一、看拼音，寫詞語。(6分)
zhān yǎnɡ fèi xū fēn fù bǔ rǔ pī jīn zhǎn jí
二、按要求寫詞語。(6分)
1.組詞接龍。語( )——( )——( )——( )
2.給“日”加一筆并組詞。 ( ) ( ) ( ) ( )
3.品質(zhì)高尚的成語。 、 、 、 。
三、補充成語和詩句。 (10分)
開卷( ) ( )大雨 ( )星( )月
一日無書，( )。 繩鋸木斷，( )。
( )，切切故鄉(xiāng)情。 寶劍鋒從磨礪出，( )。
紅軍不怕遠征難，( )。
漢字的字體有隸書、( )、( )等許多種，小學(xué)生必須寫好( )字體。
四、按要求寫句子。(10分)
1.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
A.圓明園建筑宏偉。 B.圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。
2.快到八點鐘左右，父親終于推門而入。(修改病句)
3.季羨林是一位學(xué)貫中西的學(xué)者。(改寫成語氣更強烈的句子)
4.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。(變換句子順序，意思不變)
5.寫一句自己做人的座右銘。
五、默寫《秋思》、《長相思》。(8分)
六、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1.這兩首詩都是思鄉(xiāng)詩。……………………………………………………( )
2.文中的“洛陽”、“開封”、“榆關(guān)”都是地名?！? )
3.“風(fēng)一更，雪一更”表示這是一個風(fēng)雪交加的夜晚?！? )
4.“意萬重”、“千帳燈”都是泛指，并不精確?！? )
六、加上標(biāo)點符號，并改正4個錯別字(用“——”劃出，改在文后)。(6分)
這莊嚴(yán)的宣告 這雄偉的聲音 使全場三十萬人一起歡呼起來 這莊嚴(yán)的宣告 這雄偉的聲音 經(jīng)過無線電地廣播 傳到長城內(nèi)處 傳到大江南北 使全中國人民的心一齊歡悅起來。( 、 、 、 )
七、閱讀短文，回答問題。(9分)
(一)
為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
1.“狼牙山五壯士”分別指 、 、 、 、 。(2分)
2.摘抄一句描寫神態(tài)的句子。(2分)
3.反義詞：崎嶇( ) 近義詞：全神貫注( )(2分)
4.這段話的小標(biāo)題是 ，這個故事發(fā)生在 戰(zhàn)爭
時期，他們這樣做的目的是 。(3分)
八、閱讀。(15分)
傳遞快樂的人
▲日本有個叫清水龜之助的郵差(chāi chā)。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。
郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(báo bó)，很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。
凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由(衷 忠)的快樂。
日本有一項的獎項，叫“終身成就獎”。以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認為：經(jīng)濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。
▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂干一份如此枯(躁 燥 噪)的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。
清水龜之助說，那個孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后，那段精彩對話得到的好評如潮。人們后來把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。
1.從文中的括號內(nèi)，選擇正確的讀音或字。(4分)
2.文中詞語“ ”說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見。(2分)
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“ ”這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他
知道了 。(4分)
4.你認為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎?”(3分)
5.短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內(nèi)容。(2分)
九、寫作。題目：快樂的 ( 30分)
提示：可以寫人，也可以寫事，還可以寫物。體材不限，題目與內(nèi)容要吻合。
500字左右。
zhān yǎnɡ fèi xū fēn fù bǔ rǔ pī jīn zhǎn jí
二、按要求寫詞語。(6分)
1.組詞接龍。語( )——( )——( )——( )
2.給“日”加一筆并組詞。 ( ) ( ) ( ) ( )
3.品質(zhì)高尚的成語。 、 、 、 。
三、補充成語和詩句。 (10分)
開卷( ) ( )大雨 ( )星( )月
一日無書，( )。 繩鋸木斷，( )。
( )，切切故鄉(xiāng)情。 寶劍鋒從磨礪出，( )。
紅軍不怕遠征難，( )。
漢字的字體有隸書、( )、( )等許多種，小學(xué)生必須寫好( )字體。
四、按要求寫句子。(10分)
1.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
A.圓明園建筑宏偉。 B.圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。
2.快到八點鐘左右，父親終于推門而入。(修改病句)
3.季羨林是一位學(xué)貫中西的學(xué)者。(改寫成語氣更強烈的句子)
4.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。(變換句子順序，意思不變)
5.寫一句自己做人的座右銘。
五、默寫《秋思》、《長相思》。(8分)
六、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1.這兩首詩都是思鄉(xiāng)詩。……………………………………………………( )
2.文中的“洛陽”、“開封”、“榆關(guān)”都是地名?！? )
3.“風(fēng)一更，雪一更”表示這是一個風(fēng)雪交加的夜晚?！? )
4.“意萬重”、“千帳燈”都是泛指，并不精確?！? )
六、加上標(biāo)點符號，并改正4個錯別字(用“——”劃出，改在文后)。(6分)
這莊嚴(yán)的宣告 這雄偉的聲音 使全場三十萬人一起歡呼起來 這莊嚴(yán)的宣告 這雄偉的聲音 經(jīng)過無線電地廣播 傳到長城內(nèi)處 傳到大江南北 使全中國人民的心一齊歡悅起來。( 、 、 、 )
七、閱讀短文，回答問題。(9分)
(一)
為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
1.“狼牙山五壯士”分別指 、 、 、 、 。(2分)
2.摘抄一句描寫神態(tài)的句子。(2分)
3.反義詞：崎嶇( ) 近義詞：全神貫注( )(2分)
4.這段話的小標(biāo)題是 ，這個故事發(fā)生在 戰(zhàn)爭
時期，他們這樣做的目的是 。(3分)
八、閱讀。(15分)
傳遞快樂的人
▲日本有個叫清水龜之助的郵差(chāi chā)。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。
郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(báo bó)，很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。
凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由(衷 忠)的快樂。
日本有一項的獎項，叫“終身成就獎”。以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認為：經(jīng)濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。
▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂干一份如此枯(躁 燥 噪)的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。
清水龜之助說，那個孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后，那段精彩對話得到的好評如潮。人們后來把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。
1.從文中的括號內(nèi)，選擇正確的讀音或字。(4分)
2.文中詞語“ ”說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見。(2分)
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“ ”這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他
知道了 。(4分)
4.你認為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎?”(3分)
5.短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內(nèi)容。(2分)
九、寫作。題目：快樂的 ( 30分)
提示：可以寫人，也可以寫事，還可以寫物。體材不限，題目與內(nèi)容要吻合。
500字左右。