1.在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是( )
A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué) B.普通心理學(xué) C.發(fā)展心理學(xué) D.生理心理學(xué)
2.科學(xué)的反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立的?( )
A.笛卡爾 B.謝切諾夫 C.巴甫洛夫 D.韋克斯勒
3.感性材料是想像活動(dòng)進(jìn)行的( )
A.原因 B.動(dòng)力 C.基礎(chǔ) D.目標(biāo)
4.解決問(wèn)題的思維活動(dòng)要經(jīng)歷四個(gè)階段，下列哪一項(xiàng)是其關(guān)鍵的階段( )
A.提出問(wèn)題 B.明確問(wèn)題 C.提出假設(shè) D.檢驗(yàn)假設(shè)
5.行為主義療法常用下列哪項(xiàng)心理治療法( )
A.疏導(dǎo)宣泄 B.當(dāng)事人中心 C.自由聯(lián)想 D.系統(tǒng)脫敏
6.有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的( )
A.獨(dú)立性 B.自我認(rèn)識(shí) C.自尊 D.對(duì)抗性
7.能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是( )
A.遺傳素質(zhì) B.早期營(yíng)養(yǎng) C.環(huán)境 D.實(shí)踐活動(dòng)
8.盲人可以借助自己的觸摸覺(jué)來(lái)代替自己的視覺(jué)，這是感覺(jué)的( )
A.補(bǔ)償 B.相互作用 C.對(duì)比 D.適應(yīng)
9.注意的兩種基本的特性是( )
A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性
C.指向性與分散性 D.集中性與緊張性
10.直接表現(xiàn)為對(duì)事物的傾心和迷戀是( )
A.需要 B.目的 C.動(dòng)機(jī) D.興趣
11.我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做：( )
A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中學(xué)生期
12.的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在( )
A.0~2歲 B.2~7歲 C.7~11歲 D.11~15歲
13.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是( )
A.勤奮感對(duì)自卑感 B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C.自我同一性對(duì)角色混亂 D.自主感對(duì)羞恥感
14.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：( )
A.男優(yōu)于女 B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男 D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
15.依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：( )
A.準(zhǔn)備律 B.刺激律 C.失敗一成功律 D.成功一成功律
16.信息加工學(xué)習(xí)理論的是( )
A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
17.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中"生長(zhǎng)"出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?( )
A.完形一頓悟說(shuō) B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C.信息加工學(xué)習(xí)理論 D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
18.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)：( )
A.可能選擇 B.猶豫不決 C.回避這項(xiàng)任務(wù) D.堅(jiān)決選擇
19.的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：( )
A.也是中等 B.不利 C.關(guān)系不大 D.有利
20.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和：( )
A.知識(shí)鞏固 B.知識(shí)運(yùn)用 C.知識(shí)提取 D.知識(shí)遷移
21.在教學(xué)中講授"果實(shí)"概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握"果實(shí)"概率。這是運(yùn)用了：( )
A.正例與反例配合法 B.變式法 C.比較法 D.直觀法
22.學(xué)習(xí)策略中的一種--元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：( )
A.調(diào)節(jié)策略 B.精細(xì)加工策略 C.組織實(shí)施策略 D.價(jià)值性
23 發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性。獨(dú)創(chuàng)性和()
A.多樣性 B.迅速性 C.流暢性 D.價(jià)值性
24 品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和()
A.道德理念 B.道德行為 C.道德品質(zhì) D.道德意識(shí)
25.一般說(shuō)來(lái)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：( )
A.內(nèi)化 B.行為 C.實(shí)行 D.反饋
26.學(xué)生害怕在社會(huì)交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種：( )
A.抑郁癥 B.恐怖癥 C.焦慮癥 D.強(qiáng)迫癥
27.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做：( )
A.心理評(píng)估 B.心理診斷 C.心理輔導(dǎo) D.心理測(cè)驗(yàn)
28.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種：( )
A.吸引的人際關(guān)系 B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系 D.平等的人際關(guān)系
29.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：( )
A.差生行為 B.問(wèn)題行為 C.逆反行為 D.心理障礙行為
30.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫做：( )
A.教學(xué)測(cè)量 B.教學(xué)測(cè)驗(yàn) C.教學(xué)評(píng)估 D.教學(xué)檢查
31.已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是 ()
A. 2歲 B. 4歲 C. 6歲 D. 8歲
32.生理自我在幾歲左右基本成熟?()
A. 1歲 B. 3歲 C. 5歲 D. 7歲
33.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?( )
A. 50%-60% B. 60%-70% C. 70%-80% D. 80%-90%
34.人格的核心是 ( )
A.能力 B.智力 C.性格 D.氣質(zhì)
35.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為 ( )
A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.獲得
36.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.欲望內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
37.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用為突出?( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力來(lái)源：考試大 D.欲望內(nèi)驅(qū)力
38.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是( )
A.避免失敗者 B.力求成功者 C.自我實(shí)現(xiàn)者 D.追求榮譽(yù)者
39.平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?( )
A.順就遷移 B.同化性遷移 C.重組性遷移 D.具體遷移
40.在教"鳥(niǎo)"概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明"前肢為翼，無(wú)齒有喙"是鳥(niǎo)概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了( )
A.命題 B.案例 C.反例 D.正例
41.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為"錢禁兵館"，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?( )
A.位置記憶法 B.關(guān)鍵詞法 C.縮簡(jiǎn)法 D.視覺(jué)想象
42.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是( )
A.發(fā)散思維 B.聚合思維 C.形象思維 D.抽象思維
43.態(tài)度的核心成分是( )
A.行為成分 B.認(rèn)知成分 C.情感成分 D.理智成分
44.根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?( )
A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
45.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為( )
A.外部強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.直接強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化
46.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是( )
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B.經(jīng)驗(yàn)類化理論 C.共同要素說(shuō) D.形式訓(xùn)練說(shuō)
47.未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于( )
A.類屬學(xué)習(xí) B.總結(jié)學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí)
48.短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊?( )
A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2
49.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為( )
A.學(xué)習(xí)計(jì)劃 B.學(xué)習(xí)策略 C.學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)規(guī)律
50.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征?( )
A.關(guān)注發(fā)展階段 B.關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注情境階段 D.關(guān)注生存階段
A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué) B.普通心理學(xué) C.發(fā)展心理學(xué) D.生理心理學(xué)
2.科學(xué)的反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立的?( )
A.笛卡爾 B.謝切諾夫 C.巴甫洛夫 D.韋克斯勒
3.感性材料是想像活動(dòng)進(jìn)行的( )
A.原因 B.動(dòng)力 C.基礎(chǔ) D.目標(biāo)
4.解決問(wèn)題的思維活動(dòng)要經(jīng)歷四個(gè)階段，下列哪一項(xiàng)是其關(guān)鍵的階段( )
A.提出問(wèn)題 B.明確問(wèn)題 C.提出假設(shè) D.檢驗(yàn)假設(shè)
5.行為主義療法常用下列哪項(xiàng)心理治療法( )
A.疏導(dǎo)宣泄 B.當(dāng)事人中心 C.自由聯(lián)想 D.系統(tǒng)脫敏
6.有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的( )
A.獨(dú)立性 B.自我認(rèn)識(shí) C.自尊 D.對(duì)抗性
7.能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是( )
A.遺傳素質(zhì) B.早期營(yíng)養(yǎng) C.環(huán)境 D.實(shí)踐活動(dòng)
8.盲人可以借助自己的觸摸覺(jué)來(lái)代替自己的視覺(jué)，這是感覺(jué)的( )
A.補(bǔ)償 B.相互作用 C.對(duì)比 D.適應(yīng)
9.注意的兩種基本的特性是( )
A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性
C.指向性與分散性 D.集中性與緊張性
10.直接表現(xiàn)為對(duì)事物的傾心和迷戀是( )
A.需要 B.目的 C.動(dòng)機(jī) D.興趣
11.我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做：( )
A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中學(xué)生期
12.的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在( )
A.0~2歲 B.2~7歲 C.7~11歲 D.11~15歲
13.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是( )
A.勤奮感對(duì)自卑感 B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C.自我同一性對(duì)角色混亂 D.自主感對(duì)羞恥感
14.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：( )
A.男優(yōu)于女 B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男 D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
15.依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：( )
A.準(zhǔn)備律 B.刺激律 C.失敗一成功律 D.成功一成功律
16.信息加工學(xué)習(xí)理論的是( )
A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
17.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中"生長(zhǎng)"出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?( )
A.完形一頓悟說(shuō) B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C.信息加工學(xué)習(xí)理論 D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
18.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)：( )
A.可能選擇 B.猶豫不決 C.回避這項(xiàng)任務(wù) D.堅(jiān)決選擇
19.的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：( )
A.也是中等 B.不利 C.關(guān)系不大 D.有利
20.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和：( )
A.知識(shí)鞏固 B.知識(shí)運(yùn)用 C.知識(shí)提取 D.知識(shí)遷移
21.在教學(xué)中講授"果實(shí)"概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握"果實(shí)"概率。這是運(yùn)用了：( )
A.正例與反例配合法 B.變式法 C.比較法 D.直觀法
22.學(xué)習(xí)策略中的一種--元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：( )
A.調(diào)節(jié)策略 B.精細(xì)加工策略 C.組織實(shí)施策略 D.價(jià)值性
23 發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性。獨(dú)創(chuàng)性和()
A.多樣性 B.迅速性 C.流暢性 D.價(jià)值性
24 品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和()
A.道德理念 B.道德行為 C.道德品質(zhì) D.道德意識(shí)
25.一般說(shuō)來(lái)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：( )
A.內(nèi)化 B.行為 C.實(shí)行 D.反饋
26.學(xué)生害怕在社會(huì)交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種：( )
A.抑郁癥 B.恐怖癥 C.焦慮癥 D.強(qiáng)迫癥
27.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做：( )
A.心理評(píng)估 B.心理診斷 C.心理輔導(dǎo) D.心理測(cè)驗(yàn)
28.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種：( )
A.吸引的人際關(guān)系 B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系 D.平等的人際關(guān)系
29.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：( )
A.差生行為 B.問(wèn)題行為 C.逆反行為 D.心理障礙行為
30.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫做：( )
A.教學(xué)測(cè)量 B.教學(xué)測(cè)驗(yàn) C.教學(xué)評(píng)估 D.教學(xué)檢查
31.已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是 ()
A. 2歲 B. 4歲 C. 6歲 D. 8歲
32.生理自我在幾歲左右基本成熟?()
A. 1歲 B. 3歲 C. 5歲 D. 7歲
33.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?( )
A. 50%-60% B. 60%-70% C. 70%-80% D. 80%-90%
34.人格的核心是 ( )
A.能力 B.智力 C.性格 D.氣質(zhì)
35.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為 ( )
A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.獲得
36.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.欲望內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
37.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用為突出?( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力來(lái)源：考試大 D.欲望內(nèi)驅(qū)力
38.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是( )
A.避免失敗者 B.力求成功者 C.自我實(shí)現(xiàn)者 D.追求榮譽(yù)者
39.平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?( )
A.順就遷移 B.同化性遷移 C.重組性遷移 D.具體遷移
40.在教"鳥(niǎo)"概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明"前肢為翼，無(wú)齒有喙"是鳥(niǎo)概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了( )
A.命題 B.案例 C.反例 D.正例
41.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為"錢禁兵館"，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?( )
A.位置記憶法 B.關(guān)鍵詞法 C.縮簡(jiǎn)法 D.視覺(jué)想象
42.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是( )
A.發(fā)散思維 B.聚合思維 C.形象思維 D.抽象思維
43.態(tài)度的核心成分是( )
A.行為成分 B.認(rèn)知成分 C.情感成分 D.理智成分
44.根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?( )
A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
45.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為( )
A.外部強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.直接強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化
46.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是( )
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B.經(jīng)驗(yàn)類化理論 C.共同要素說(shuō) D.形式訓(xùn)練說(shuō)
47.未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于( )
A.類屬學(xué)習(xí) B.總結(jié)學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí)
48.短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊?( )
A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2
49.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為( )
A.學(xué)習(xí)計(jì)劃 B.學(xué)習(xí)策略 C.學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)規(guī)律
50.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征?( )
A.關(guān)注發(fā)展階段 B.關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注情境階段 D.關(guān)注生存階段