一、命題指導(dǎo)思想
㈠有利于全面貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學生，真實、客觀地反映學生在化學學科學習方面應(yīng)具備的水平。
㈡有利于推進化學教學改革，促進學生化學素養(yǎng)的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學生正確地理解和運用學科知識，發(fā)展思維，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)探究能力和實踐能力。同時也考查學生對高中階段學習乃至終生學習必備的潛能。
㈢有利于建立科學的化學教學評估體系，反映合格初中畢業(yè)生的化學綜合素質(zhì)，為高中階段學校綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。
㈣命題依據(jù)中華人民共和國教育部2011年頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》、《義務(wù)教育教科書·化學》(山東教育出版社，2014)和《章丘市教育體育局2016年高中階段學校招生考試制度改革實施意見》。
二、命題原則
高中階段學校招生考試化學試題是通過對考生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和運用程度的考查，來衡量考生對科學方法的運用、實踐能力的提高及情感、態(tài)度和價值觀的形成情況;突出能力立意、問題為中心、淡化知識立意;重點考查考生觀察能力、實驗?zāi)芰?、自學(接受、收集、整合、遷移應(yīng)用化學信息)能力、分析問題和解決實際問題的能力。
試題盡可能反映出考生能夠初步運用化學視角，分析生活、生產(chǎn)和社會中有關(guān)化學問題。
試題要符合學生生活和社會發(fā)展的實際，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng);兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生。
試題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度，適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。
三、考試能力及要求
1.知識與技能
為便于考查，將各部分知識內(nèi)容要求的程度由低到高分為三個層次：
●了解：能夠記住學習過的知識的要點，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。
●理解(掌握)：能夠領(lǐng)會概念和原理的基本涵義，能夠解釋和說明一些簡單的化學問題。
●綜合應(yīng)用：能夠分析知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，能夠綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
2.過程與方法
⑴認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
⑵初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
⑶能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。
3.情感、態(tài)度與價值觀
⑴對生活和自然界中的化學現(xiàn)象的應(yīng)有好奇心和探究欲。
⑵初步建立科學的物質(zhì)觀，樹立崇尚科學、反對迷信和偽科學的觀念。
⑶贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題。
⑷初步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
㈠考試形式：采用閉卷、筆試形式;考試時間為60分鐘。
㈡試卷結(jié)構(gòu)及組卷方式
1.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題(14道小題，共28分，約占47%，每小題只有一個選項符合題意);第Ⅱ卷為非選擇題(32分)，包括填空題(多道小題，約占18%)、推斷題(1道小題，約占8%)、實驗題(1~2道小題，約占17%)和綜合計算題(1道小題，約占10%)等題型，簡答因素根據(jù)需要在上述題型中穿插設(shè)計。全卷滿分為60分。
2.試題難度：容易題、中等難度題、較難題的比例約為6︰3︰1，難度系數(shù)0.60~0.70。難點適當分散，使考生都能夠充分發(fā)揮自己的真實水平。
五、考試范圍
知識與技能的考試內(nèi)容范圍是《義務(wù)教育化學課程標準》(2011年版)規(guī)定的主要知識內(nèi)容，參照《義務(wù)教育教科書·化學》(山東教育出版社，2014)知識體系，并適當聯(lián)系科學技術(shù)的發(fā)展實際和現(xiàn)實社會中生產(chǎn)、生活的知識。
化學基礎(chǔ)知識和基本技能主要包括“化學基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、化學實驗和化學計算”四個方面。
㈠化學基本概念和基本理論
1.了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。
3.知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，理解常見原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖的簡單表示方法。
4.知道原子可結(jié)合合成分子、同元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用。理解元素的化學性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
5.認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。
6.熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號以及常見物質(zhì)的名稱、化學式。
7.知道元素的簡單分類。
8.形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。
9.熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學式(分子式)，或根據(jù)化學式判斷化合價。
10.能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成。
11.利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。
12.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
13.認識溶解現(xiàn)象，知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。
14.了解飽和溶液和溶解度的涵義，理解溶解度曲線的意義，知道溶解度與飽和溶液質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系。
15.了解結(jié)晶現(xiàn)象。
16.了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義
17.能列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。
18.認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。
19.能從組成上識別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物。
20.認識物質(zhì)的多樣性。
㈠有利于全面貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學生，真實、客觀地反映學生在化學學科學習方面應(yīng)具備的水平。
㈡有利于推進化學教學改革，促進學生化學素養(yǎng)的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學生正確地理解和運用學科知識，發(fā)展思維，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)探究能力和實踐能力。同時也考查學生對高中階段學習乃至終生學習必備的潛能。
㈢有利于建立科學的化學教學評估體系，反映合格初中畢業(yè)生的化學綜合素質(zhì)，為高中階段學校綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。
㈣命題依據(jù)中華人民共和國教育部2011年頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》、《義務(wù)教育教科書·化學》(山東教育出版社，2014)和《章丘市教育體育局2016年高中階段學校招生考試制度改革實施意見》。
二、命題原則
高中階段學校招生考試化學試題是通過對考生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和運用程度的考查，來衡量考生對科學方法的運用、實踐能力的提高及情感、態(tài)度和價值觀的形成情況;突出能力立意、問題為中心、淡化知識立意;重點考查考生觀察能力、實驗?zāi)芰?、自學(接受、收集、整合、遷移應(yīng)用化學信息)能力、分析問題和解決實際問題的能力。
試題盡可能反映出考生能夠初步運用化學視角，分析生活、生產(chǎn)和社會中有關(guān)化學問題。
試題要符合學生生活和社會發(fā)展的實際，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng);兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生。
試題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度，適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。
三、考試能力及要求
1.知識與技能
為便于考查，將各部分知識內(nèi)容要求的程度由低到高分為三個層次：
●了解：能夠記住學習過的知識的要點，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。
●理解(掌握)：能夠領(lǐng)會概念和原理的基本涵義，能夠解釋和說明一些簡單的化學問題。
●綜合應(yīng)用：能夠分析知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，能夠綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
2.過程與方法
⑴認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
⑵初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
⑶能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。
3.情感、態(tài)度與價值觀
⑴對生活和自然界中的化學現(xiàn)象的應(yīng)有好奇心和探究欲。
⑵初步建立科學的物質(zhì)觀，樹立崇尚科學、反對迷信和偽科學的觀念。
⑶贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題。
⑷初步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
㈠考試形式：采用閉卷、筆試形式;考試時間為60分鐘。
㈡試卷結(jié)構(gòu)及組卷方式
1.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題(14道小題，共28分，約占47%，每小題只有一個選項符合題意);第Ⅱ卷為非選擇題(32分)，包括填空題(多道小題，約占18%)、推斷題(1道小題，約占8%)、實驗題(1~2道小題，約占17%)和綜合計算題(1道小題，約占10%)等題型，簡答因素根據(jù)需要在上述題型中穿插設(shè)計。全卷滿分為60分。
2.試題難度：容易題、中等難度題、較難題的比例約為6︰3︰1，難度系數(shù)0.60~0.70。難點適當分散，使考生都能夠充分發(fā)揮自己的真實水平。
五、考試范圍
知識與技能的考試內(nèi)容范圍是《義務(wù)教育化學課程標準》(2011年版)規(guī)定的主要知識內(nèi)容，參照《義務(wù)教育教科書·化學》(山東教育出版社，2014)知識體系，并適當聯(lián)系科學技術(shù)的發(fā)展實際和現(xiàn)實社會中生產(chǎn)、生活的知識。
化學基礎(chǔ)知識和基本技能主要包括“化學基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、化學實驗和化學計算”四個方面。
㈠化學基本概念和基本理論
1.了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。
3.知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，理解常見原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖的簡單表示方法。
4.知道原子可結(jié)合合成分子、同元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用。理解元素的化學性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
5.認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。
6.熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號以及常見物質(zhì)的名稱、化學式。
7.知道元素的簡單分類。
8.形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。
9.熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學式(分子式)，或根據(jù)化學式判斷化合價。
10.能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成。
11.利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。
12.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
13.認識溶解現(xiàn)象，知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。
14.了解飽和溶液和溶解度的涵義，理解溶解度曲線的意義，知道溶解度與飽和溶液質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系。
15.了解結(jié)晶現(xiàn)象。
16.了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義
17.能列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。
18.認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。
19.能從組成上識別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物。
20.認識物質(zhì)的多樣性。