眾所周知，我們中國地大物博，山川美景、自熱景觀、人文建筑以及各種由各地不同的水土而孕育出的風(fēng)俗習(xí)慣一直都被視為最不一般的風(fēng)景。同樣的，來自全國各地的考研學(xué)子已經(jīng)殺出了初試的重重困難，不管是成績遠(yuǎn)在國家線之上的學(xué)霸們，還是低空飛過的幸運(yùn)兒們，復(fù)試都必然是一場異常慘烈的廝殺。通過初試的各位，在甩掉不過線的考生后，即將面臨的就是水平和能力都旗鼓相當(dāng)?shù)谋娍忌谋绕?。這樣一來，如何讓綜合復(fù)試的考官記住你的名字將會(huì)是各個(gè)考生需要絞盡腦汁去完成的事情。今天文都教育給大家?guī)硪黄獜?fù)試口語中?？嫉募葱性掝}“l(fā)ocal specialties”或是“l(fā)ocal snacks”，希望能夠幫到正在緊鑼密鼓準(zhǔn)備復(fù)試的考生們。
在一天的綜合面試中，導(dǎo)師聽了太多與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，如果考生在這個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)募尤胍恍罢{(diào)劑料”，想必在座的各位老師必然會(huì)對你有所關(guān)注。因此，考生可以在英語的自我介紹中適當(dāng)?shù)募尤胍恍ψ约杭亦l(xiāng)的旅游景點(diǎn)或是特色小吃的介紹，以引起導(dǎo)師的興趣。接下來，文都教育的老師就給大家講一下，如何引起那些“吃貨”導(dǎo)師的注意。在英文的自我介紹中，考生可以在第一句中就點(diǎn)出自己來自哪里，然后在第二句著重的去講幾句自己家鄉(xiāng)的“特色”。I come from XX city, a beautiful and prosperous of XX province, which is well-known for XX。以旅游城市開封為例，這個(gè)句子就可以擴(kuò)展為I come from Kaifeng city, a beautiful and prosperous of Henan province, which is well-known for soup dumplings , Crab Guantang package and almond tea. In Chinese, soup dumplings can be called guantangbao.一般情況下，若是導(dǎo)師對你所說的地方美食的英文名字沒有反應(yīng)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募尤肫渲形拿忠宰髡f解。這樣一來，在考生英文的自我介紹中有了吸引“吃貨”導(dǎo)師的內(nèi)容，既可以活躍一下復(fù)試的氣氛，也可以讓導(dǎo)師更好地了解考生和考生的基本情況。
以上這部分就是文都教育給各位考生關(guān)于考研復(fù)試口語的小建議，希望能夠?qū)Ω魑豢忌兴砸妫A(yù)祝各位考生復(fù)試順利，進(jìn)入自己理想的高校。
在一天的綜合面試中，導(dǎo)師聽了太多與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，如果考生在這個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)募尤胍恍罢{(diào)劑料”，想必在座的各位老師必然會(huì)對你有所關(guān)注。因此，考生可以在英語的自我介紹中適當(dāng)?shù)募尤胍恍ψ约杭亦l(xiāng)的旅游景點(diǎn)或是特色小吃的介紹，以引起導(dǎo)師的興趣。接下來，文都教育的老師就給大家講一下，如何引起那些“吃貨”導(dǎo)師的注意。在英文的自我介紹中，考生可以在第一句中就點(diǎn)出自己來自哪里，然后在第二句著重的去講幾句自己家鄉(xiāng)的“特色”。I come from XX city, a beautiful and prosperous of XX province, which is well-known for XX。以旅游城市開封為例，這個(gè)句子就可以擴(kuò)展為I come from Kaifeng city, a beautiful and prosperous of Henan province, which is well-known for soup dumplings , Crab Guantang package and almond tea. In Chinese, soup dumplings can be called guantangbao.一般情況下，若是導(dǎo)師對你所說的地方美食的英文名字沒有反應(yīng)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募尤肫渲形拿忠宰髡f解。這樣一來，在考生英文的自我介紹中有了吸引“吃貨”導(dǎo)師的內(nèi)容，既可以活躍一下復(fù)試的氣氛，也可以讓導(dǎo)師更好地了解考生和考生的基本情況。
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