教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字（1個(gè)多音字“扎”）新詞，構(gòu)建我的詞語(yǔ)庫(kù)。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解南丁格爾將自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的高尚品格。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義和課文所蘊(yùn)含的深刻的思想內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)護(hù)士節(jié)和南丁格爾的資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，理解新詞。
2、能概括文章的主要內(nèi)容。
3、能正確、熟練的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：概括文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道世界護(hù)士節(jié)是哪一天嗎？它是怎么來(lái)的？
2、學(xué)生匯報(bào)查找的資料。
3、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟護(hù)士節(jié)由來(lái)有關(guān)的課文叫《提燈女神》，讀到題目，你有什么疑問(wèn)？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、聽(tīng)課文錄音，了解文章主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
2、查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)文中生字、新詞。
卑賤 污濁 萌發(fā) 搖曳 杰出 疾病 傳染 崎嶇
?。?）運(yùn)用多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)
?。?）從課文中找出帶生字詞的句子讀一讀。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“墻”的寫(xiě)法。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)
4、自讀課文，說(shuō)說(shuō)南丁格爾給你留下了怎樣的印象。
三、再讀課文。
1、學(xué)生再讀課文，要求：讀通順、流利。
2、檢查讀文、評(píng)價(jià)。
3、說(shuō)說(shuō)南丁格爾為傷病員都做了什么？獲得了什么榮譽(yù)？組內(nèi)交流，班上匯報(bào)。
四、作業(yè)：
找出給你留下深刻印象的句子讀一讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在讀中感悟理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2、體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
3、學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮?lái)贊美她。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（交流學(xué)習(xí)收獲）
2、我們知道南丁格爾是一位很杰出的女性，今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走近南丁格爾。
二、細(xì)讀感悟。
1、默讀課文，思考南丁格爾是怎樣一個(gè)人，從哪里看出來(lái)，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，做批注。
2、交流學(xué)習(xí)
根據(jù)匯報(bào)出示重點(diǎn)語(yǔ)句：
1）看完報(bào)道后，南丁格爾的心中萌發(fā)了去前線護(hù)理傷員的想法。
（南丁格爾熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，面對(duì)前線的戰(zhàn)火毫不畏懼）
2）南丁格爾帶領(lǐng)護(hù)士們冒著隨時(shí)會(huì)被疾病傳染的危險(xiǎn)，沒(méi)日沒(méi)夜地工作——清掃病房與走廊，換洗床單和傷員的衣服……在她們的努力下，醫(yī)院的面貌煥然一新。（“沒(méi)日沒(méi)夜”表現(xiàn)了她們的勤勞和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;“面貌煥然一新”是她們工作的成果，也是對(duì)她們的好贊美。）讀出對(duì)她們的敬意。
3）夜幕降臨，他提這一盞小小的油燈，沿著崎嶇的小路來(lái)到營(yíng)區(qū)里，逐床查看傷病員。（理解“崎嶇”，南丁格爾不辭辛勞，看望、照料傷員，足見(jiàn)她的善良、愛(ài)心與責(zé)任感。）
4）燈光搖曳著飄過(guò)來(lái)了，寒夜似乎也充滿了溫暖……我們幾百個(gè)傷員躺在那里，當(dāng)他到來(lái)時(shí)，我們掙扎著親吻她浮動(dòng)在墻壁上的修長(zhǎng)身影，然后才滿足的躺回枕頭上。（南丁格爾責(zé)任心很強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神，親吻她的身影，表現(xiàn)了士兵們對(duì)她的感激、崇敬和贊美。）帶著自己的理解練習(xí)朗讀。展示朗讀。
3、人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛皝?lái)稱贊南丁格爾？組內(nèi)交流匯報(bào)。
4、有感情的朗讀3、4自然段，想象南丁格爾會(huì)和傷病員說(shuō)些什么？或者是傷病員之間怎么談?wù)撃隙「駹?（二選一，組內(nèi)演一演）
5、班上匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
四、領(lǐng)悟?qū)懛?BR> 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)南丁格爾精神的。
五、作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。
2、學(xué)完課文，你想對(duì)南丁格爾說(shuō)什么？寫(xiě)一段話。
3、推薦閱讀：《名人傳記——南丁格爾》
板書(shū)：
熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)
25 提燈女神 當(dāng)護(hù)理員 無(wú)私奉獻(xiàn)
?。隙「駹枺 ￡P(guān)心愛(ài)護(hù)傷
1、學(xué)習(xí)本課生字（1個(gè)多音字“扎”）新詞，構(gòu)建我的詞語(yǔ)庫(kù)。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解南丁格爾將自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的高尚品格。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義和課文所蘊(yùn)含的深刻的思想內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)護(hù)士節(jié)和南丁格爾的資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，理解新詞。
2、能概括文章的主要內(nèi)容。
3、能正確、熟練的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：概括文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道世界護(hù)士節(jié)是哪一天嗎？它是怎么來(lái)的？
2、學(xué)生匯報(bào)查找的資料。
3、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟護(hù)士節(jié)由來(lái)有關(guān)的課文叫《提燈女神》，讀到題目，你有什么疑問(wèn)？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、聽(tīng)課文錄音，了解文章主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
2、查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)文中生字、新詞。
卑賤 污濁 萌發(fā) 搖曳 杰出 疾病 傳染 崎嶇
?。?）運(yùn)用多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)
?。?）從課文中找出帶生字詞的句子讀一讀。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“墻”的寫(xiě)法。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)
4、自讀課文，說(shuō)說(shuō)南丁格爾給你留下了怎樣的印象。
三、再讀課文。
1、學(xué)生再讀課文，要求：讀通順、流利。
2、檢查讀文、評(píng)價(jià)。
3、說(shuō)說(shuō)南丁格爾為傷病員都做了什么？獲得了什么榮譽(yù)？組內(nèi)交流，班上匯報(bào)。
四、作業(yè)：
找出給你留下深刻印象的句子讀一讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在讀中感悟理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2、體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
3、學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮?lái)贊美她。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（交流學(xué)習(xí)收獲）
2、我們知道南丁格爾是一位很杰出的女性，今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走近南丁格爾。
二、細(xì)讀感悟。
1、默讀課文，思考南丁格爾是怎樣一個(gè)人，從哪里看出來(lái)，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，做批注。
2、交流學(xué)習(xí)
根據(jù)匯報(bào)出示重點(diǎn)語(yǔ)句：
1）看完報(bào)道后，南丁格爾的心中萌發(fā)了去前線護(hù)理傷員的想法。
（南丁格爾熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，面對(duì)前線的戰(zhàn)火毫不畏懼）
2）南丁格爾帶領(lǐng)護(hù)士們冒著隨時(shí)會(huì)被疾病傳染的危險(xiǎn)，沒(méi)日沒(méi)夜地工作——清掃病房與走廊，換洗床單和傷員的衣服……在她們的努力下，醫(yī)院的面貌煥然一新。（“沒(méi)日沒(méi)夜”表現(xiàn)了她們的勤勞和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;“面貌煥然一新”是她們工作的成果，也是對(duì)她們的好贊美。）讀出對(duì)她們的敬意。
3）夜幕降臨，他提這一盞小小的油燈，沿著崎嶇的小路來(lái)到營(yíng)區(qū)里，逐床查看傷病員。（理解“崎嶇”，南丁格爾不辭辛勞，看望、照料傷員，足見(jiàn)她的善良、愛(ài)心與責(zé)任感。）
4）燈光搖曳著飄過(guò)來(lái)了，寒夜似乎也充滿了溫暖……我們幾百個(gè)傷員躺在那里，當(dāng)他到來(lái)時(shí)，我們掙扎著親吻她浮動(dòng)在墻壁上的修長(zhǎng)身影，然后才滿足的躺回枕頭上。（南丁格爾責(zé)任心很強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神，親吻她的身影，表現(xiàn)了士兵們對(duì)她的感激、崇敬和贊美。）帶著自己的理解練習(xí)朗讀。展示朗讀。
3、人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛皝?lái)稱贊南丁格爾？組內(nèi)交流匯報(bào)。
4、有感情的朗讀3、4自然段，想象南丁格爾會(huì)和傷病員說(shuō)些什么？或者是傷病員之間怎么談?wù)撃隙「駹?（二選一，組內(nèi)演一演）
5、班上匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
四、領(lǐng)悟?qū)懛?BR> 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)南丁格爾精神的。
五、作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。
2、學(xué)完課文，你想對(duì)南丁格爾說(shuō)什么？寫(xiě)一段話。
3、推薦閱讀：《名人傳記——南丁格爾》
板書(shū)：
熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)
25 提燈女神 當(dāng)護(hù)理員 無(wú)私奉獻(xiàn)
?。隙「駹枺 ￡P(guān)心愛(ài)護(hù)傷