學(xué)習目標
1、在具體情境中，回顧和整理小學(xué)階段的數(shù)，理順各種數(shù)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)的認識的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、在解決實際問題的過程中體會數(shù)的擴充過程，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
3、能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會表示較大的數(shù)。
4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，能進行估算并能比較萬以上的大數(shù)。
重點難點 重點：建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握復(fù)習數(shù)學(xué)的方法，數(shù)學(xué)思想。
難點：逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)。
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 時間分配 活動內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)策略與方法 備注
一、
導(dǎo)入新課
師：數(shù)在數(shù)學(xué)界里有舉足輕重的地位，在小學(xué)階段，你們都學(xué)過哪些數(shù)？
師：能用自己的方式把他們表示出來嗎? 回顧舊知，為新知的構(gòu)建打下基礎(chǔ)
二、
探究新知：
1、出示教材網(wǎng)格圖。
師：你能根據(jù)網(wǎng)格圖，說說你對數(shù)的理解嗎？
2、出示數(shù)軸
師：請在數(shù)軸上將學(xué)過的數(shù)找出來，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、呈現(xiàn)課本情景
第一幅圖：
師：第一幅圖表示了什么？你發(fā)現(xiàn)了那些生活中的數(shù)？
第二幅圖：
師：在第二幅圖中是怎樣表示“沒有”的？
第三幅圖：
師：怎樣表示不能平均分的量？
第四幅圖：
師：如何表示零下二攝氏度？
4、整數(shù)的意義、讀寫方法。
5、自然數(shù)。
6、計數(shù)單位與數(shù)位。
7、數(shù)的整除。
師：你還記得五年級時學(xué)過的倍數(shù)與因數(shù)嗎？ 學(xué)生先獨立看網(wǎng)格圖，在與同桌交流。
小組合作，找出學(xué)過的數(shù)，交流發(fā)現(xiàn)。
理解正整數(shù)的產(chǎn)生背景
四人小組，合作探究，集體訂正。
三,當堂檢測
按照要求完成活動單問題檢測部分
15分 1、教材第43頁習題。
2、教材第44頁第2、3、4題。
3、小組合作出題，組與組之間交換所出習題，交流完成。
四.
小結(jié)與評價
師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？
五.
布置作業(yè)
板書設(shè) 計
板書設(shè)計
數(shù)的認識（一）整數(shù)
1、 整數(shù)的意義、讀寫、改寫。
2、自然數(shù)：0、1、2、3…
3、計數(shù)單位
4、數(shù)位
5、數(shù)的整除
1、在具體情境中，回顧和整理小學(xué)階段的數(shù)，理順各種數(shù)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)的認識的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、在解決實際問題的過程中體會數(shù)的擴充過程，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
3、能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會表示較大的數(shù)。
4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，能進行估算并能比較萬以上的大數(shù)。
重點難點 重點：建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握復(fù)習數(shù)學(xué)的方法，數(shù)學(xué)思想。
難點：逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)。
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 時間分配 活動內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)策略與方法 備注
一、
導(dǎo)入新課
師：數(shù)在數(shù)學(xué)界里有舉足輕重的地位，在小學(xué)階段，你們都學(xué)過哪些數(shù)？
師：能用自己的方式把他們表示出來嗎? 回顧舊知，為新知的構(gòu)建打下基礎(chǔ)
二、
探究新知：
1、出示教材網(wǎng)格圖。
師：你能根據(jù)網(wǎng)格圖，說說你對數(shù)的理解嗎？
2、出示數(shù)軸
師：請在數(shù)軸上將學(xué)過的數(shù)找出來，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、呈現(xiàn)課本情景
第一幅圖：
師：第一幅圖表示了什么？你發(fā)現(xiàn)了那些生活中的數(shù)？
第二幅圖：
師：在第二幅圖中是怎樣表示“沒有”的？
第三幅圖：
師：怎樣表示不能平均分的量？
第四幅圖：
師：如何表示零下二攝氏度？
4、整數(shù)的意義、讀寫方法。
5、自然數(shù)。
6、計數(shù)單位與數(shù)位。
7、數(shù)的整除。
師：你還記得五年級時學(xué)過的倍數(shù)與因數(shù)嗎？ 學(xué)生先獨立看網(wǎng)格圖，在與同桌交流。
小組合作，找出學(xué)過的數(shù)，交流發(fā)現(xiàn)。
理解正整數(shù)的產(chǎn)生背景
四人小組，合作探究，集體訂正。
三,當堂檢測
按照要求完成活動單問題檢測部分
15分 1、教材第43頁習題。
2、教材第44頁第2、3、4題。
3、小組合作出題，組與組之間交換所出習題，交流完成。
四.
小結(jié)與評價
師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？
五.
布置作業(yè)
板書設(shè) 計
板書設(shè)計
數(shù)的認識（一）整數(shù)
1、 整數(shù)的意義、讀寫、改寫。
2、自然數(shù)：0、1、2、3…
3、計數(shù)單位
4、數(shù)位
5、數(shù)的整除