教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)一定要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，不能急于求成。通常對(duì)不合時(shí)宜的人提出不合時(shí)宜的要求，其結(jié)果當(dāng)然是達(dá)不到適宜的目的的。教孩子學(xué)習(xí)也是如此。比如，讓還沒(méi)有學(xué)會(huì)使用勺子吃飯的孩子自己去盛飯來(lái)吃，注定是不會(huì)達(dá)到目的的。把一個(gè)特別貪玩的孩子關(guān)到房間里叫他自習(xí)，也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。所以，教育孩子時(shí)絕不能跨越式地提出不切合實(shí)際的要求。
正確的做法是，時(shí)刻想到如何讓孩子從能做到的事情開(kāi)始做起，循序漸進(jìn)。同時(shí)父母還要施以不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都能體會(huì)到成功的喜悅，并在大人的夸獎(jiǎng)聲中激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的勇氣和信心。比如，還不會(huì)用勺子吃飯，就先教他從裝勺子的盒子里把勺子取來(lái)。雖然事情不大，但重要的是，這是他自己完全能夠做到的事情。等他真的完成了，父母要及時(shí)夸獎(jiǎng)一下，緊接著，來(lái)到飯桌前教他怎樣用勺子吃飯。這樣，有了剛才得到夸獎(jiǎng)的興奮情緒為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)用勺子吃飯的積極性就會(huì)被激活起來(lái)，此時(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高新能力的時(shí)機(jī)。
如果總想在短時(shí)間內(nèi)盡快地教孩子學(xué)會(huì)多種能力，不按規(guī)律施教的話，其后果是，不但孩子學(xué)不會(huì)，父母也會(huì)不耐煩，導(dǎo)致的后果將不堪設(shè)想。比如，教孩子幾次都不會(huì)，孩子就會(huì)著急，父母也會(huì)因?yàn)椴灰?jiàn)效而煩躁，情緒跌落了就會(huì)失去耐心，失去耐心表情和語(yǔ)言上就會(huì)多一些責(zé)備，少一些贊賞。孩子馬上就會(huì)敏感地感受到父母這種對(duì)自己不滿的信息，自己也就沒(méi)有心思再學(xué)東西了。這樣的惡性循環(huán)一再重演下去，孩子當(dāng)然就學(xué)不會(huì)東西，而且更嚴(yán)重的是孩子就會(huì)回避或厭煩學(xué)習(xí)了，這對(duì)家庭教育來(lái)說(shuō)是非常不幸的。
孩子的任何成績(jī)都不是一蹴而就而能得到的。任何能力都要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累才能獲得。因此，做父母的要時(shí)刻看準(zhǔn)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的火候，只要看準(zhǔn)了火候，適時(shí)施教，才能真正見(jiàn)效。而且也能為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)和能力打下良好的基礎(chǔ)。
正確的做法是，時(shí)刻想到如何讓孩子從能做到的事情開(kāi)始做起，循序漸進(jìn)。同時(shí)父母還要施以不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都能體會(huì)到成功的喜悅，并在大人的夸獎(jiǎng)聲中激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的勇氣和信心。比如，還不會(huì)用勺子吃飯，就先教他從裝勺子的盒子里把勺子取來(lái)。雖然事情不大，但重要的是，這是他自己完全能夠做到的事情。等他真的完成了，父母要及時(shí)夸獎(jiǎng)一下，緊接著，來(lái)到飯桌前教他怎樣用勺子吃飯。這樣，有了剛才得到夸獎(jiǎng)的興奮情緒為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)用勺子吃飯的積極性就會(huì)被激活起來(lái)，此時(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高新能力的時(shí)機(jī)。
如果總想在短時(shí)間內(nèi)盡快地教孩子學(xué)會(huì)多種能力，不按規(guī)律施教的話，其后果是，不但孩子學(xué)不會(huì)，父母也會(huì)不耐煩，導(dǎo)致的后果將不堪設(shè)想。比如，教孩子幾次都不會(huì)，孩子就會(huì)著急，父母也會(huì)因?yàn)椴灰?jiàn)效而煩躁，情緒跌落了就會(huì)失去耐心，失去耐心表情和語(yǔ)言上就會(huì)多一些責(zé)備，少一些贊賞。孩子馬上就會(huì)敏感地感受到父母這種對(duì)自己不滿的信息，自己也就沒(méi)有心思再學(xué)東西了。這樣的惡性循環(huán)一再重演下去，孩子當(dāng)然就學(xué)不會(huì)東西，而且更嚴(yán)重的是孩子就會(huì)回避或厭煩學(xué)習(xí)了，這對(duì)家庭教育來(lái)說(shuō)是非常不幸的。
孩子的任何成績(jī)都不是一蹴而就而能得到的。任何能力都要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累才能獲得。因此，做父母的要時(shí)刻看準(zhǔn)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的火候，只要看準(zhǔn)了火候，適時(shí)施教，才能真正見(jiàn)效。而且也能為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)和能力打下良好的基礎(chǔ)。