《愛(ài)的教育》是針對(duì)九至十三歲的孩子寫的，讀完后就知道它是一本絕對(duì)讓你獲益匪淺的好書。
《愛(ài)的教育》的寫作形式采用了日記式，由三個(gè)部分組成：恩利科的日記，恩利科父母的信，老師的每月故事。當(dāng)你深入理解時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一篇日記，每一篇故事，每一封信，都蘊(yùn)藏著一個(gè)道理，就像《伊索寓言》一樣，不同的是：《愛(ài)的教育》是根據(jù)恩利科在學(xué)校、家庭、和社會(huì)的所見(jiàn)所聞寫的，與《伊索寓言》不同。
故事中，對(duì)人物的性格描寫比較鮮明，如：愛(ài)錢的卡洛斐，聰明的代洛等，而在各式各樣的人物中，我喜歡勤勞忠厚的可萊諦。有一件事證明了他的高尚：，在課堂上，可來(lái)諦不小心碰了“我”一下，墨汁弄臟了我的作業(yè)本，他向我道了歉，可“我”卻不服氣他拿了獎(jiǎng)?wù)拢室獾刈擦怂幌?，使他的作業(yè)本也臟了?？扇R諦很生氣，他約“我”放學(xué)后見(jiàn)，我后悔了，可放學(xué)后，當(dāng)我向他舉起戒尺時(shí)，他卻主動(dòng)和我和好了。
高尚的品質(zhì)體現(xiàn)在書里，受了它的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中，這種優(yōu)良品質(zhì)也在上演，而這一份寬容就顯得更加可貴了，世界上假如沒(méi)有勾心斗角，就會(huì)少了很多爭(zhēng)端；假如多一些謙讓，就會(huì)少了很多爭(zhēng)吵；假如多一些寬容，就會(huì)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們共同學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容吧。
《愛(ài)的教育》的寫作形式采用了日記式，由三個(gè)部分組成：恩利科的日記，恩利科父母的信，老師的每月故事。當(dāng)你深入理解時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一篇日記，每一篇故事，每一封信，都蘊(yùn)藏著一個(gè)道理，就像《伊索寓言》一樣，不同的是：《愛(ài)的教育》是根據(jù)恩利科在學(xué)校、家庭、和社會(huì)的所見(jiàn)所聞寫的，與《伊索寓言》不同。
故事中，對(duì)人物的性格描寫比較鮮明，如：愛(ài)錢的卡洛斐，聰明的代洛等，而在各式各樣的人物中，我喜歡勤勞忠厚的可萊諦。有一件事證明了他的高尚：，在課堂上，可來(lái)諦不小心碰了“我”一下，墨汁弄臟了我的作業(yè)本，他向我道了歉，可“我”卻不服氣他拿了獎(jiǎng)?wù)拢室獾刈擦怂幌?，使他的作業(yè)本也臟了?？扇R諦很生氣，他約“我”放學(xué)后見(jiàn)，我后悔了，可放學(xué)后，當(dāng)我向他舉起戒尺時(shí)，他卻主動(dòng)和我和好了。
高尚的品質(zhì)體現(xiàn)在書里，受了它的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中，這種優(yōu)良品質(zhì)也在上演，而這一份寬容就顯得更加可貴了，世界上假如沒(méi)有勾心斗角，就會(huì)少了很多爭(zhēng)端；假如多一些謙讓，就會(huì)少了很多爭(zhēng)吵；假如多一些寬容，就會(huì)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們共同學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容吧。