一.選擇題(共10小題)
1.(2015•濱州)下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是( )
2.(2015•玉林)下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯誤的是( )
A.組成：都是由碳元素和氧元素組成
B.性質(zhì)：CO2能溶于水;CO難溶于水
C.用途：CO2可用作氣體肥料;CO可用作氣體燃料
D.危害：CO2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強(qiáng);CO會形成酸雨
3.(2015•廣州)如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
①試管內(nèi)液面上升
②試管內(nèi)溶液變紅
③試管內(nèi)液面不上升
④試管內(nèi)溶液變藍(lán)
⑤試管內(nèi)溶液不變色.
A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤
4.(2015•十堰)有關(guān)碳和碳的化合物描述錯誤的是( )
A.干冰常用于人工降雨
B.活性炭有較強(qiáng)的吸附性，常用于工業(yè)制白糖時脫色
C.金剛石和石墨組成元素相同，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相似
D.室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒
5.(2015•懷化)下列說法正確的是( )
A.空氣中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因
B.利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污
C.人體缺鈣會引起貧血
D.聚乙烯塑料屬于天然有機(jī)高分子材料
6.(2015•蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是( )
A.二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一
B.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
C.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色
D.實驗室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳
7.(2015•張家界)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是( )
A.二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)
B.一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒
C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁
D.向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長
8.(2015•重慶)如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化.下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)中CaO中起催化作用 B.該反應(yīng)中CO2是生成物
C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
9.(2015•邵陽)低碳生活，從我做起.下列做法不符合低碳生活理念的是( )
A.出門隨手關(guān)燈 B.垃圾焚燒
C.拒絕使用性筷子 D.草稿紙雙面使用
10.(2015•北京)如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是( )
A.①變紅，③不變紅 B.④變紅，③不變紅
C.①、④變紅，②、③不變紅 D.④比①先變紅，②、③不變紅
.填空題(共1小題)
11.(2015•宜賓)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).請根據(jù)下列儀器和實驗裝置回答有關(guān)問題：
(1)儀器②的名稱是 .
(2)用①②③組合可制備CO2，寫出實驗室用此裝置制備CO2的化學(xué)方程式 .
(3)收集CO2應(yīng)選用裝置 (填“④”或“⑤”)
(4)利用如圖⑥所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來驗證CO2的性質(zhì)，先加入足量氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”).反應(yīng)方程式為 ;再加入足量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”).
三.解答題(共9小題)
12.(2015•菏澤)某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實驗.如圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：
(1)a儀器的名稱為 ;甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個組合更便于控制反應(yīng) (填寫甲或乙).
(2)甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認(rèn)為可能的原因是 ;為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置 (填字母序號)，在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為 .
(3)乙同 學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設(shè)計了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為 .
13.(2015•濰坊)探究學(xué)習(xí)小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知：過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與CO2，H2O發(fā)生反應(yīng)：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑
請回答下列問題：
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是 .
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)裝置D的作用是 .
(4)裝置E中收集到的氣體是 (填化學(xué)式)，該氣體還可以用下列圖2裝置中的 進(jìn)行收集(填寫字母序號).
(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實驗：
根據(jù)判斷，反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為 .
14.(2015•遵義)根據(jù)圖示完成相關(guān)問題：
(1)寫出標(biāo)號為①的儀器名稱 .
(2)制取氣體前圖C的操作是 .
(3)實驗室用圖A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中，無明顯現(xiàn)象，可能的原因是 .
15.(2015•荊門)某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng).
(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng)： .(用化學(xué)方程式表示)
(2)裝置C的作用： ，無水CaCl2的作用： .
(3)裝置D中發(fā)生的反應(yīng)： (用化學(xué)方程式表示).
(4)圖中裝置E是安全瓶，能防止倒吸，從實驗安全考慮，本實驗還應(yīng)在裝置 之間添加裝置E.
16.(2014•長沙)請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
(1)寫出裝 置圖中儀器甲的名稱： .
(2)實驗室用大理石和鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置應(yīng)選 (填寫裝置的字母代號).
(3)若用F裝置來收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從 端進(jìn)入(填a或b).
(4)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，驗滿的方法是 .
17.(2015•莆田)自然界中無時不在進(jìn)行著C02、H20、02的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機(jī).x k b 1 . c o m
(1)三種物質(zhì)的組成中，都含有氧 (填“元素”“原子”或“分子”).
(2)大氣中的C02含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定.如果排放人空氣中的CO2過多，可能會加劇 .
(3)水蒸發(fā)變成水蒸氣是 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).從微觀角度分析，發(fā)生變化的是 .
(4)寫出一個消耗02產(chǎn)生CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式： .
(5)植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水 淀粉+氧氣.其中淀粉屬于 (填一種營養(yǎng)素的名稱).
(6)愛護(hù)水資源，人人有責(zé).如圖屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是 (填宇母).
18.(2015•鄂州)根據(jù)圖示回答問題.
(1)儀器①的名稱是 ;
(2)實驗室制取二氧化碳，所選擇的發(fā)生裝置是 (填標(biāo)號);
(3)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.已 知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水.實驗室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是 (填標(biāo)號).
19.(2015•益陽)在化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法.
請回答：
(1)可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ;
A.①與③B.①與④C.②與③D.②與④
(2)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式 ;
(3)利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是 .
20.(2015•婁底)請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題：
(1)寫出儀器a的名稱 .
(2)實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集干燥的二氧化碳，選用的裝置為 (填字母).加試劑前，要連接好裝置并檢查裝置的 .將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液變 色.
(3)用B裝置能否制取氧氣? (填“能”或“不能”).
1.(2015•濱州)下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是( )
2.(2015•玉林)下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯誤的是( )
A.組成：都是由碳元素和氧元素組成
B.性質(zhì)：CO2能溶于水;CO難溶于水
C.用途：CO2可用作氣體肥料;CO可用作氣體燃料
D.危害：CO2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強(qiáng);CO會形成酸雨
3.(2015•廣州)如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
①試管內(nèi)液面上升
②試管內(nèi)溶液變紅
③試管內(nèi)液面不上升
④試管內(nèi)溶液變藍(lán)
⑤試管內(nèi)溶液不變色.
A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤
4.(2015•十堰)有關(guān)碳和碳的化合物描述錯誤的是( )
A.干冰常用于人工降雨
B.活性炭有較強(qiáng)的吸附性，常用于工業(yè)制白糖時脫色
C.金剛石和石墨組成元素相同，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相似
D.室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒
5.(2015•懷化)下列說法正確的是( )
A.空氣中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因
B.利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污
C.人體缺鈣會引起貧血
D.聚乙烯塑料屬于天然有機(jī)高分子材料
6.(2015•蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是( )
A.二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一
B.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
C.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色
D.實驗室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳
7.(2015•張家界)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是( )
A.二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)
B.一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒
C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁
D.向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長
8.(2015•重慶)如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化.下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)中CaO中起催化作用 B.該反應(yīng)中CO2是生成物
C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
9.(2015•邵陽)低碳生活，從我做起.下列做法不符合低碳生活理念的是( )
A.出門隨手關(guān)燈 B.垃圾焚燒
C.拒絕使用性筷子 D.草稿紙雙面使用
10.(2015•北京)如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是( )
A.①變紅，③不變紅 B.④變紅，③不變紅
C.①、④變紅，②、③不變紅 D.④比①先變紅，②、③不變紅
.填空題(共1小題)
11.(2015•宜賓)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).請根據(jù)下列儀器和實驗裝置回答有關(guān)問題：
(1)儀器②的名稱是 .
(2)用①②③組合可制備CO2，寫出實驗室用此裝置制備CO2的化學(xué)方程式 .
(3)收集CO2應(yīng)選用裝置 (填“④”或“⑤”)
(4)利用如圖⑥所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來驗證CO2的性質(zhì)，先加入足量氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”).反應(yīng)方程式為 ;再加入足量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”).
三.解答題(共9小題)
12.(2015•菏澤)某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實驗.如圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：
(1)a儀器的名稱為 ;甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個組合更便于控制反應(yīng) (填寫甲或乙).
(2)甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認(rèn)為可能的原因是 ;為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置 (填字母序號)，在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為 .
(3)乙同 學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設(shè)計了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為 .
13.(2015•濰坊)探究學(xué)習(xí)小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知：過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與CO2，H2O發(fā)生反應(yīng)：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑
請回答下列問題：
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是 .
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)裝置D的作用是 .
(4)裝置E中收集到的氣體是 (填化學(xué)式)，該氣體還可以用下列圖2裝置中的 進(jìn)行收集(填寫字母序號).
(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實驗：
根據(jù)判斷，反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為 .
14.(2015•遵義)根據(jù)圖示完成相關(guān)問題：
(1)寫出標(biāo)號為①的儀器名稱 .
(2)制取氣體前圖C的操作是 .
(3)實驗室用圖A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中，無明顯現(xiàn)象，可能的原因是 .
15.(2015•荊門)某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng).
(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng)： .(用化學(xué)方程式表示)
(2)裝置C的作用： ，無水CaCl2的作用： .
(3)裝置D中發(fā)生的反應(yīng)： (用化學(xué)方程式表示).
(4)圖中裝置E是安全瓶，能防止倒吸，從實驗安全考慮，本實驗還應(yīng)在裝置 之間添加裝置E.
16.(2014•長沙)請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
(1)寫出裝 置圖中儀器甲的名稱： .
(2)實驗室用大理石和鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置應(yīng)選 (填寫裝置的字母代號).
(3)若用F裝置來收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從 端進(jìn)入(填a或b).
(4)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，驗滿的方法是 .
17.(2015•莆田)自然界中無時不在進(jìn)行著C02、H20、02的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機(jī).x k b 1 . c o m
(1)三種物質(zhì)的組成中，都含有氧 (填“元素”“原子”或“分子”).
(2)大氣中的C02含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定.如果排放人空氣中的CO2過多，可能會加劇 .
(3)水蒸發(fā)變成水蒸氣是 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).從微觀角度分析，發(fā)生變化的是 .
(4)寫出一個消耗02產(chǎn)生CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式： .
(5)植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水 淀粉+氧氣.其中淀粉屬于 (填一種營養(yǎng)素的名稱).
(6)愛護(hù)水資源，人人有責(zé).如圖屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是 (填宇母).
18.(2015•鄂州)根據(jù)圖示回答問題.
(1)儀器①的名稱是 ;
(2)實驗室制取二氧化碳，所選擇的發(fā)生裝置是 (填標(biāo)號);
(3)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.已 知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水.實驗室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是 (填標(biāo)號).
19.(2015•益陽)在化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法.
請回答：
(1)可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ;
A.①與③B.①與④C.②與③D.②與④
(2)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式 ;
(3)利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是 .
20.(2015•婁底)請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題：
(1)寫出儀器a的名稱 .
(2)實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集干燥的二氧化碳，選用的裝置為 (填字母).加試劑前，要連接好裝置并檢查裝置的 .將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液變 色.
(3)用B裝置能否制取氧氣? (填“能”或“不能”).