最新數(shù)學(xué)期末考試反思書(通用12篇)

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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇一
    叮鈴鈴,叮鈴鈴……我像往常一樣進(jìn)入了教室,“今天數(shù)學(xué)考試!”許多人都緊張起來,然而我卻無動于衷(因為我數(shù)學(xué)考試前從來不復(fù)習(xí),考的成績也不差)。
    到了難題,雖然如果我靜下心來做,肯定能做出來,況且試題也不是很多,但是,由于這次考試題目平均難度普遍偏高,時間又很短,我只能選擇暫且跳過它,做其他題目??墒?,盡管我用盡全力,還是在在做倒數(shù)第三題時下課了。老師給我們延長了考試時間,可是倒數(shù)第二題太難了,我只能做想多比較簡單的作圖題,做完后,上課鈴聲準(zhǔn)時打響。許多人也只得被迫交上了考卷。
    又到了報成績的時刻了,往常的這時,我總會興高采烈,但是這次聽說一半以上的人都不及格,我也緊張了起來。結(jié)果,正如我預(yù)想的那樣,我是71分。絕望、悲傷涌上了我的心頭。
    這次考試告訴了我,不能再驕傲了,數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是以前的基本學(xué)科了,我們基本知識都學(xué)完了后,現(xiàn)在是真正的幾何知識。我一定要加倍努力,快速掌握它!“世上無難事,只怕有心人”。我相信經(jīng)過不懈的努力,我的成績一定能夠更上一層樓!
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇二
    一、試題情況分析:
    本次人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)考試中,本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用融于試卷之中,密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,增加靈活性,又考查了學(xué)生的真實水平,增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā),選取來源于現(xiàn)實社會、生活,發(fā)生在學(xué)生身邊的,讓學(xué)生切實體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的生活價值。讓學(xué)生在對現(xiàn)實問題的探索和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中,體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面,各部分分值權(quán)重合理,比較能如實的反映出學(xué)生這個學(xué)期以來對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從整體來看,此次試卷稍微偏難,試題注重考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況(尤其是學(xué)生對理解能力的培養(yǎng)),各類知識點相對來說比較分散,考察的也比較細(xì)致、到位。
    二、學(xué)生答卷情況:
    1、次考試,四(1)班共有45個學(xué)生參加,平均分83分,其中42個及格,及格率93%,25個優(yōu)秀,優(yōu)秀率56%,后百分之二十有9人,平均分61分。四(2)班共有46個學(xué)生參加,平均分88分,其中44個及格,及格率96%,35個優(yōu)秀,優(yōu)秀率76%,后百分之二十有9人,平均分72分。
    2、仔細(xì)翻閱了下試卷,發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:
    期的知識要點掌握情況并不是很理想,不是很透徹。
    3、選擇題失分最嚴(yán)重。共8題總分20分,扣146分失分率占20%。從這里就可以看出,他們對知識的應(yīng)用不靈活,選擇題目隨意不加思索。磨面是選錯的,偏偏選對的,根本連題目都沒看清楚。
    4、計算題不靈活,特別是這題97+3x12,有13人是這樣算的:等于(97+3)x12=100x12=1200,錯誤率占29%,孩子不理解算式的含義,3x12的意義不理解。
    三、通過本次測試
    從試卷反饋的信息來看,填空部分,選擇部分孩子們比較薄弱,常規(guī)解決問題的解答能力較強,大部分學(xué)生思維敏捷,分析問題、解決問題能力較強。更值得說明的是大多數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔,答題規(guī)范,書寫認(rèn)真。
    四、改進(jìn)思考及措施:
    1、教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,針對每個學(xué)生進(jìn)行分析。
    2、加強課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。
    5、加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的,除了和家庭教育一定的關(guān)系外,這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體表現(xiàn)在上課不會聽講、遇到問題不會深入的思考,缺乏一定的邏輯推理能力。因此,在以后的教學(xué)中,要和家長多溝通,上課多提問,課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。
    3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時的教學(xué)中,不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時,讓學(xué)生圈畫出重點詞句,突出題目的要求。
    要做到長抓不懈,因為任何良好習(xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的,而是要有一個比較長的過程。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇三
    這次考試,考得不算很好,還行!我覺得我做的還不算好,我覺得我還你有些不好和一些沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣。 如下:
    1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
    2、準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
    3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
    綜上,我決心:
    平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分的準(zhǔn)備。 在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
    由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇四
    這次考試,考得不算很好,還行!我覺得我做的還不算好,我覺得我還你有些不好和一些沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣。 如下:
    1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
    2 準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
    3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
    綜上,我決心:
    平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分的準(zhǔn)備。 在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
    由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇五
    這次考試共設(shè)六道大題,包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有口算、`填空、選擇、計算、統(tǒng)計、、畫圖、解決問題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看,學(xué)生的字跡工整,卷面比較整潔,書寫還算認(rèn)真,基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,從整個班級的試卷中,字跡工整規(guī)范美觀,沒有亂畫現(xiàn)象,說明學(xué)生日常書寫習(xí)慣好,態(tài)度認(rèn)真,為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。
    3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力較上學(xué)期有了進(jìn)一步的提高。選擇題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析,再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連,把所學(xué)知識運用到實際生活中。
    (1)個別學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。
    (2)少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,
    (1)繼續(xù)加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    (2)繼續(xù)加強計算的訓(xùn)練,以便提高學(xué)生的計算能力。
    (4)學(xué)習(xí)中對點滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
    (5)繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。
    以上是我們二3班數(shù)學(xué)這次期末考試的情況,也是我辛勤勞動的成果,它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度,在今后的教學(xué)工作中,把教學(xué)工作做得更好。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇六
    時間過得真快,在不知不覺中我和學(xué)生們共同迎來了期末考試,這次考試有得也有失。從試卷上反映出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差,基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步,但是應(yīng)用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多,講的也比較多,但部分學(xué)生對概念掌握還不夠扎實,對應(yīng)用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生做題不能認(rèn)真審題,不能根據(jù)題目的實際情況分析數(shù)量關(guān)系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過,但還是失分較高的,這樣就說明了上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考及反饋的時間較少。針對以上出現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中,我計劃從以下幾個方面多下功夫:
    教材是教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視那些自以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
    數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,自己獨立思考問題的能力,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
    發(fā)現(xiàn)、思考,因材施教是教學(xué)的關(guān)鍵。及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,雖然這只是一次考試,但是透過現(xiàn)象讓我去找原因,給我指了一條新的教改之路。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇七
      
     期末考試已經(jīng)結(jié)束,但留給人思考的問題很多,需要通過反思,找出不足,以便自己在今后的工作中揚長避短更好地開展工作。
     要進(jìn)一步了解學(xué)生的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、思想狀況。只有知道學(xué)生的一些基本情況,才能因材施教,對癥下藥,在了解學(xué)生情況的過程中,要突出學(xué)生的.主體地位,樹立為了學(xué)生一切的意識,以為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,耐心細(xì)致地開展工作。
     要進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行信心教育。到了初三地最后一學(xué)期中,部分學(xué)生在一次次的模考中消磨了意志,喪失了信心,學(xué)習(xí)成績每況愈下。這時需要做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)工作,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,讓學(xué)生堅定自己的目標(biāo),并針對學(xué)生存在地問題提出合理化的建議,并給學(xué)生一些實實在在的幫助。
     要進(jìn)一步做好學(xué)法指導(dǎo)工作。從學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況來看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏方法,考試缺乏策略,雖然平時一直強調(diào)的學(xué)習(xí)方法、考試策略,但學(xué)生在實際地學(xué)習(xí)和考試過程中依然我行我素,效果較差,因此要通過經(jīng)驗教訓(xùn)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法和考試策略地重要性。
     要進(jìn)一步做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。進(jìn)入初三后,大部分學(xué)生學(xué)科不平衡現(xiàn)象更加明顯,制約了學(xué)生的進(jìn)步。在正確引導(dǎo)學(xué)生自救的同時,要利用課余時間幫助學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、培優(yōu)拔尖。
     要進(jìn)一步做好學(xué)生的意志品質(zhì)教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)有時具有階段性和波動性,需要實時向?qū)W生滲透優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì),希望學(xué)生能發(fā)揚勤奮、刻苦鉆研、頑強拼搏的精神,號召每一個學(xué)生敢于超越自我,不斷挖掘自身潛能,相信通過自身努力一定能獲取成功!
     畢業(yè)班要做的工作很多,需要自己在平時的工作中善于思考,樂于學(xué)習(xí),通過努力不斷改進(jìn)自己,使自己的工作在新的一年里能更進(jìn)一步。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇八
    1、教師在平時的教學(xué)工作中,注重挖掘教材,緊扣課標(biāo),設(shè)計教學(xué)。
    2、教師平時教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生獨立解決問題的能力,營造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。
    3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。(認(rèn)真進(jìn)行單元測查與評價)
    4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng),有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識扎實,掌握比較牢固。
    5、每天作業(yè)堅持面批,對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤單獨講解,對多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時講解,掃除學(xué)習(xí)障礙。
    第二、存在的問題
    1、個別學(xué)生在計算中,尤其是分?jǐn)?shù)四則運算還存在較大的失誤。
    2、個別學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。
    3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。
    4、練習(xí)中,題形變換不夠;學(xué)生孤陋寡聞。
    第三、改進(jìn)的措施。
    1、突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好知識基礎(chǔ)。
    2、強化思維過程,努力提高理解思維能力。
    3、增強實踐意識,重視探究和應(yīng)用,從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識。
    4、重視教學(xué)方法的改進(jìn),堅持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點,多設(shè)計,提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。
    5、加強計算訓(xùn)練力度和有效方式,提高計算速度和質(zhì)量。
    6、加強過程意識,注重數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程,特別是要重點講解工程問題工作總量=工作效率x工作時間,以及三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。重視知識形成,發(fā)展過程解決思路的探究過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生真正理解所學(xué)知識,發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。
    7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。
    期末考試已經(jīng)結(jié)束了,在下個學(xué)期的教學(xué)中,要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,讓同學(xué)們能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的良好習(xí)慣!爭取在升學(xué)考試中取得更好的成績!
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇九
    本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,難易適度,有的題比較靈活。既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力,是一份不錯的試卷。
    這次考試共設(shè)四道大題,包括了二年級上冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有口算、`填空、選擇、計算、統(tǒng)計、畫圖、解決問題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看,學(xué)生的字跡工整,卷面比較整潔,書寫還算認(rèn)真。
    存在的問題及原因:
    1、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從整個班級的試卷中,存在個別學(xué)生字跡潦草,作圖不規(guī)范的現(xiàn)象,說明學(xué)生日常書寫習(xí)慣不好,態(tài)度不夠認(rèn)真。
    2、學(xué)生的計算能力有待加強??谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點,同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算,只有四分之一的學(xué)生能夠得滿分,說明孩子們的計算能力需加強。
    3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力較上學(xué)期有了一定的提高。但是個別學(xué)生的解決問題能力還是有待加強,對解決問題的審題還是不夠仔細(xì)。
    4、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,
    改進(jìn)措施:
    繼續(xù)加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    繼續(xù)加強計算的訓(xùn)練,以便提高學(xué)生的計算能力。
    學(xué)習(xí)中對點滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
    繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇十
    期末馬上就要來了,很多同學(xué)擔(dān)心害怕的考試也即將要到來,那要怎么寫好考試的反思日記呢?一起來參考一下吧!
    上個星期五,張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。
    很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問,有的人東望望、西望望,沒一個認(rèn)真的!我想,這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背,家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊!
    試卷發(fā)下來了,我看到大部分同學(xué)都考得很差,連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,我的試卷也被齊朵朵拿去看了,唉!
    考試時,我也被填空題的第四題給難住了,我睡在桌上瞄同桌的卷子,但我絕望了,因為我同桌也被難住了。做操作題時,我用三角板拼角時,心里就急得很,想!快做完了,要快一點!就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯,全班就只有我沒有寫等于符號,白白的丟掉了0.5分。
    我做錯的'原因就只有一個,就是:心很急。因為我心急,把定義忘記了;因為我心急,畫錯了角;因為我心急,沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點,一直想著不能輸給別人,我還沒有得過第一,所以我的心就變得更急!
    我覺得,跌倒了還要爬起來才行,因為失敗是成功之母,所以,以后我們還能是全年級第一!
    這次語文考試,我原以為我可以考到95分以上。周四,發(fā)語文試卷的時候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到語文試卷的時候,我一下子“僵”住了,卷頭觸目驚心的紅字“93.5”宛如一道晴天霹靂把我震得呆坐在椅子上,那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光,把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有,可惜沒有后悔藥,現(xiàn)在能做的就是反思。
    首先,我最大的失誤就是錯別字,錯別字在卷子上“遍地開花”。
    犯了很多不該犯得錯誤??雌匆魧懺~語,我居然把“覆蓋”寫成“附蓋”,看到諸如此類的錯誤,我恨不得給自己一個耳光。其次,讓我沒想到的是我的作文也扣了2分,這次作文的題目是“一個我最喜歡的課間游戲”,我把大量的筆墨放在游戲的介紹上,而只字未提自己如何去玩,余老師點評的很深刻“雖然把游戲介紹的很清楚,但無法讓別人知道游戲有多有趣”,整個作文缺乏生動性,讓看得人覺得很乏味。究其原因是審題不清,提筆過于急躁。哎,世上沒有后悔藥啊!
    針對這次考試的失誤,我覺得利用寒假好好練下字,多多閱讀提高寫作技巧。激流勇進(jìn),越是困境,我越努力,希望這次教訓(xùn)能使我發(fā)憤圖強。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇十一
    初一是新課改年級 , 所以我對教學(xué)過程中存在的問題還缺乏意識或者有時候抓不住重點和難點,缺乏對教學(xué)診斷、調(diào)整、糾錯的能力。在實際教學(xué)過程中,我逐漸提高對教學(xué)過程中問題的敏感度,養(yǎng)成對教學(xué)的自覺反思,沖破經(jīng)驗的束縛,從而鍛煉自己 學(xué)會教學(xué)的能力。
    我從平時的練習(xí)和檢測中可以看出,學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中,理解的內(nèi)容多,記憶的內(nèi)容少,特別是學(xué)生對記憶,掌握不夠,容易出現(xiàn)三天不記,幾乎忘卻 的現(xiàn)象。另外家庭實驗動手的少,上課提問鴉雀無聲,所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對知識的記憶、理解、掌握,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,以提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,以實現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特別是實現(xiàn)對上述問題的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)識的'轉(zhuǎn)化。
    要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,做到眼中有人,心中有人。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性,認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體 地位,愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,主動參與性,要尊重學(xué)生的差異,不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,更不要以 學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,教師要多鼓勵學(xué)生提出為什么?做什么?怎樣做?鼓勵學(xué)生敢于反駁,挑戰(zhàn)課本,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
    對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我對以下幾個方面進(jìn)行了感思:
    教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點不足:
    1 、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計流于形式。
    2 、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),對情感目標(biāo)、能力目標(biāo)有所忽視,重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
    3 、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混,不夠全面、開放。
    教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。這么簡單的題都做不出來、這道 題都講過幾遍了還不會做,碰到這樣情況,教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識上有差異; 是學(xué)生不感興趣,還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高,還是學(xué)生接受新知識需要一個過程教 師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平,在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在教師 的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展,讓學(xué)生體會到成功的喜悅,形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,只會適得其反,以致把簡 單的問題都變成學(xué)生的難點,因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。
    在教學(xué)設(shè)計中,對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏:
    (1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;
    (2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;
    (3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;
    (4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。
    聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣,不是關(guān)注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照,以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
    數(shù)學(xué)期末考試反思書篇十二
     在學(xué)習(xí)和做事中有兩個必不可少的因素,那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說過這樣一句話“態(tài)度決定一切”,如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒有成功,別人也不會責(zé)怪你。以下是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)期末考試反思,希望可以給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     本次考試參考人數(shù)為216人,總分14267分,均分66.1高分66人,占30.6%,其中1班14人,2班13人, 3班20人,4班19人.及格105人,占48.6%,低分61人,占28.2%。其中年級最高分為八(2)班龔紅菊、八(3)班周仙均為滿分120分,年級最低分為0分;考試成績最優(yōu)班級綜合評分94.9分,最差班級綜合評分71.0分.
     八年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷由填空題、選擇題、解答題組成,試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度。,試題設(shè)計新穎,滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合和不等式建模等數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。試卷的知識覆蓋面大,注重考查學(xué)生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力,考查學(xué)生的動手操作能力和觀察能力,達(dá)到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題設(shè)置了適量的開放性、應(yīng)用性、信息性、實驗操作性試題,加強與社會生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系,增強問題的趣味性、真實性和情境性,重視考查學(xué)生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力,體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的導(dǎo)向。
     下面是學(xué)生答題中的情況分析:
     第一大題(選擇題1~13小題):
     學(xué)生完成得很好,約有70人得滿分,第13題學(xué)生答題較差,主要錯因缺少分析問題的能力。找不出解決問題的方法。
     第二大題(填空題14~18小題):第14、17、18題完成得很好。完成得較差的有:第15、16題學(xué)生答題較差。
     第19、20、23題完成得很好。完成得較差的有:第22、25題學(xué)生答題較差。完成得最差的有:第21題學(xué)生答題較差。
     第三大題:解答題(19——25)第19、20、23題完成得很好。完成得較差的有:第22、25題學(xué)生答題較差。完成得最差的有:第21題學(xué)生答題較差。
     1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的`主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,容易題占60分左右,從答題情況看,計算題失分較多,導(dǎo)致成績普遍偏低,主要原因是基礎(chǔ)不扎實,對課本知識生疏,或不能熟練運用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。
     2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。
     3、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中,發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙,直接在試卷上答題,缺乏對解題過程的布局和設(shè)計,解題思路混亂,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
     5、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致,效率不高,往往事倍而功半。
     1、在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時,加強對學(xué)生人生觀,世界觀的教育。耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想教育工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
     2、盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生融入課堂。
     3、夯實基礎(chǔ),努力實現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué),使學(xué)生在自主探究和合作交流的過程中,真正的掌握和理解基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
     4、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在整個教學(xué)過程中,使學(xué)生不僅學(xué)好概念、原理、定理、法則等內(nèi)容,而且能體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展,把握蘊含其中的數(shù)學(xué)思想方法,并通過不斷積累,最終內(nèi)化為自己的經(jīng)驗,形成解決問題的自覺意識。
     5、面向全體,加強學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績“兩極分化”嚴(yán)重的現(xiàn)象,在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生,幫助他們認(rèn)識自我,擁有自信,提高綜合應(yīng)用知識的能力,努力實現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的目標(biāo)。