近日，中國電信內(nèi)蒙古分公司在赤峰召開全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”研討會，全區(qū)約140名各級各類教育局局長、學(xué)校校長、電教館主任了解了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”解決方案，參與了“電子書包”、云錄播、同頻網(wǎng)絡(luò)課堂等新型信息化手段的演示，實(shí)地觀摩了松山四中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)和校園信息化建設(shè)成果。本次會議是中國電信攜手自治區(qū)教育廳踐行“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)蒙古行動計(jì)劃的舉措之一。會議現(xiàn)場，80多所各級各類學(xué)校的校長，作為執(zhí)行教育戰(zhàn)略落地的基層單元CEO，圍在各展臺前認(rèn)真聽講解，有些還迫不及待拿起“班班通”白板及電子書包等設(shè)備親自操演。無疑，他們關(guān)心這些信息化解決方案能給學(xué)校的教務(wù)、教學(xué)及學(xué)生管理帶來哪些便捷。
松山四中是赤峰一所區(qū)級示范校，目前有52個(gè)初中教學(xué)班和5個(gè)小學(xué)教學(xué)班，在校生4527名。中國電信在2012年利用“全球眼”平臺為其建立了60個(gè)高考標(biāo)準(zhǔn)化考場，并接入了百兆光纖。宋紅雷校長說：“‘翼校通’不僅是家長和學(xué)校之間進(jìn)行信息交互的平臺，更是感情溝通的平臺，正是這個(gè)平臺打造了‘為了孩子，學(xué)校和家庭是一家人’的氛圍?！?BR> 蘇虎街小學(xué)是呼和浩特影響力大的“”，歷史悠久，地處新城區(qū)繁華地段，在校生2868名，已經(jīng)步入現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)之路。蘇小的100多名教職工將“更愛孩子”、“更善于教育”作為名片，近年來蘇小推行課程改革，并于2013年成為市里首家榮獲“科技進(jìn)步二等獎”的小學(xué)。張莉校長認(rèn)為教育是民生、良心、公益事業(yè)，需要全社會調(diào)動資源來助力孩子的成長。她更把互聯(lián)網(wǎng)、信息化放到“人類新的生活方式”的高度來看待和重視。張莉有自己的擔(dān)憂：“現(xiàn)階段‘電子書包’這些好產(chǎn)品在蘇小恐怕還用不成，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)接入的速率太低了?！彼f，學(xué)校急需提供校園教學(xué)教育管理的綜合平臺、高帶寬互聯(lián)網(wǎng)接入和信息化人才的培訓(xùn)。
面臨同樣問題的還有呼和浩特海拉爾小學(xué)和呼哈路小學(xué)。尹宏瑞校長對信息化有自己的獨(dú)到看法，也談了對目前優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的期望：“雖然的教學(xué)資源很好，但供老師們參考備課的課件一定注重‘易用’和‘實(shí)用’，好是素材式的，盡量少合成。老師們可以根據(jù)課程的內(nèi)容和時(shí)間的需要進(jìn)行素材的組合，而不是一個(gè)合成品，沒法編輯、修改和截取，不實(shí)用。”呼哈路小學(xué)陳金栓校長覺得目前的教學(xué)效率提升也要借助信息化的手段：“學(xué)校需要一個(gè)平臺，能分析孩子的成績，統(tǒng)計(jì)做錯(cuò)的題等，便于老師一目了然了解孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，有的放矢地開展教學(xué)，這可能就需要用到大數(shù)據(jù)分析技術(shù)了?！?BR> 教育信息化需要各級教育主管部門和學(xué)校有一定的前瞻性。赤峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校樓升級中就想到了這一步，當(dāng)時(shí)接入了千兆光纖。張淑梅副校長對“社團(tuán)課程”實(shí)施和“?？萍拣^”的建立激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情和興趣引以為豪，看著四年級的孩子們從容不迫地領(lǐng)著100多名老師參觀、解說“世界文明史長廊”，她的目光里都是欣慰?！拔覀儗W(xué)校的辦學(xué)理念很先進(jìn)，但信息化還需要更大的投入，還需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)老師教學(xué)方式、教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果?！?BR> 中國電信內(nèi)蒙古分公司副總經(jīng)理武權(quán)出席本次研討會。他指出，作為國內(nèi)大的綜合信息服務(wù)提供商，中國電信將教育信息化的推進(jìn)確定為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略的實(shí)施核心，分別在廣州和蘭州建立兩個(gè)教育行業(yè)信息化應(yīng)用基地，依托中國電信三大研究院，構(gòu)建專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)對全國各地教育信息化的強(qiáng)有力支撐。在推進(jìn)局部優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)全國共享方面，已和國家教育部、中央電教館、人教社等各大教育出版社，以及學(xué)科網(wǎng)、黃岡學(xué)習(xí)網(wǎng)、北京四中網(wǎng)校、新東方、金遠(yuǎn)見等各類機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，建立了集合以上資源的云計(jì)算教學(xué)內(nèi)容庫。
中國電信內(nèi)蒙古分公司與自治區(qū)教育廳落地實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略合作協(xié)議，以高速光纖寬帶網(wǎng)和移動4G等強(qiáng)大的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)及云計(jì)算等先進(jìn)的信息技術(shù)，支撐服務(wù)各盟市教育部門建設(shè)好“三通兩平臺”，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的深度融合。
截至目前，中國電信內(nèi)蒙古分公司已為全區(qū)12所高校、350所中小學(xué)提供了百兆以上互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù);為近800所中小學(xué)校提供了智慧校園應(yīng)用，面向家長提供家校溝通、教學(xué)資源、安全管理等服務(wù)，惠及教師、學(xué)生、家長90多萬人;為自治區(qū)教育管理公共服務(wù)平臺、教育資源公共服務(wù)平臺、自治區(qū)遠(yuǎn)程教育“同頻互動課堂”教學(xué)系統(tǒng)提供了互聯(lián)網(wǎng)接入;為部分盟市級教育資源平臺、旗縣教育資源網(wǎng)提供了平臺支撐及互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)。
“陽春布德澤，萬物生光輝”。今后，中國電信內(nèi)蒙古分公司將協(xié)助教育部門完成各級教育寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、學(xué)校光纖寬帶接入和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，進(jìn)一步推進(jìn)“校校通寬帶、班班通網(wǎng)絡(luò)、人人通空間”。同時(shí)，將融入大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代新技術(shù)支撐各盟市、旗縣(區(qū))教育行政部門和中小學(xué)建立家校互動、平安點(diǎn)到、校園一卡通、云錄播、同頻網(wǎng)絡(luò)課堂、校園綠色通信、校車監(jiān)控及應(yīng)急指揮服務(wù)體系，保障校園安全。此外，還將聯(lián)合自治區(qū)教育廳全力組織開展教職工信息化應(yīng)用培訓(xùn)，提升其教育信息化規(guī)劃能力、管理能力和應(yīng)用能力，切實(shí)推進(jìn)教育信息化事業(yè)快速發(fā)展。
松山四中是赤峰一所區(qū)級示范校，目前有52個(gè)初中教學(xué)班和5個(gè)小學(xué)教學(xué)班，在校生4527名。中國電信在2012年利用“全球眼”平臺為其建立了60個(gè)高考標(biāo)準(zhǔn)化考場，并接入了百兆光纖。宋紅雷校長說：“‘翼校通’不僅是家長和學(xué)校之間進(jìn)行信息交互的平臺，更是感情溝通的平臺，正是這個(gè)平臺打造了‘為了孩子，學(xué)校和家庭是一家人’的氛圍?！?BR> 蘇虎街小學(xué)是呼和浩特影響力大的“”，歷史悠久，地處新城區(qū)繁華地段，在校生2868名，已經(jīng)步入現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)之路。蘇小的100多名教職工將“更愛孩子”、“更善于教育”作為名片，近年來蘇小推行課程改革，并于2013年成為市里首家榮獲“科技進(jìn)步二等獎”的小學(xué)。張莉校長認(rèn)為教育是民生、良心、公益事業(yè)，需要全社會調(diào)動資源來助力孩子的成長。她更把互聯(lián)網(wǎng)、信息化放到“人類新的生活方式”的高度來看待和重視。張莉有自己的擔(dān)憂：“現(xiàn)階段‘電子書包’這些好產(chǎn)品在蘇小恐怕還用不成，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)接入的速率太低了?！彼f，學(xué)校急需提供校園教學(xué)教育管理的綜合平臺、高帶寬互聯(lián)網(wǎng)接入和信息化人才的培訓(xùn)。
面臨同樣問題的還有呼和浩特海拉爾小學(xué)和呼哈路小學(xué)。尹宏瑞校長對信息化有自己的獨(dú)到看法，也談了對目前優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的期望：“雖然的教學(xué)資源很好，但供老師們參考備課的課件一定注重‘易用’和‘實(shí)用’，好是素材式的，盡量少合成。老師們可以根據(jù)課程的內(nèi)容和時(shí)間的需要進(jìn)行素材的組合，而不是一個(gè)合成品，沒法編輯、修改和截取，不實(shí)用。”呼哈路小學(xué)陳金栓校長覺得目前的教學(xué)效率提升也要借助信息化的手段：“學(xué)校需要一個(gè)平臺，能分析孩子的成績，統(tǒng)計(jì)做錯(cuò)的題等，便于老師一目了然了解孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，有的放矢地開展教學(xué)，這可能就需要用到大數(shù)據(jù)分析技術(shù)了?！?BR> 教育信息化需要各級教育主管部門和學(xué)校有一定的前瞻性。赤峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校樓升級中就想到了這一步，當(dāng)時(shí)接入了千兆光纖。張淑梅副校長對“社團(tuán)課程”實(shí)施和“?？萍拣^”的建立激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情和興趣引以為豪，看著四年級的孩子們從容不迫地領(lǐng)著100多名老師參觀、解說“世界文明史長廊”，她的目光里都是欣慰?！拔覀儗W(xué)校的辦學(xué)理念很先進(jìn)，但信息化還需要更大的投入，還需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)老師教學(xué)方式、教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果?！?BR> 中國電信內(nèi)蒙古分公司副總經(jīng)理武權(quán)出席本次研討會。他指出，作為國內(nèi)大的綜合信息服務(wù)提供商，中國電信將教育信息化的推進(jìn)確定為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略的實(shí)施核心，分別在廣州和蘭州建立兩個(gè)教育行業(yè)信息化應(yīng)用基地，依托中國電信三大研究院，構(gòu)建專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)對全國各地教育信息化的強(qiáng)有力支撐。在推進(jìn)局部優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)全國共享方面，已和國家教育部、中央電教館、人教社等各大教育出版社，以及學(xué)科網(wǎng)、黃岡學(xué)習(xí)網(wǎng)、北京四中網(wǎng)校、新東方、金遠(yuǎn)見等各類機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，建立了集合以上資源的云計(jì)算教學(xué)內(nèi)容庫。
中國電信內(nèi)蒙古分公司與自治區(qū)教育廳落地實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略合作協(xié)議，以高速光纖寬帶網(wǎng)和移動4G等強(qiáng)大的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)及云計(jì)算等先進(jìn)的信息技術(shù)，支撐服務(wù)各盟市教育部門建設(shè)好“三通兩平臺”，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的深度融合。
截至目前，中國電信內(nèi)蒙古分公司已為全區(qū)12所高校、350所中小學(xué)提供了百兆以上互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù);為近800所中小學(xué)校提供了智慧校園應(yīng)用，面向家長提供家校溝通、教學(xué)資源、安全管理等服務(wù)，惠及教師、學(xué)生、家長90多萬人;為自治區(qū)教育管理公共服務(wù)平臺、教育資源公共服務(wù)平臺、自治區(qū)遠(yuǎn)程教育“同頻互動課堂”教學(xué)系統(tǒng)提供了互聯(lián)網(wǎng)接入;為部分盟市級教育資源平臺、旗縣教育資源網(wǎng)提供了平臺支撐及互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)。
“陽春布德澤，萬物生光輝”。今后，中國電信內(nèi)蒙古分公司將協(xié)助教育部門完成各級教育寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、學(xué)校光纖寬帶接入和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，進(jìn)一步推進(jìn)“校校通寬帶、班班通網(wǎng)絡(luò)、人人通空間”。同時(shí)，將融入大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代新技術(shù)支撐各盟市、旗縣(區(qū))教育行政部門和中小學(xué)建立家校互動、平安點(diǎn)到、校園一卡通、云錄播、同頻網(wǎng)絡(luò)課堂、校園綠色通信、校車監(jiān)控及應(yīng)急指揮服務(wù)體系，保障校園安全。此外，還將聯(lián)合自治區(qū)教育廳全力組織開展教職工信息化應(yīng)用培訓(xùn)，提升其教育信息化規(guī)劃能力、管理能力和應(yīng)用能力，切實(shí)推進(jìn)教育信息化事業(yè)快速發(fā)展。