diào)的事情，例如：有的同學(xué)記完了;有的同學(xué)忘了我講的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記上，但是，為了同學(xué)們一個(gè)都不掉隊(duì)，我只好就再費(fèi)一遍口舌了。
叮鈴鈴……下課的鈴聲再次響起，我走下講臺(tái)，回到自己的座位上，這時(shí)同學(xué)們又三個(gè)一群五個(gè)一伙的議論起我講課如何如何。此時(shí)，我并不想去聽(tīng)那些之言片語(yǔ)，只是在想：今天自己當(dāng)老師的“風(fēng)貌”是不是給予同學(xué)們好的印象?自己今天講課有哪些不足點(diǎn)?以后還能不繼續(xù)當(dāng)老師了呢?帶著這些問(wèn)題，我邊走邊想走出了教室，向操場(chǎng)跑去。
仔細(xì)想想，老師這個(gè)角色可真不好“演”呀!
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十一
今天我當(dāng)了一回“小老師”。
科技興趣小組活動(dòng)日又到了，今天剛來(lái)老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動(dòng)！我認(rèn)真地看了那份資料后，就按照實(shí)驗(yàn)的步驟和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個(gè)遠(yuǎn)方目視，使視線出現(xiàn)在你的手指的下方，使視線出現(xiàn)三個(gè)部分，慢慢地分開(kāi)手指，帶有兩個(gè)指甲的手指看起來(lái)像是吊在兩個(gè)手指之間?！蓖瑢W(xué)們做好后，我們又反復(fù)練習(xí)了幾遍。這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？
同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象也各說(shuō)自話。
有同學(xué)搶著講：“浮動(dòng)的手指?！?BR> 韓志浩同學(xué)說(shuō)：“是我們眼睛的幻影。”
王成同學(xué)糾正道：“不，應(yīng)該說(shuō)是幻覺(jué)吧！”
而陶勝男同學(xué)卻說(shuō)：“是由于眼睛看了遠(yuǎn)方物體之后，模糊造成的?！?BR> 還有同學(xué)說(shuō)：“是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺(jué)?！?BR> “對(duì)！這是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺(jué)。”科技老師肯定了我們的討論。
然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十二
教師是多么的崇高，多么的偉大，我的愿望是長(zhǎng)大了以后做一名老師。
如果我是一個(gè)老師的話那我就會(huì)這樣做：
當(dāng)我在講課時(shí)，一個(gè)遲到的同學(xué)垂頭喪氣地走進(jìn)教室，我會(huì)微微一笑，然后和睦可親的說(shuō)：_趕快回到座位上好好聽(tīng)講吧。_
上課的時(shí)候我不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得天天上課，平淡無(wú)奇；我會(huì)把要講的內(nèi)容變得生動(dòng)多彩
，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；我還會(huì)經(jīng)常在課堂上讓同學(xué)玩兒一些游戲，閱讀一些課外書(shū)或看
一些動(dòng)畫(huà)片。讓同學(xué)們盡情的歡樂(lè)，度過(guò)難忘的每節(jié)課。
下課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)找我問(wèn)一道題，這道題非常簡(jiǎn)單，我沒(méi)有批評(píng)他，反而告訴他正確答案，一直到把他教會(huì)為止。
要是看到有同學(xué)之間鬧矛盾的話，我就會(huì)告訴他們同學(xué)之間不應(yīng)該鬧矛盾，要團(tuán)結(jié)一致才行啊。
如果看到有同學(xué)愁眉苦臉的話，我就走到他跟前，然后彎下腰親切地問(wèn)：_你怎么了，為什么會(huì)那么不高興。_然后幫助他解決一切困難和一切問(wèn)題。
如果我長(zhǎng)大之后真的是一名老師，我會(huì)用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓祖國(guó)的花朵爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，艷麗奪目。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十三
心愿，是美好的；心愿，是與人為善的；心愿，是潔白無(wú)瑕的……
我有一個(gè)美好的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一名教師，所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美了我們敬愛(ài)的老師。老師是“辛勤的園丁”，我們是“祖國(guó)的花朵”老師教授我們知識(shí)，灌輸我們知識(shí)。是神圣不可詆毀的。
我有一個(gè)與人為善的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一名醫(yī)生。醫(yī)生能救死扶傷，就算大家都知某一位病人不能活了，可醫(yī)生絕不放棄最后的一絲希望去挽救那位病人的生命。讓病人對(duì)生活還要渴望的想法。是神圣不可詆毀的。
我有一個(gè)潔白無(wú)瑕的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一位樸素的清潔工。雖然他們并不出名；并不起眼；并不尊貴?？伤麄円彩窃跒楸Ｗo(hù)環(huán)境出份力，可他們也盡職盡責(zé)了呀！他們用自己辛勤的汗水、辛勤的勞動(dòng)將每一條街道，每一條小巷都打掃得干干凈凈。是神圣不可詆毀的。
我有一個(gè)最普通的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一位母親。我會(huì)把孩子們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)健康、聰明、活潑的人。長(zhǎng)大以后好報(bào)效祖國(guó)的養(yǎng)育之恩。讓后，我會(huì)告訴他們不要打架、說(shuō)臟話、要聽(tīng)話。在學(xué)校，做一個(gè)聽(tīng)老師話的好學(xué)生，在家里，做一個(gè)懂事的乖孩子。
我許下過(guò)各種各樣的心愿，有的實(shí)現(xiàn)了，但有的卻破滅了，可我不會(huì)灰心，從現(xiàn)在起刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)愿望！
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十四
每個(gè)人都有自己小小的愿望，如同天上的繁星，如同一朵朵含苞欲放的花朵，隨時(shí)都會(huì)綻開(kāi)。我的愿望很簡(jiǎn)單，就是成為一名和藹可親的老師。
每當(dāng)看著老師在講臺(tái)上講課的樣子，我都會(huì)想：如果我能像她們一樣該多好?。寢尭嬖V我，當(dāng)老師很辛苦?？墒俏矣X(jué)得有那么多尊敬我的學(xué)生，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，這是一件多么光榮的事??！
人們經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁，而孩子就是祖國(guó)的花朵。難道這些花朵不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诵燎趫@丁的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
我會(huì)用我自己的方法教育我的學(xué)生，用“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的方式讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)。我還會(huì)多組織班組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)世界，在生活中解決知識(shí)奧秘。
對(duì)待不守紀(jì)律的學(xué)生，我不會(huì)體罰，我會(huì)四次提醒他，第五次還犯錯(cuò)，我就會(huì)用一種讓他們很快就能知道錯(cuò)誤的方法教育他們。
我經(jīng)常在夢(mèng)中看到這樣的情景：在一個(gè)寬敞明亮的教室里，中間擺放著整齊的桌椅，窗臺(tái)上有一盆盆盛開(kāi)的鮮花，一位中等身材，穿著白色連衣裙的老師，手拿一本書(shū)，站在講臺(tái)上津津有味地給同學(xué)們講課，同學(xué)們端端正正地坐著，聚精會(huì)神地聽(tīng)課，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，專心致志地學(xué)習(xí)。想著和藹可親的老師那幸福的樣子，那就是長(zhǎng)大后的我。
愿望，指示著我的未來(lái)，我要努力奮斗，愿望就可以綻放，就可以成為我的未來(lái)！
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇一
那是上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒(méi)有回家，我覺(jué)得沒(méi)事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見(jiàn)柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景，頓時(shí)產(chǎn)生了想當(dāng)老師的念頭。我從箱子里找來(lái)一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學(xué)著老師對(duì)學(xué)生講話的樣子：“大家別說(shuō)話，坐好，請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本來(lái)，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。我教大家學(xué)多位數(shù)的讀法?！蔽疫呎f(shuō)邊在小黑板上寫(xiě)了“92358”這個(gè)多位數(shù)。我問(wèn)：“這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?”我掃視一輪后，指著小狗說(shuō)：“小華，請(qǐng)你回答?！毙∪A回答：“有五位數(shù)。”我接著問(wèn)：“最高位是什么位?”小華思考了一會(huì)兒回答說(shuō)：“最高位是萬(wàn)位?！毙」吩趺磿?huì)說(shuō)話呢，其實(shí)是我代它作的回答，我又問(wèn)大家：“對(duì)嗎?”“對(duì)。”我好像聽(tīng)見(jiàn)大家答得非常響亮。
我又寫(xiě)了幾道題，大家都答對(duì)了。后來(lái)我想：“都是答對(duì)的，沒(méi)有意思，有答對(duì)的，也有答錯(cuò)的，那樣才真實(shí)?！庇谑?，我又寫(xiě)上一道題：“231874”這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?又該怎樣讀?我指著布娃娃說(shuō)：
“小文，你來(lái)回答。”我故意講錯(cuò)：“有六位數(shù)，讀作二萬(wàn)三千八百七百一四?！眲偦卮鹜?，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大家“哄”地一聲笑起來(lái)。正玩得有趣，奶奶她們回來(lái)了。奶奶問(wèn)我：“你在干什么?”“我在當(dāng)老師?！苯憬阏f(shuō)：“該放學(xué)了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時(shí)候，我一邊吃，一邊想著當(dāng)老師的情景……奶奶問(wèn)：“阿玲，想什么呢?”我笑著說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師!”
每當(dāng)想起這件事，就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇二
或許是覺(jué)得好玩兒、或許是想體驗(yàn)一下老師教書(shū)的感覺(jué)，小魚(yú)兒最近迷上了當(dāng)小老師。每每午飯過(guò)后，若空余時(shí)間較多，他就開(kāi)始有板有眼地上課了，科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、寫(xiě)字、音樂(lè)、體育，真成了全職教師，學(xué)生通常只有一個(gè)，就是我。
今晚寫(xiě)完書(shū)面作業(yè)，按照張老師的要求預(yù)習(xí)語(yǔ)文第八課課文，第一遍讀得嗑嗑巴巴，后來(lái)逐漸讀得有些熟練，但讀得不夠準(zhǔn)確，要么改編課文加詞，要么跳詞。靈機(jī)一動(dòng)，詢問(wèn)：“你要不要當(dāng)老師教爸爸媽媽讀課文呀！”
“好！好！好！”兒子興奮地大叫著，搬來(lái)兩個(gè)小凳子放在客廳中間當(dāng)講臺(tái)。
“上課！”小老師注視著我們大聲說(shuō)道。
“起立”我邊喊邊站了起來(lái)，接著說(shuō)了一聲“老師好！”
魚(yú)兒爸爸第一次接觸這樣的課堂，顯然不太懂規(guī)矩，懵懵懂懂站起來(lái)后，沒(méi)跟上問(wèn)候老師的節(jié)拍。
“你，為什么不問(wèn)老師好呢？下次你來(lái)喊起立?！崩蠋煵辉敢饬?。
“好的?！濒~(yú)兒爸爸微笑著接受老師的意見(jiàn)。重新喊起立后，兩位同學(xué)一同問(wèn)候了“老師好！”兒子才認(rèn)真地說(shuō)了聲：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！?BR> “下面我先讀課文?！迸踔n本，小老師稍帶感情、認(rèn)真地讀起了課文，沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。說(shuō)：“下面，合上課本，跟我讀?！?BR> 一句一句教過(guò)一遍，又問(wèn)：“下面誰(shuí)能夠讀一下這篇課文呢？”
兩個(gè)同學(xué)都積極地舉起了手，稍微思索一下，小老師說(shuō)：“這樣，女同學(xué)讀第一段，男同學(xué)讀第二段，女同學(xué)讀第三段，男同學(xué)讀第四段……”
我認(rèn)真地讀著每一段，調(diào)皮的魚(yú)兒爸爸讀書(shū)時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)有些夸張。
“你，”小老師走到爸爸面前說(shuō)，“讀得不好，下去要注意練習(xí)。”
“你，”又走到媽媽面前，“讀得熟練一些，但是也要再練習(xí)?！?BR> 接著，又悄悄問(wèn)我“媽媽，下面我該教什么了？”“張老師平時(shí)在課堂上是怎么給你們分析課文的，試一下?！?BR> “好?！焙孟袷切闹杏袛?shù)了，兒子重返“講臺(tái)”，問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？”
“我告訴你怎么判斷有幾句話吧。”魚(yú)兒爸爸好像忘了自己的學(xué)生角色，又要當(dāng)“傳道解惑”者了。
“我知道，我知道。”兒子著急地說(shuō)：“就是看有幾個(gè)‘圓圈’?！保ê呛?，應(yīng)該是句號(hào)）
“老師，你再讀遍課文吧?！钡眉皶r(shí)書(shū)歸正傳，今天的`任務(wù)是讓他讀熟課文。
“好。”小老師按照學(xué)生的要求，又讀了起來(lái)。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇三
我的愿望老師是一個(gè)有著的皮膚，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，頭上還有一個(gè)黑黑的“小辮子”，還有一頭漂亮的頭發(fā)扎了一個(gè)馬尾，可漂亮了！
我們有一位好老師，她就是——張老師。
她是一位優(yōu)秀老師，她教我們語(yǔ)文知識(shí)，教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，多看報(bào)。
在一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，張老師提出一個(gè)問(wèn)題給我們做回答，可有些同學(xué)沒(méi)舉手，就有幾個(gè)同學(xué)舉手了。張老師就叫他回答。張老師就叫他回答問(wèn)題的同學(xué)回答問(wèn)題，這時(shí)，他就開(kāi)始回答問(wèn)題了，他回答問(wèn)題的聲音大得連張老師的耳朵都聽(tīng)到了，可就是舉不起手，他就說(shuō)：“老師，我們回答問(wèn)題不會(huì)。”張老師就給他了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，然后叫他回答。他就說(shuō)：“老師，我回答問(wèn)題的聲音小得連張老師的耳朵都聽(tīng)到了?！彼卮鸬煤芰鲿?，同學(xué)們都很佩服他。
在一次上美術(shù)課時(shí)，張老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出自己心中的老師，畫(huà)出我心中美麗又溫柔的老師。”同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛舉起了手。有的畫(huà)老師，有的畫(huà)老師，還有的畫(huà)老師。張老師就給他了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。同學(xué)們很感動(dòng)，都把他畫(huà)得很漂亮。
張老師就這樣一直鼓勵(lì)我們，一步步的教我們，一次次的鼓勵(lì)我們，讓我們變得越來(lái)越優(yōu)秀。
張老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍我們?nèi)?，使我們快?lè)地學(xué)習(xí)。
我有很多個(gè)心愿，有一個(gè)，有一個(gè)，還有一個(gè)。其中，我想要的是老師，因?yàn)槔蠋熓菆@丁。我希望老師是慈母，老師是蠟燭，老師是園丁，老師是我們的指路人。我們要用自己勤奮學(xué)習(xí)的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，我們要努力地向前跑，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，為我們的老師增光添彩。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇四
每個(gè)人的愿望都是豐富多彩的，當(dāng)然，我也有一個(gè)偉大的愿望，那就是：長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。
小時(shí)候，我就覺(jué)得當(dāng)老師很神氣，于是我從小學(xué)小開(kāi)始，就下定決心：我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名老師!
老師就像是辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。如果沒(méi)有園丁來(lái)哺育花朵，還會(huì)有祖國(guó)的未來(lái)嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。所以，我為想當(dāng)老師這個(gè)理想而自豪!
我知道，當(dāng)老師需要學(xué)習(xí)好，于是，我一直努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難想要放棄時(shí)，我就會(huì)想到我有一個(gè)偉大的理想：長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。我相信我，終究會(huì)有一天，我將當(dāng)上一名偉大的老師!站在講臺(tái)上，將自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，這是多么神圣又光榮的事啊!
一個(gè)小女孩，她小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，她說(shuō)，“我一定要考上清華或北大!”但是她驕傲了，學(xué)習(xí)下降。初中時(shí)，她說(shuō)：“考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)就行了?！彼浅；倚?，學(xué)習(xí)繼續(xù)下降。高中時(shí)，她說(shuō)：“能考個(gè)上大學(xué)就不錯(cuò)了。”我覺(jué)得這個(gè)小女孩的故事很讓人值得深思，我也絕不會(huì)像她這樣。如果我是她，我不會(huì)驕傲，也不會(huì)灰心，反而會(huì)謙虛、相信自己，無(wú)論怎樣，也要努力學(xué)習(xí)，完成自己的理想。
“長(zhǎng)大后我一定要當(dāng)老師!”我心里默默地對(duì)自己許下這個(gè)諾言。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇五
每個(gè)人都有愿望，有些愿望就像彩虹一樣五彩繽紛，有些愿望就像太陽(yáng)一樣光芒四射，沒(méi)有愿望就像行駛的船沒(méi)有帆一樣，生活毫無(wú)意義，所以我的愿望就是做一名優(yōu)秀的人民教師。
我的愿望是做一名老師是因?yàn)槔蠋熓且环萆袷サ穆殬I(yè)，平凡而又偉大。老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是園丁辛苦培育祖國(guó)的花朵，哺育我們茁壯成長(zhǎng);老師是大船把我們送向成功的彼岸;老師是人類靈魂的工程師……
我夢(mèng)想當(dāng)一名老師是因?yàn)槲蚁胱屛业膶W(xué)生承載著知識(shí)的夢(mèng)想飛得更高，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。
我夢(mèng)想當(dāng)一名老師是想成為我的人生道路上的指明燈，成功時(shí)送上我真誠(chéng)的祝福，失敗時(shí)我會(huì)告訴他們“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”的道理。
我夢(mèng)想當(dāng)一名老師是因?yàn)槲矣X(jué)得老師是幸福的，當(dāng)看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校在各個(gè)崗位展現(xiàn)自己的人生;當(dāng)看到自己的學(xué)生在各自的賽場(chǎng)獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)……這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家果園里，一棵棵的果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，“桃李滿天下”這就是老師的.幸福。
做一名優(yōu)秀的老師，不但要有豐富的知識(shí)和足夠的耐心，還要有無(wú)私的愛(ài)心。我的班主任老師就是如此，她像母親一樣奉獻(xiàn)給我們無(wú)私的愛(ài)。她不但傳授我們豐富的知識(shí)，還教我們做人的道理。我浮躁時(shí)她嚴(yán)厲地批評(píng)我;我膽怯時(shí)她耐心地鼓勵(lì)我;使我變的勇敢自信，她陪我們游戲時(shí)的耐心甚至超過(guò)我的媽媽……所以我更立志做一名像鞏老師一樣優(yōu)秀的老師。
我知道夢(mèng)想不只是空談，只有付出不懈的努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)才會(huì)離夢(mèng)想更近一步，相信通過(guò)我的努力一定會(huì)夢(mèng)想成真!
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇六
我們都有老師，而且老師們都是從大學(xué)畢業(yè)，都是成年人?？赡銈兟?tīng)說(shuō)過(guò)有幼兒園的小孩子來(lái)當(dāng)老師嗎？這個(gè)人就是我膽大包天的妹妹——張苗苗。
今天，我在寫(xiě)作文的時(shí)候，妹妹站在床上那著梳子對(duì)著我說(shuō)：“叮鈴鈴，上課了。姐姐，小腳并攏，小手放桌上，白背停止?！甭?tīng)了她的話之后，我還在想她要干什么。
妹妹又說(shuō)：“上課，小朋友好?！鳖H有老師上課的氣質(zhì)，我頓時(shí)才明白，原來(lái)她是要當(dāng)幼兒園的小老師啊！我應(yīng)了一聲：“老師好！”
之后，張老師好像在學(xué)她的老師一樣。張老師說(shuō)：“來(lái)跟著我讀古詩(shī)?！彼呌檬嶙忧靡鹿襁吔涛易x古詩(shī)，好像是衣柜上有字一樣的。
張老師一句話一句話的教我讀，仿佛在很耐心的教我。她讀：“紅豆生南活?！蔽矣X(jué)得有點(diǎn)別扭，我仔細(xì)想一想，不是“紅豆生南活”而是“紅豆生南國(guó)”呀！我把這個(gè)報(bào)告給張苗苗小老師，可她讀的還是“活”。不管我怎么教她讀，怎么糾正，她還是讀“活”這個(gè)音，我放棄糾正她的讀音了，因?yàn)樗y教了。
接著，她又教了我一句：“春奶發(fā)幾枝。”我沒(méi)注意就跟著她一起讀了“春奶發(fā)幾枝”。我讀得不舒服就又讀了幾遍，我又對(duì)張老師說(shuō)：“老師是”來(lái)“不是”奶“。這回張老師糾正過(guò)來(lái)了。我自己有種感覺(jué)，好像是我在教張老師發(fā)音，而張老師卻教了她自己發(fā)音不好的古詩(shī)教我。
張老師又讀了”愿君多采擷“這句話，我看沒(méi)有問(wèn)題就跟著她一起讀了這一句詩(shī)。她又讀了一句”此物最相思“依然沒(méi)有讀錯(cuò)任何一個(gè)字，我覺(jué)得張老師漸入佳境了。
突然間，媽媽對(duì)張老師說(shuō)：”張苗苗，你給我背一下《相思》這首詩(shī)吧！“張老師在那裝傻充愣一直在說(shuō)”啊“？我在旁邊便脫口而出用自己最快的速度背了出來(lái)：”紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。“張老師說(shuō)：”嗯，就是這樣子背的，背的不錯(cuò)。“我們當(dāng)時(shí)都笑了，她也笑了起來(lái)。
這個(gè)張老師可真幽默，也很可愛(ài)，看看這就是我們家的張老師。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇七
今天，我給同學(xué)們上了一堂品德課。
下課鈴剛響，我便和周凝浩一起準(zhǔn)備了起來(lái)，經(jīng)過(guò)了緊張的備課，我對(duì)今天的課有了初步的了解。
上課鈴響了，我和周凝浩緊張地走到電腦旁，按著事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行著，一切都按我的想象發(fā)展著，正當(dāng)我心中暗暗自喜時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。
我提出了一個(gè)難度中等偏上的問(wèn)題，竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我把目光投向那些我事先找好的“托”希望他們能幫我解決尷尬，但是只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)面露難色，這樣的僵局大概保持了3——5分鐘左右，張亦舉起手，幫我解了圍。
接下來(lái)，我越來(lái)越害怕，越來(lái)越緊張，冷汗直往下流，再看看臺(tái)下同學(xué)們，有的竊竊私語(yǔ)，有的埋頭奮筆疾書(shū)，有的把頭埋得低低的偷看漫畫(huà)書(shū)，還有的在偷吃零食。正在這時(shí)下課鈴響了，我松了一口氣。
這堂課的效果可想而知，但是成功乃失敗之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，至少我嘗試過(guò)了，并且從這次中得到了經(jīng)驗(yàn)，我下次要爭(zhēng)取做的更好。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇八
我有一位語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)大草帽，臉上總是帶著微笑，好看極了！她就是我的英語(yǔ)老師——張老師。
記得有一次，我們正在上課，張老師正在給我們上課，我們?cè)谙旅媪奶?，突然張老師走到我們的身邊說(shuō)：“同學(xué)們，咱們今天來(lái)玩?zhèn)€‘腦筋急轉(zhuǎn)彎’的游戲吧！”我們聽(tīng)了之后，就異口同聲的說(shuō)：“好??！”
游戲開(kāi)始了，張老師先讓我們看了一會(huì)課件，然后，讓我們自己猜，我想了一會(huì)兒，就開(kāi)始動(dòng)手做了，我首先把課件放在課件的后面，然后，把黑板上的課件拿出來(lái)。
我先把黑板上放好，然后，把粉筆在黑板上寫(xiě)上我們要玩的游戲規(guī)則。然后，我就開(kāi)始玩了，我在黑板上寫(xiě)了一條“黑暗大街”，這條“大街”有三個(gè)字，就是我們要出黑板上的題，我寫(xiě)完了以后，就開(kāi)始玩了，我們先玩的是“老鷹捉小雞”，我們先用石頭剪子布來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)老鷹，最后一次，我們就決定先當(dāng)“老鷹”，然后，就開(kāi)始了“雞媽媽”，我想了想，最后我決定我先當(dāng)小雞，其他的就當(dāng)了小雞。
我們就這樣，玩了很久很久，直到下課，我才想起來(lái)，張老師還在黑板上寫(xiě)了一句英語(yǔ)，可是，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)都是第二次做，所以，我就決定我一定要做出一個(gè)好玩的游戲來(lái)。
這就是我的愿望，我希望有一位英語(yǔ)老師能把我從小學(xué)里帶到中學(xué)里來(lái)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮發(fā)向上的！
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇九
在這次的教師節(jié)里，老師挑出了一些同學(xué)當(dāng)老師，給同學(xué)們講課，這次要講的是牛郎織女。
學(xué)校的上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們回到自己的座位，馬上進(jìn)入了上課壯態(tài)。王老師隨機(jī)一叫，我們的孟老師便拿著書(shū)，像一位真老師似的，神氣活現(xiàn)地走上了講臺(tái)。博才多學(xué)的孟老師便開(kāi)始給我們講課。他講了一些簡(jiǎn)單的介紹和他認(rèn)為牛郎織女這篇博文表達(dá)什么樣的情感，等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學(xué)上臺(tái)，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說(shuō)，他的那個(gè)故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當(dāng)牛郎追著王娘娘和織女來(lái)到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個(gè)孩子，非常的傷心，突然想到一個(gè)辦法，他說(shuō)他要把這個(gè)天河舀干，牛郎和兩個(gè)孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅(jiān)持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過(guò)喜鵲橋相會(huì)。
接著又上來(lái)了一位同學(xué)，這位同學(xué)，氣質(zhì)非凡，戴個(gè)眼鏡，似乎是位博才多學(xué)的人，他一上臺(tái)便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會(huì)有很好的牛郎織女版本分享。
接著，這位同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話了，他說(shuō)，他搜集的牛郎織女版本，和書(shū)上的也有些相似，只不過(guò)中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說(shuō)的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來(lái)，接著這下可把我們班逗樂(lè)了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細(xì)的聽(tīng)這位老師講，他又接著說(shuō)，當(dāng)時(shí)不是把兩個(gè)孩子放在籮筐里，而是抱著飛起來(lái)，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡(jiǎn)直是無(wú)詞形容。
要如果我來(lái)評(píng)價(jià)的話，我會(huì)從這么多人里挑選這位同學(xué)，因?yàn)槟茏屛议_(kāi)心，我喜歡。
其實(shí)我們還有許多當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我們也要努力的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，加強(qiáng)自己，克服困難，勇往前行。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十
叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學(xué)們快步地走出教室，向操場(chǎng)跑去。
操場(chǎng)上，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙的玩兒著不同的游戲，盡情的享受著課間十分鐘，可真讓人開(kāi)心。但是，今天令我最開(kāi)心的還有一件事：“下節(jié)課老師讓我來(lái)當(dāng)‘老師’”。
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)地向教室走去。隨著自己腳步的前行，我心里的那只“小兔子”撲騰撲騰也跳地越來(lái)越快了。因?yàn)槲抑?，這節(jié)課是自己第一次當(dāng)老師給同學(xué)們講課，心里難免有些緊張。我邊走邊做深呼吸，來(lái)緩解自己那緊張的情緒。
“現(xiàn)在開(kāi)始上課!”老師的聲音在教室里響了起來(lái)。當(dāng)老師把課講完后，接下來(lái)就是我這個(gè)“假老師”講課的時(shí)間了。時(shí)間就像沙漏一樣，把那“沙”撒進(jìn)我激動(dòng)不已的心房。
終于到了我講課的時(shí)間了。
我大步走向講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們深鞠一躬，便開(kāi)始了“我的老師生涯了”。
我講的聲音很大，同學(xué)們都用好奇的眼光注視著我，聽(tīng)地也很認(rèn)真，教室里面鴉雀無(wú)聲，當(dāng)我講到課后習(xí)題時(shí)，我讓同學(xué)們把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)、詩(shī)句、成語(yǔ)等都一一記下來(lái)，有一些較長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)我讀一句讓同學(xué)們記一句，為了讓同學(xué)們都記住這些重點(diǎn)知識(shí)，我不厭其煩的把每一句話讀上二至三遍。當(dāng)然，這其間也有許多不諧調(diào)的事情，例如：有的同學(xué)記完了;有的同學(xué)忘了我講的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記上，但是，為了同學(xué)們一個(gè)都不掉隊(duì)，我只好就再費(fèi)一遍口舌了。
叮鈴鈴……下課的鈴聲再次響起，我走下講臺(tái)，回到自己的座位上，這時(shí)同學(xué)們又三個(gè)一群五個(gè)一伙的議論起我講課如何如何。此時(shí)，我并不想去聽(tīng)那些之言片語(yǔ)，只是在想：今天自己當(dāng)老師的“風(fēng)貌”是不是給予同學(xué)們好的印象?自己今天講課有哪些不足點(diǎn)?以后還能不繼續(xù)當(dāng)老師了呢?帶著這些問(wèn)題，我邊走邊想走出了教室，向操場(chǎng)跑去。
仔細(xì)想想，老師這個(gè)角色可真不好“演”呀!
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十一
今天我當(dāng)了一回“小老師”。
科技興趣小組活動(dòng)日又到了，今天剛來(lái)老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動(dòng)！我認(rèn)真地看了那份資料后，就按照實(shí)驗(yàn)的步驟和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個(gè)遠(yuǎn)方目視，使視線出現(xiàn)在你的手指的下方，使視線出現(xiàn)三個(gè)部分，慢慢地分開(kāi)手指，帶有兩個(gè)指甲的手指看起來(lái)像是吊在兩個(gè)手指之間?！蓖瑢W(xué)們做好后，我們又反復(fù)練習(xí)了幾遍。這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？
同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象也各說(shuō)自話。
有同學(xué)搶著講：“浮動(dòng)的手指?！?BR> 韓志浩同學(xué)說(shuō)：“是我們眼睛的幻影。”
王成同學(xué)糾正道：“不，應(yīng)該說(shuō)是幻覺(jué)吧！”
而陶勝男同學(xué)卻說(shuō)：“是由于眼睛看了遠(yuǎn)方物體之后，模糊造成的?！?BR> 還有同學(xué)說(shuō)：“是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺(jué)?！?BR> “對(duì)！這是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺(jué)。”科技老師肯定了我們的討論。
然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十二
教師是多么的崇高，多么的偉大，我的愿望是長(zhǎng)大了以后做一名老師。
如果我是一個(gè)老師的話那我就會(huì)這樣做：
當(dāng)我在講課時(shí)，一個(gè)遲到的同學(xué)垂頭喪氣地走進(jìn)教室，我會(huì)微微一笑，然后和睦可親的說(shuō)：_趕快回到座位上好好聽(tīng)講吧。_
上課的時(shí)候我不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得天天上課，平淡無(wú)奇；我會(huì)把要講的內(nèi)容變得生動(dòng)多彩
，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；我還會(huì)經(jīng)常在課堂上讓同學(xué)玩兒一些游戲，閱讀一些課外書(shū)或看
一些動(dòng)畫(huà)片。讓同學(xué)們盡情的歡樂(lè)，度過(guò)難忘的每節(jié)課。
下課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)找我問(wèn)一道題，這道題非常簡(jiǎn)單，我沒(méi)有批評(píng)他，反而告訴他正確答案，一直到把他教會(huì)為止。
要是看到有同學(xué)之間鬧矛盾的話，我就會(huì)告訴他們同學(xué)之間不應(yīng)該鬧矛盾，要團(tuán)結(jié)一致才行啊。
如果看到有同學(xué)愁眉苦臉的話，我就走到他跟前，然后彎下腰親切地問(wèn)：_你怎么了，為什么會(huì)那么不高興。_然后幫助他解決一切困難和一切問(wèn)題。
如果我長(zhǎng)大之后真的是一名老師，我會(huì)用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓祖國(guó)的花朵爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，艷麗奪目。
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十三
心愿，是美好的；心愿，是與人為善的；心愿，是潔白無(wú)瑕的……
我有一個(gè)美好的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一名教師，所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美了我們敬愛(ài)的老師。老師是“辛勤的園丁”，我們是“祖國(guó)的花朵”老師教授我們知識(shí)，灌輸我們知識(shí)。是神圣不可詆毀的。
我有一個(gè)與人為善的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一名醫(yī)生。醫(yī)生能救死扶傷，就算大家都知某一位病人不能活了，可醫(yī)生絕不放棄最后的一絲希望去挽救那位病人的生命。讓病人對(duì)生活還要渴望的想法。是神圣不可詆毀的。
我有一個(gè)潔白無(wú)瑕的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一位樸素的清潔工。雖然他們并不出名；并不起眼；并不尊貴?？伤麄円彩窃跒楸Ｗo(hù)環(huán)境出份力，可他們也盡職盡責(zé)了呀！他們用自己辛勤的汗水、辛勤的勞動(dòng)將每一條街道，每一條小巷都打掃得干干凈凈。是神圣不可詆毀的。
我有一個(gè)最普通的心愿：長(zhǎng)大以后能當(dāng)一位母親。我會(huì)把孩子們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)健康、聰明、活潑的人。長(zhǎng)大以后好報(bào)效祖國(guó)的養(yǎng)育之恩。讓后，我會(huì)告訴他們不要打架、說(shuō)臟話、要聽(tīng)話。在學(xué)校，做一個(gè)聽(tīng)老師話的好學(xué)生，在家里，做一個(gè)懂事的乖孩子。
我許下過(guò)各種各樣的心愿，有的實(shí)現(xiàn)了，但有的卻破滅了，可我不會(huì)灰心，從現(xiàn)在起刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)愿望！
我的愿望作文老師作文 我的愿望老師作文字篇十四
每個(gè)人都有自己小小的愿望，如同天上的繁星，如同一朵朵含苞欲放的花朵，隨時(shí)都會(huì)綻開(kāi)。我的愿望很簡(jiǎn)單，就是成為一名和藹可親的老師。
每當(dāng)看著老師在講臺(tái)上講課的樣子，我都會(huì)想：如果我能像她們一樣該多好?。寢尭嬖V我，當(dāng)老師很辛苦?？墒俏矣X(jué)得有那么多尊敬我的學(xué)生，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，這是一件多么光榮的事??！
人們經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁，而孩子就是祖國(guó)的花朵。難道這些花朵不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诵燎趫@丁的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
我會(huì)用我自己的方法教育我的學(xué)生，用“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的方式讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)。我還會(huì)多組織班組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)世界，在生活中解決知識(shí)奧秘。
對(duì)待不守紀(jì)律的學(xué)生，我不會(huì)體罰，我會(huì)四次提醒他，第五次還犯錯(cuò)，我就會(huì)用一種讓他們很快就能知道錯(cuò)誤的方法教育他們。
我經(jīng)常在夢(mèng)中看到這樣的情景：在一個(gè)寬敞明亮的教室里，中間擺放著整齊的桌椅，窗臺(tái)上有一盆盆盛開(kāi)的鮮花，一位中等身材，穿著白色連衣裙的老師，手拿一本書(shū)，站在講臺(tái)上津津有味地給同學(xué)們講課，同學(xué)們端端正正地坐著，聚精會(huì)神地聽(tīng)課，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，專心致志地學(xué)習(xí)。想著和藹可親的老師那幸福的樣子，那就是長(zhǎng)大后的我。
愿望，指示著我的未來(lái)，我要努力奮斗，愿望就可以綻放，就可以成為我的未來(lái)！