活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)?！ ?BR> 2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數(shù)字6、7.
3、提高幼兒思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心?！ ?BR> 活動準備：
1、教具準備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”?！ ?BR> 2、學具準備：“數(shù)字客片”?！ ?BR> 3、《操作冊》第3冊第9—10頁?！ ?BR> 活動過程：
1、預備活動?！ ?BR> 師幼互相問候?！ ?BR> 走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結(jié)束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開?！ ?BR> 北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動?！ ?BR> （1） 學習6的形成?！ ?BR> 教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2） 幼兒自己操作探索7的形成?！ ?BR> 幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成?！ ?BR> （3） 認讀數(shù)字6、7.
教師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照?。” ?BR> 3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動?！ ?BR> 活動延伸
體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等?！ ?BR> 活動提示：
教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
生活中的數(shù)學：
1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動?！ ?BR> 2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字6、7。