大塘小學(xué)，羅永維
一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,能正確地讀寫分?jǐn)?shù)。
2、能力目標(biāo)：通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力及口頭表達(dá)能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助具體的實(shí)例說一說分?jǐn)?shù)的意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
正方形和長方形紙片若干張，尺子、彩色筆。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示主題圖，學(xué)生說一說看到了什么？
2、利用分月餅來進(jìn)行引入。
（1）老師這有4個(gè)月餅，老師要把這4個(gè)月餅平均分給小紅和小明2個(gè)同學(xué)，老師應(yīng)該怎樣分？他們一個(gè)人得多少個(gè)月餅？
（2）那老師把這2個(gè)月餅平均分給小紅和小明2個(gè)同學(xué)，怎么分？他們一個(gè)人得多少個(gè)月餅？
（3）那老師把一個(gè)月餅平均分給小紅和小明2個(gè)同學(xué)？怎么分？他們一個(gè)人得多少個(gè)月餅？
（4）教師演示：半個(gè)月餅
那這半個(gè)月餅，怎樣表示呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友----分?jǐn)?shù)中的幾分之一（板書課題“幾分之一”）
（二）動(dòng)手操作，構(gòu)建新知
1、動(dòng)手折一折，建立表象
2、認(rèn)識(shí)，教學(xué)讀法、寫法、及分?jǐn)?shù)的各部分名稱和意義。
（1）剛才我們用對(duì)折的方法。把這個(gè)圓平均分成2份，一份就是它的一半，也叫做它的二分之一，（板書）
（2）怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的小手和老師一起寫一寫。
先畫一條分?jǐn)?shù)線表示平均分。在分?jǐn)?shù)線下面寫分母2，在分?jǐn)?shù)上面寫分子1。（板書寫作：）
教學(xué)讀法。從下往上讀。
那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明確分?jǐn)?shù)意義）
（5）小明分到了月餅的，小紅呢？他們分得都一樣么？如果不平均分，小明會(huì)得到月餅的一半么？（板書：“平均分”并強(qiáng)調(diào)，只有平均分才能用分?jǐn)?shù)表示）
3、出示圖片，判斷下面圖形的涂色部分能用1/2表示么？
4、認(rèn)識(shí)。
（1）讀作：四分之一．
（2）明確像和這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)
（3）歸納出幾分之一
5、再次操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。
（1）你能折出手中的正方形的，并涂上你喜歡的顏色么？
（2）誰還有不同的方法找到它的？ （學(xué)生展示作品）
（3）為什么折法不同，都能用表示呢？
（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：相同的物體，它的1/4是一樣大的。
（三）練習(xí)鞏固
（四）課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
（五）板書設(shè)計(jì)
幾分之一
1、
2、平均分
3、讀作：四分之一
一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,能正確地讀寫分?jǐn)?shù)。
2、能力目標(biāo)：通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力及口頭表達(dá)能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助具體的實(shí)例說一說分?jǐn)?shù)的意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
正方形和長方形紙片若干張，尺子、彩色筆。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示主題圖，學(xué)生說一說看到了什么？
2、利用分月餅來進(jìn)行引入。
（1）老師這有4個(gè)月餅，老師要把這4個(gè)月餅平均分給小紅和小明2個(gè)同學(xué)，老師應(yīng)該怎樣分？他們一個(gè)人得多少個(gè)月餅？
（2）那老師把這2個(gè)月餅平均分給小紅和小明2個(gè)同學(xué)，怎么分？他們一個(gè)人得多少個(gè)月餅？
（3）那老師把一個(gè)月餅平均分給小紅和小明2個(gè)同學(xué)？怎么分？他們一個(gè)人得多少個(gè)月餅？
（4）教師演示：半個(gè)月餅
那這半個(gè)月餅，怎樣表示呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友----分?jǐn)?shù)中的幾分之一（板書課題“幾分之一”）
（二）動(dòng)手操作，構(gòu)建新知
1、動(dòng)手折一折，建立表象
2、認(rèn)識(shí)，教學(xué)讀法、寫法、及分?jǐn)?shù)的各部分名稱和意義。
（1）剛才我們用對(duì)折的方法。把這個(gè)圓平均分成2份，一份就是它的一半，也叫做它的二分之一，（板書）
（2）怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的小手和老師一起寫一寫。
先畫一條分?jǐn)?shù)線表示平均分。在分?jǐn)?shù)線下面寫分母2，在分?jǐn)?shù)上面寫分子1。（板書寫作：）
教學(xué)讀法。從下往上讀。
那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明確分?jǐn)?shù)意義）
（5）小明分到了月餅的，小紅呢？他們分得都一樣么？如果不平均分，小明會(huì)得到月餅的一半么？（板書：“平均分”并強(qiáng)調(diào)，只有平均分才能用分?jǐn)?shù)表示）
3、出示圖片，判斷下面圖形的涂色部分能用1/2表示么？
4、認(rèn)識(shí)。
（1）讀作：四分之一．
（2）明確像和這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)
（3）歸納出幾分之一
5、再次操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。
（1）你能折出手中的正方形的，并涂上你喜歡的顏色么？
（2）誰還有不同的方法找到它的？ （學(xué)生展示作品）
（3）為什么折法不同，都能用表示呢？
（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：相同的物體，它的1/4是一樣大的。
（三）練習(xí)鞏固
（四）課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
（五）板書設(shè)計(jì)
幾分之一
1、
2、平均分
3、讀作：四分之一