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科 目 |
計(jì)算機(jī) |
課 題 |
《窗口里的小編輯》 |
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教 師 |
高海民 |
年 級(jí) |
四 年 級(jí) |
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學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。 4、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。 | ||
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確定五點(diǎn) |
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。 德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。 空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。 | ||
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教 具 |
微機(jī) | ||
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主要技術(shù) |
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。 | ||
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教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： | |||
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教師行為 |
學(xué)生行為 | ||
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一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣 請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩(shī)，然后，問(wèn)大家想不想也能象老師一樣快捷呢？ |
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 | ||
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二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與 根據(jù)課文中的提示，自己寫(xiě)一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。 |
學(xué)生自主嘗試 | ||
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三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、組織學(xué)生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應(yīng)用哪些小編輯，要會(huì)使用WORD的哪些功能？ |
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己創(chuàng)作的過(guò)程。 | ||
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四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去自己寫(xiě)一篇日記。 |
學(xué)生自主嘗試自己編寫(xiě)。 | ||
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五、反思小結(jié)，鞏固提高 1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？ 2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí) 的完成。 3、說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)文章的感受。 |
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研究性作業(yè)： |
設(shè)計(jì)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí) | ||