孩子英語學不好，真的是孩子沒有學習語言的天賦嗎？這一點大部分家長應(yīng)該和我一樣，不會認為自己家的孩子不如別人家的孩子。
作為一位英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，不想讓孩子輸在起跑線上，英語啟蒙教育是一件令人頭痛的大事，英文兒歌、原聲動畫、外教輔導班……能找到的兒童英語啟蒙教育方法基本上都一一進行了研究和嘗試，也因為孩子忽然說出一個英語單詞而開心很久，但孩子的英語學習效果只能說差強人意。
仔細回想網(wǎng)上能找到的兒童英語啟蒙教育方法和使用該方法取得成功的家庭實例，每個孩子英語學得好的家庭的家長都有很好的英語聽說基礎(chǔ)，甚至很多家長中的某一位就是以英語為母語，這樣的家庭英語啟蒙教育實際上是以日常聽說為主，啟蒙教育方法只是一個輔助手段而已。所以我只能遺憾的得出一個結(jié)論：看似科學的兒童英語啟蒙教育方法你根本學不會。
家長沒有英語基礎(chǔ)達不到聽說對話的水平，想著借鑒那些看似科學的啟蒙教育方法，讓孩子自然而然的培養(yǎng)出英語聽說能力，就好像水中月、鏡中花，只能是家長心中美好的幻想。
英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，還是回到語言學習的老路上來，讓孩子從基礎(chǔ)學起，從記單詞開始進行英語啟蒙教育吧。
作為一位英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，不想讓孩子輸在起跑線上，英語啟蒙教育是一件令人頭痛的大事，英文兒歌、原聲動畫、外教輔導班……能找到的兒童英語啟蒙教育方法基本上都一一進行了研究和嘗試，也因為孩子忽然說出一個英語單詞而開心很久，但孩子的英語學習效果只能說差強人意。
仔細回想網(wǎng)上能找到的兒童英語啟蒙教育方法和使用該方法取得成功的家庭實例，每個孩子英語學得好的家庭的家長都有很好的英語聽說基礎(chǔ)，甚至很多家長中的某一位就是以英語為母語，這樣的家庭英語啟蒙教育實際上是以日常聽說為主，啟蒙教育方法只是一個輔助手段而已。所以我只能遺憾的得出一個結(jié)論：看似科學的兒童英語啟蒙教育方法你根本學不會。
家長沒有英語基礎(chǔ)達不到聽說對話的水平，想著借鑒那些看似科學的啟蒙教育方法，讓孩子自然而然的培養(yǎng)出英語聽說能力，就好像水中月、鏡中花，只能是家長心中美好的幻想。
英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，還是回到語言學習的老路上來，讓孩子從基礎(chǔ)學起，從記單詞開始進行英語啟蒙教育吧。