時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
⒈使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除且商是兩位數(shù))的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
⒉使學(xué)生經(jīng)歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算;進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。
⒊使學(xué)生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中，進(jìn)一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進(jìn)行口算。
⒋使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
教材第1～15頁：
⒈學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。
⒉學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的方法(包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商)，以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
共計(jì)13課時(shí)
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算1課時(shí)
三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算1課時(shí)
練習(xí)一1課時(shí)
三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算3課時(shí)
練習(xí)二1課時(shí)
練習(xí)三2課時(shí)
復(fù)習(xí)2課時(shí)
單元測(cè)試練習(xí)2課時(shí)
第一課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算
【教學(xué)內(nèi)容】教材第1頁例題，第2頁第1～6題。
⒈充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
⒉在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。
⒈靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。
⒉學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。
⒈筆算：486=93要打成幾包20等于幾?你們會(huì)口算嗎?
⑵組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。
⒊練習(xí)第1題。
⑴出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。
⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。
⒋學(xué)習(xí)筆算方法：
⑴6040。學(xué)生獨(dú)立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。
⒌教學(xué)試一試
⑴出示試一試：9630。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
⑵說說筆算過程，并問問學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。
⒍練習(xí)85401605021090
⑴學(xué)生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強(qiáng)求統(tǒng)一。
⒉第2題右邊兩題。
學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。說說計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。
⒊第6題。
⑴指名讀題，理解題意。
⑵第1問：53個(gè)一元就是多少元?(提示：首先要想53里面最多有幾個(gè)10)
⑶第2問：學(xué)生獨(dú)立解答后讓學(xué)生說說怎想的。
⒋思考題：
⑴同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚憽?BR> ⑵組織全班交流，揭示規(guī)律。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。
本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：(1)混合運(yùn)算和應(yīng)用題;(2)整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算;(3)量的計(jì)量;(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);(5)小數(shù)的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形
本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。
(一)知識(shí)與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)，愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育
(二)過程與方法
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題(11課時(shí))
1、混合運(yùn)算2課時(shí)
2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)
3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算(18課時(shí))
1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)
2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)
3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)
4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí)
5、除法的意義4課時(shí)
6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
三、量的計(jì)量(6課時(shí))
1、常用的計(jì)量單位2課時(shí)
2、名數(shù)的改寫4課時(shí)
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(17課時(shí))
1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時(shí)
2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí)
3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4課時(shí)
4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)
5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí)
6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
五、小數(shù)的加法和減法(3課時(shí))
小管家1課時(shí)
六、三角形、平行四邊形和梯形(10課時(shí))
1、角的度量1課時(shí)
2、垂直和平行2課時(shí)
3、三角形2課時(shí)
4、平行四邊形和梯形3課時(shí)
5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
七、總復(fù)習(xí)(6課時(shí))
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
⒈使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除且商是兩位數(shù))的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
⒉使學(xué)生經(jīng)歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算;進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。
⒊使學(xué)生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中，進(jìn)一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進(jìn)行口算。
⒋使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
教材第1～15頁：
⒈學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。
⒉學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的方法(包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商)，以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
共計(jì)13課時(shí)
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算1課時(shí)
三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算1課時(shí)
練習(xí)一1課時(shí)
三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算3課時(shí)
練習(xí)二1課時(shí)
練習(xí)三2課時(shí)
復(fù)習(xí)2課時(shí)
單元測(cè)試練習(xí)2課時(shí)
第一課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算
【教學(xué)內(nèi)容】教材第1頁例題，第2頁第1～6題。
⒈充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
⒉在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。
⒈靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。
⒉學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。
⒈筆算：486=93要打成幾包20等于幾?你們會(huì)口算嗎?
⑵組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。
⒊練習(xí)第1題。
⑴出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。
⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。
⒋學(xué)習(xí)筆算方法：
⑴6040。學(xué)生獨(dú)立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。
⒌教學(xué)試一試
⑴出示試一試：9630。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
⑵說說筆算過程，并問問學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。
⒍練習(xí)85401605021090
⑴學(xué)生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強(qiáng)求統(tǒng)一。
⒉第2題右邊兩題。
學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。說說計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。
⒊第6題。
⑴指名讀題，理解題意。
⑵第1問：53個(gè)一元就是多少元?(提示：首先要想53里面最多有幾個(gè)10)
⑶第2問：學(xué)生獨(dú)立解答后讓學(xué)生說說怎想的。
⒋思考題：
⑴同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚憽?BR> ⑵組織全班交流，揭示規(guī)律。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。
本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：(1)混合運(yùn)算和應(yīng)用題;(2)整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算;(3)量的計(jì)量;(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);(5)小數(shù)的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形
本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。
(一)知識(shí)與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)，愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育
(二)過程與方法
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題(11課時(shí))
1、混合運(yùn)算2課時(shí)
2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)
3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算(18課時(shí))
1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)
2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)
3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)
4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí)
5、除法的意義4課時(shí)
6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
三、量的計(jì)量(6課時(shí))
1、常用的計(jì)量單位2課時(shí)
2、名數(shù)的改寫4課時(shí)
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(17課時(shí))
1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時(shí)
2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí)
3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4課時(shí)
4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)
5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí)
6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
五、小數(shù)的加法和減法(3課時(shí))
小管家1課時(shí)
六、三角形、平行四邊形和梯形(10課時(shí))
1、角的度量1課時(shí)
2、垂直和平行2課時(shí)
3、三角形2課時(shí)
4、平行四邊形和梯形3課時(shí)
5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
七、總復(fù)習(xí)(6課時(shí))