活動目標
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
活動準備
1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。
活動過程
一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序，
按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：
麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。
（指一下底紙上面的4個方框），你愿意幫她的忙嗎？
2、引出問題 教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：
（1）看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，
（用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解）
（2）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？
3、演示規(guī)則
（1）教師：現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試？
（2）請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
（3）教師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球？
（4）教師：看看三個'大嘴魚'要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）
那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）
請幼兒排出皮球物群卡。
（5）教師出示數(shù)字卡1-10：
誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？
請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。
（6）教師：他選的數(shù)字對嗎？
（7）教師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。
（8）引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則
（1）教師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）
（2）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）
（3）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）
然后干什么？（按'大嘴魚'的要求排一排）
最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）
5、介紹鞏固活動
（1）依次出示"數(shù)的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。
（2）今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，
老師放在了哪些組的桌子上呀？
6、提出操作要求
教師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，
要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。
提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規(guī)
教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并
還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。
請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進行活動小結(jié)并點評。
1、交流
展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？
2、看看他放的數(shù)字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
活動準備
1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。
活動過程
一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序，
按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：
麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。
（指一下底紙上面的4個方框），你愿意幫她的忙嗎？
2、引出問題 教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：
（1）看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，
（用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解）
（2）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？
3、演示規(guī)則
（1）教師：現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試？
（2）請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
（3）教師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球？
（4）教師：看看三個'大嘴魚'要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）
那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）
請幼兒排出皮球物群卡。
（5）教師出示數(shù)字卡1-10：
誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？
請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。
（6）教師：他選的數(shù)字對嗎？
（7）教師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。
（8）引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則
（1）教師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）
（2）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）
（3）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）
然后干什么？（按'大嘴魚'的要求排一排）
最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）
5、介紹鞏固活動
（1）依次出示"數(shù)的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。
（2）今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，
老師放在了哪些組的桌子上呀？
6、提出操作要求
教師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，
要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。
提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規(guī)
教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并
還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。
請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進行活動小結(jié)并點評。
1、交流
展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？
2、看看他放的數(shù)字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。