繪畫(huà)是幼兒用筆在紙上通過(guò)構(gòu)思想象、設(shè)計(jì)造型、看色畫(huà)圖等手段，表達(dá)自己美好愿望的一種形式，要想讓幼兒掌握一些繪畫(huà)方面的知識(shí)和技能，首先得讓幼兒對(duì)繪畫(huà)感興趣，讓幼兒在快樂(lè)中繪畫(huà)，發(fā)揮他們的想象能力，培養(yǎng)他們對(duì)客觀事物的感受力。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒不同的年齡階段有不同的繪畫(huà)特點(diǎn)，涂鴉期幼兒有明確的繪畫(huà)目的，給他們一張紙、一只筆，就會(huì)涂涂畫(huà)畫(huà)，這是孩子的天性，對(duì)孩子的亂涂亂畫(huà)，教師不但不能隨便責(zé)怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫(huà)，他自己也不知道畫(huà)的是什么？這時(shí)教師可以告訴他：“畫(huà)的真好，再多畫(huà)幾圈，就像媽媽的毛線(xiàn)團(tuán)一樣，真漂亮?！庇變郝?tīng)到贊揚(yáng)后越畫(huà)越帶勁兒，為幼兒形成情緒上的興奮，使他們的身心才會(huì)處于狀態(tài)，才能激發(fā)出創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，這樣幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒不同的年齡階段有不同的繪畫(huà)特點(diǎn)，涂鴉期幼兒有明確的繪畫(huà)目的，給他們一張紙、一只筆，就會(huì)涂涂畫(huà)畫(huà)，這是孩子的天性，對(duì)孩子的亂涂亂畫(huà)，教師不但不能隨便責(zé)怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫(huà)，他自己也不知道畫(huà)的是什么？這時(shí)教師可以告訴他：“畫(huà)的真好，再多畫(huà)幾圈，就像媽媽的毛線(xiàn)團(tuán)一樣，真漂亮?！庇變郝?tīng)到贊揚(yáng)后越畫(huà)越帶勁兒，為幼兒形成情緒上的興奮，使他們的身心才會(huì)處于狀態(tài)，才能激發(fā)出創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，這樣幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。