一、聽力快車。
認(rèn)真聽老師讀短文，完成下面的練習(xí)。
1．健康的午睡以（ ）至（?。┓昼娗‘?dāng)。健康的午睡要養(yǎng)成（?。┖停ā。┑牧?xí)慣。
2．這篇短文摘自《 》。
3．請(qǐng)你寫一句廣告語勸告不午睡的小朋友睡午覺。
_____________________________。
二、看拼音寫漢字，拼得準(zhǔn)確，寫得美觀。
càn làn
mǐn jié
cónɡ rónɡ
bú pò
lǎn duò
jūn yún
zī tài
bù yī
三、用“____”劃出正確的答案。
鳥瞰（ɡǎn kàn） 空（kōnɡ kònɡ）隙 （燥 躁）熱 融（洽 ?。?貓把院子里的花草折（zhē shé）騰得枝折（zhē shé）花落。
四、下列詞語全部正確的一組是（ ）。
A．昂首東望 騎樂無窮 B．金壁輝煌 不可思議
C．草翠花開 豪不相讓 D．生氣勃勃 柳暗花明
五、用“然”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。
參加乒乓球比賽的隊(duì)員中，小華年齡小，個(gè)頭低，（?。]有優(yōu)勢。但是他想，自己（?。﹣砹?，就要努力打好每一場球。小華（?。┤诵。練獠恍?，經(jīng)過他奮力拼搏，（?。┰诒荣愔蝎@得了冠軍。
六、讀句子，體會(huì)寫法，仿寫句子。
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
這個(gè)句子用__________的方法，使我們很容易想象城墻頂上有多寬。你也來試著用這個(gè)方法寫一句：
____________________________。
七、課堂內(nèi)外。
1．本學(xué)期所學(xué)的課文中，許多風(fēng)景名勝給你留下了深刻的印象，如：壯觀的錢塘江大潮、的頤和園、__________的__________。
2．有時(shí)候，大家對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不如旁人清楚，這就是“*者迷，__________”。宋代詩人__________的《題西林壁》中的詩句“不識(shí)廬山真面目，____________”也說明了這個(gè)問題。
3．你們班準(zhǔn)備美化教室環(huán)境，你建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：_____________。
4．班級(jí)開展名著閱讀競賽活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的關(guān)鍵詞，寫出相應(yīng)答案。
例：海難 荒島 “星期五”作品：《魯濱遜漂流記》
穿水晶鞋 駕南瓜車 《格林童話》人物：____________________。
法國 《昆蟲記》 昆蟲學(xué)巨著 作家：____________________。
八、課內(nèi)閱讀。
貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（?。┎豢匣貋?。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（?。┌牙鲜蟮瘸鰜恚ā。?！
1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2．這段話是圍繞哪句話寫的，用“_____”劃記。
3．對(duì)文中句子的正確理解是（?。?。
A．責(zé)備貓貪玩，作者很生氣。
B．表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
請(qǐng)從文中再找出一個(gè)類似寫法的句子寫在橫線上，自己仿寫一句也可以。
_____________________________。
小溪的歡歌
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人……
人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個(gè)爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點(diǎn)小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧?！崩先伺沤忾_糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走！前邊的，別停?。 ?BR> 人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街又暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。
1．文章記敘的時(shí)間是__________，地點(diǎn)是_____，主要人物是_________，事件是____________。
2．短文第一自然段中的“小溪”是指_____________，“大石頭”指___________。
3．短文第三自然段中“爭吵不休”的意思是：___________，你是用__________的方法理解的
4．文中的“……”省略了什么呢？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，續(xù)寫句子。
有的人_______________________。
有的人_______________________。
5．小溪又響起歡歌的原因是什么呢？
____________________________。
6．（?。┱_地反映了本文的寫作目的。
A．這篇短文說明小街太窄，交通容易堵塞。
B．這篇短文贊揚(yáng)了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。
C．這篇短文既贊揚(yáng)了老人的熱心，也批評(píng)了小伙子的行為，更表達(dá)了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、尊重、理解和寬容。
認(rèn)真聽老師讀短文，完成下面的練習(xí)。
1．健康的午睡以（ ）至（?。┓昼娗‘?dāng)。健康的午睡要養(yǎng)成（?。┖停ā。┑牧?xí)慣。
2．這篇短文摘自《 》。
3．請(qǐng)你寫一句廣告語勸告不午睡的小朋友睡午覺。
_____________________________。
二、看拼音寫漢字，拼得準(zhǔn)確，寫得美觀。
càn làn
mǐn jié
cónɡ rónɡ
bú pò
lǎn duò
jūn yún
zī tài
bù yī
三、用“____”劃出正確的答案。
鳥瞰（ɡǎn kàn） 空（kōnɡ kònɡ）隙 （燥 躁）熱 融（洽 ?。?貓把院子里的花草折（zhē shé）騰得枝折（zhē shé）花落。
四、下列詞語全部正確的一組是（ ）。
A．昂首東望 騎樂無窮 B．金壁輝煌 不可思議
C．草翠花開 豪不相讓 D．生氣勃勃 柳暗花明
五、用“然”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。
參加乒乓球比賽的隊(duì)員中，小華年齡小，個(gè)頭低，（?。]有優(yōu)勢。但是他想，自己（?。﹣砹?，就要努力打好每一場球。小華（?。┤诵。練獠恍?，經(jīng)過他奮力拼搏，（?。┰诒荣愔蝎@得了冠軍。
六、讀句子，體會(huì)寫法，仿寫句子。
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
這個(gè)句子用__________的方法，使我們很容易想象城墻頂上有多寬。你也來試著用這個(gè)方法寫一句：
____________________________。
七、課堂內(nèi)外。
1．本學(xué)期所學(xué)的課文中，許多風(fēng)景名勝給你留下了深刻的印象，如：壯觀的錢塘江大潮、的頤和園、__________的__________。
2．有時(shí)候，大家對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不如旁人清楚，這就是“*者迷，__________”。宋代詩人__________的《題西林壁》中的詩句“不識(shí)廬山真面目，____________”也說明了這個(gè)問題。
3．你們班準(zhǔn)備美化教室環(huán)境，你建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：_____________。
4．班級(jí)開展名著閱讀競賽活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的關(guān)鍵詞，寫出相應(yīng)答案。
例：海難 荒島 “星期五”作品：《魯濱遜漂流記》
穿水晶鞋 駕南瓜車 《格林童話》人物：____________________。
法國 《昆蟲記》 昆蟲學(xué)巨著 作家：____________________。
八、課內(nèi)閱讀。
貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（?。┎豢匣貋?。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（?。┌牙鲜蟮瘸鰜恚ā。?！
1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2．這段話是圍繞哪句話寫的，用“_____”劃記。
3．對(duì)文中句子的正確理解是（?。?。
A．責(zé)備貓貪玩，作者很生氣。
B．表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
請(qǐng)從文中再找出一個(gè)類似寫法的句子寫在橫線上，自己仿寫一句也可以。
_____________________________。
小溪的歡歌
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人……
人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個(gè)爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點(diǎn)小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧?！崩先伺沤忾_糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走！前邊的，別停?。 ?BR> 人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街又暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。
1．文章記敘的時(shí)間是__________，地點(diǎn)是_____，主要人物是_________，事件是____________。
2．短文第一自然段中的“小溪”是指_____________，“大石頭”指___________。
3．短文第三自然段中“爭吵不休”的意思是：___________，你是用__________的方法理解的
4．文中的“……”省略了什么呢？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，續(xù)寫句子。
有的人_______________________。
有的人_______________________。
5．小溪又響起歡歌的原因是什么呢？
____________________________。
6．（?。┱_地反映了本文的寫作目的。
A．這篇短文說明小街太窄，交通容易堵塞。
B．這篇短文贊揚(yáng)了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。
C．這篇短文既贊揚(yáng)了老人的熱心，也批評(píng)了小伙子的行為，更表達(dá)了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、尊重、理解和寬容。