2014年，湖北省獲批全國教育信息化試點省份。隨后，省政府制訂印發(fā)《湖北“國家教育信息化試點省”建設(shè)實施方案》和《湖北省教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2014——2020年)》，全面部署和安排湖北省的教育信息化發(fā)展工作。
近兩年來，省政府大力推進、重點督辦，不斷深化教育信息化統(tǒng)籌推進、基礎(chǔ)條件建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)、教育教學(xué)應(yīng)用、教師應(yīng)用能力提升和激勵保障等體制機制改革，推進重點工作任務(wù)落實。
城鄉(xiāng)學(xué)生實時同步共上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課
“高是tall,矮是short……”學(xué)生們跟著電腦里的老師，高聲朗讀。1日下午，位于幕阜山深處的咸寧市大幕鄉(xiāng)桃花尖教學(xué)點的三年級學(xué)生，與市區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)溫泉二號橋小學(xué)的學(xué)生一起，同上一節(jié)英語課。
記者在桃花尖教學(xué)點現(xiàn)場看到，學(xué)生們與電腦里的老師實時互動，跟讀，點讀，舉手回答問題，一起做游戲，雖隔著遙遠(yuǎn)的距離，卻猶如身臨其境一般。
桃花尖教學(xué)點共有44名學(xué)生，開設(shè)一、二、三年級，三個班所有課程都由3個老師負(fù)責(zé)。教學(xué)點負(fù)責(zé)人周慧介紹，以前教學(xué)點非常閉塞，老師們常常是一間屋子一塊板，一張桌子站一天，一支粉筆一本書，一張嘴巴說一天。2014年秋季學(xué)期起，教學(xué)點與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！敖Y(jié)對子”開設(shè)同步課堂，很好地解決了開不齊、開不足課的難題。
省教育廳廳長劉傳鐵介紹，湖北省正在積極利用信息技術(shù)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平，提高教育質(zhì)量，推動教育現(xiàn)代化。目前，全省1.1萬所中小學(xué)，已有92%實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，12.2萬間教室中87%已配備多媒體教學(xué)設(shè)備，基礎(chǔ)設(shè)施條件位居中西部省份前列。
教育信息化為學(xué)生打開一扇窗
3日，在武漢市中華路小學(xué)操場，校長王成高掏出手機，調(diào)出學(xué)校監(jiān)控畫面向記者演示：“一部手機在手，三個校區(qū)各個角落都可隨時調(diào)看，一目了然，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理，讓學(xué)校更安全了?！彼榻B，學(xué)校已形成立體教育信息化格局，對教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，老師和學(xué)生們都興趣盎然。“要讓教育信息化接地氣，落實到學(xué)科教學(xué)中，為學(xué)生成長和發(fā)展服務(wù)?！蓖醭筛哒f，比如上學(xué)期末，學(xué)校對低年齡段學(xué)生的數(shù)學(xué)課就沒有進行紙質(zhì)化考試，而是將要掌握的知識點，設(shè)計成游戲放到平板電腦上，讓學(xué)生點一點、玩一玩就當(dāng)是考試。同時，電腦還記錄了學(xué)生的思考過程，更有利于老師掌握情況，進而因材實教。
隨著科技發(fā)展，獲取知識的途徑日益豐富便捷。如何調(diào)動人的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)科學(xué)求知精神，成為教育界關(guān)注的問題。咸安區(qū)教育局局長陳文鋼認(rèn)為，教育信息化為學(xué)生打開了一扇窗，讓學(xué)校、課堂更有活力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
記者了解到，湖北省各地結(jié)合實際，探索區(qū)域教育信息化特色初步顯現(xiàn)。比如，武漢市推進教育云平臺的規(guī)?；瘧?yīng)用，恩施市探索“三類”同步課堂教學(xué)模式，潛江市以“人人通”為切入點，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學(xué)環(huán)境，探索教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。
“一師一優(yōu)課、一課一”
為促進教育信息化應(yīng)用不斷深入，近兩年來，省教育廳在全省中小學(xué)廣泛開展“一師一優(yōu)課、一課一”活動，調(diào)動全省31.5萬名教師參與、曬課11.6萬節(jié)，有效促進了信息化教學(xué)在全省中小學(xué)課堂的普遍應(yīng)用。全省130多萬生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有效推動了教學(xué)資源共享和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。
師生人人會用，并能用好，湖北省的教育信息化推廣重在“用”。省教育廳全面實施教師信息技術(shù)能力提升工程，通過多種形式，完成16萬余名教師的培訓(xùn);組織各地教育局長、校長、骨干教師、教研員集中培訓(xùn)8000余人次，教育戰(zhàn)線信息化教學(xué)和管理能力普遍提高。
劉傳鐵介紹，2016年湖北省教育信息化工作將更加注重“抓應(yīng)用”，完善信息技術(shù)應(yīng)用機制，促進教育教學(xué)與信息技術(shù)更加深度融合;更加注重“補短板”，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村教學(xué)點和貧困地區(qū);更加注重“提師能”，通過備授課和網(wǎng)絡(luò)研修，讓更多的教師使用信息化新工具進行教學(xué);更加注重“促公平”，擴大“在線課堂”開設(shè)規(guī)模，讓更多的孩子“同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)資源”，率先以教育信息化推動湖北實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
近兩年來，省政府大力推進、重點督辦，不斷深化教育信息化統(tǒng)籌推進、基礎(chǔ)條件建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)、教育教學(xué)應(yīng)用、教師應(yīng)用能力提升和激勵保障等體制機制改革，推進重點工作任務(wù)落實。
城鄉(xiāng)學(xué)生實時同步共上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課
“高是tall,矮是short……”學(xué)生們跟著電腦里的老師，高聲朗讀。1日下午，位于幕阜山深處的咸寧市大幕鄉(xiāng)桃花尖教學(xué)點的三年級學(xué)生，與市區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)溫泉二號橋小學(xué)的學(xué)生一起，同上一節(jié)英語課。
記者在桃花尖教學(xué)點現(xiàn)場看到，學(xué)生們與電腦里的老師實時互動，跟讀，點讀，舉手回答問題，一起做游戲，雖隔著遙遠(yuǎn)的距離，卻猶如身臨其境一般。
桃花尖教學(xué)點共有44名學(xué)生，開設(shè)一、二、三年級，三個班所有課程都由3個老師負(fù)責(zé)。教學(xué)點負(fù)責(zé)人周慧介紹，以前教學(xué)點非常閉塞，老師們常常是一間屋子一塊板，一張桌子站一天，一支粉筆一本書，一張嘴巴說一天。2014年秋季學(xué)期起，教學(xué)點與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！敖Y(jié)對子”開設(shè)同步課堂，很好地解決了開不齊、開不足課的難題。
省教育廳廳長劉傳鐵介紹，湖北省正在積極利用信息技術(shù)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平，提高教育質(zhì)量，推動教育現(xiàn)代化。目前，全省1.1萬所中小學(xué)，已有92%實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，12.2萬間教室中87%已配備多媒體教學(xué)設(shè)備，基礎(chǔ)設(shè)施條件位居中西部省份前列。
教育信息化為學(xué)生打開一扇窗
3日，在武漢市中華路小學(xué)操場，校長王成高掏出手機，調(diào)出學(xué)校監(jiān)控畫面向記者演示：“一部手機在手，三個校區(qū)各個角落都可隨時調(diào)看，一目了然，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理，讓學(xué)校更安全了?！彼榻B，學(xué)校已形成立體教育信息化格局，對教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，老師和學(xué)生們都興趣盎然。“要讓教育信息化接地氣，落實到學(xué)科教學(xué)中，為學(xué)生成長和發(fā)展服務(wù)?！蓖醭筛哒f，比如上學(xué)期末，學(xué)校對低年齡段學(xué)生的數(shù)學(xué)課就沒有進行紙質(zhì)化考試，而是將要掌握的知識點，設(shè)計成游戲放到平板電腦上，讓學(xué)生點一點、玩一玩就當(dāng)是考試。同時，電腦還記錄了學(xué)生的思考過程，更有利于老師掌握情況，進而因材實教。
隨著科技發(fā)展，獲取知識的途徑日益豐富便捷。如何調(diào)動人的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)科學(xué)求知精神，成為教育界關(guān)注的問題。咸安區(qū)教育局局長陳文鋼認(rèn)為，教育信息化為學(xué)生打開了一扇窗，讓學(xué)校、課堂更有活力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
記者了解到，湖北省各地結(jié)合實際，探索區(qū)域教育信息化特色初步顯現(xiàn)。比如，武漢市推進教育云平臺的規(guī)?；瘧?yīng)用，恩施市探索“三類”同步課堂教學(xué)模式，潛江市以“人人通”為切入點，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學(xué)環(huán)境，探索教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。
“一師一優(yōu)課、一課一”
為促進教育信息化應(yīng)用不斷深入，近兩年來，省教育廳在全省中小學(xué)廣泛開展“一師一優(yōu)課、一課一”活動，調(diào)動全省31.5萬名教師參與、曬課11.6萬節(jié)，有效促進了信息化教學(xué)在全省中小學(xué)課堂的普遍應(yīng)用。全省130多萬生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有效推動了教學(xué)資源共享和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。
師生人人會用，并能用好，湖北省的教育信息化推廣重在“用”。省教育廳全面實施教師信息技術(shù)能力提升工程，通過多種形式，完成16萬余名教師的培訓(xùn);組織各地教育局長、校長、骨干教師、教研員集中培訓(xùn)8000余人次，教育戰(zhàn)線信息化教學(xué)和管理能力普遍提高。
劉傳鐵介紹，2016年湖北省教育信息化工作將更加注重“抓應(yīng)用”，完善信息技術(shù)應(yīng)用機制，促進教育教學(xué)與信息技術(shù)更加深度融合;更加注重“補短板”，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村教學(xué)點和貧困地區(qū);更加注重“提師能”，通過備授課和網(wǎng)絡(luò)研修，讓更多的教師使用信息化新工具進行教學(xué);更加注重“促公平”，擴大“在線課堂”開設(shè)規(guī)模，讓更多的孩子“同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)資源”，率先以教育信息化推動湖北實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。