孩子英語學(xué)不好，真的是孩子沒有學(xué)習(xí)語言的天賦嗎？這一點(diǎn)大部分家長應(yīng)該和我一樣，不會(huì)認(rèn)為自己家的孩子不如別人家的孩子。
作為一位英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，不想讓孩子輸在起跑線上，英語啟蒙教育是一件令人頭痛的大事，英文兒歌、原聲動(dòng)畫、外教輔導(dǎo)班……能找到的兒童英語啟蒙教育方法基本上都一一進(jìn)行了研究和嘗試，也因?yàn)楹⒆雍鋈徽f出一個(gè)英語單詞而開心很久，但孩子的英語學(xué)習(xí)效果只能說差強(qiáng)人意。
仔細(xì)回想網(wǎng)上能找到的兒童英語啟蒙教育方法和使用該方法取得成功的家庭實(shí)例，每個(gè)孩子英語學(xué)得好的家庭的家長都有很好的英語聽說基礎(chǔ)，甚至很多家長中的某一位就是以英語為母語，這樣的家庭英語啟蒙教育實(shí)際上是以日常聽說為主，啟蒙教育方法只是一個(gè)輔助手段而已。所以我只能遺憾的得出一個(gè)結(jié)論：看似科學(xué)的兒童英語啟蒙教育方法你根本學(xué)不會(huì)。
家長沒有英語基礎(chǔ)達(dá)不到聽說對(duì)話的水平，想著借鑒那些看似科學(xué)的啟蒙教育方法，讓孩子自然而然的培養(yǎng)出英語聽說能力，就好像水中月、鏡中花，只能是家長心中美好的幻想。
英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，還是回到語言學(xué)習(xí)的老路上來，讓孩子從基礎(chǔ)學(xué)起，從記單詞開始進(jìn)行英語啟蒙教育吧。
作為一位英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，不想讓孩子輸在起跑線上，英語啟蒙教育是一件令人頭痛的大事，英文兒歌、原聲動(dòng)畫、外教輔導(dǎo)班……能找到的兒童英語啟蒙教育方法基本上都一一進(jìn)行了研究和嘗試，也因?yàn)楹⒆雍鋈徽f出一個(gè)英語單詞而開心很久，但孩子的英語學(xué)習(xí)效果只能說差強(qiáng)人意。
仔細(xì)回想網(wǎng)上能找到的兒童英語啟蒙教育方法和使用該方法取得成功的家庭實(shí)例，每個(gè)孩子英語學(xué)得好的家庭的家長都有很好的英語聽說基礎(chǔ)，甚至很多家長中的某一位就是以英語為母語，這樣的家庭英語啟蒙教育實(shí)際上是以日常聽說為主，啟蒙教育方法只是一個(gè)輔助手段而已。所以我只能遺憾的得出一個(gè)結(jié)論：看似科學(xué)的兒童英語啟蒙教育方法你根本學(xué)不會(huì)。
家長沒有英語基礎(chǔ)達(dá)不到聽說對(duì)話的水平，想著借鑒那些看似科學(xué)的啟蒙教育方法，讓孩子自然而然的培養(yǎng)出英語聽說能力，就好像水中月、鏡中花，只能是家長心中美好的幻想。
英語基礎(chǔ)較差的孩子家長，還是回到語言學(xué)習(xí)的老路上來，讓孩子從基礎(chǔ)學(xué)起，從記單詞開始進(jìn)行英語啟蒙教育吧。