大班數(shù)學(xué)教案范文:數(shù)的順序(10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系1)

字號(hào):

活動(dòng)目標(biāo)
    1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間,對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。
    2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
    3、能保管好材料,操作完后能夠還原。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、《數(shù)的順序》,皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。
    2、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數(shù)字卡1-10兩套。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序,
    按序排皮球物群卡,并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。
    1、情境導(dǎo)入
    教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10:
    麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,按順序填空。
    (指一下底紙上面的4個(gè)方框),你愿意幫她的忙嗎?
    2、引出問(wèn)題 教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào):
    (1)看,麥麥畫出了三個(gè)'大嘴魚'的符號(hào),每個(gè)'大嘴魚'的大嘴都對(duì)著前面,
    (用雙手模仿大于號(hào)的樣子,幫助幼兒理解)
    (2)你們猜,麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?
    3、演示規(guī)則
    (1)教師:現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來(lái)學(xué)習(xí)放皮球了。誰(shuí)愿意來(lái)試試?
    (2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
    (3)教師:他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?
    (4)教師:看看三個(gè)'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))
     那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)
     請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。
    (5)教師出示數(shù)字卡1-10:
    誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀?
    請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡,貼在下方的方框里。
    (6)教師:他選的數(shù)字對(duì)嗎?
    (7)教師:我們一起來(lái)讀給麥麥聽(tīng)一聽(tīng)。
    (8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。
    4、梳理規(guī)則
    (1)教師:再來(lái)看下面的三個(gè)'大嘴魚'的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)
    (2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
    (3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)
    然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)
    最后要怎么樣?(填上數(shù)字,讀一讀)
    5、介紹鞏固活動(dòng)
    (1)依次出示"數(shù)的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。
    (2)今天老師還準(zhǔn)備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串',看看你們桌上的材料,
    老師放在了哪些組的桌子上呀?
    6、提出操作要求
    教師:請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后,再換組操作。
    二、幼兒自選操作活動(dòng),教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個(gè)別指導(dǎo)。
    1、分組操作
    請(qǐng)幼兒開始操作,并提示:"玩'數(shù)的順序'的小朋友,
    要注意看'大嘴魚'的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡。
    2、觀察指導(dǎo)
    教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。
    提示完成的幼兒讀一讀,看看填得對(duì)不對(duì)。
    3、提示常規(guī)
    教師提示幼兒:做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落,及時(shí)撿起并
    還回材料盒中,上述檢查完成后再換組。
    請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果,以備交流環(huán)節(jié)用。
    三、集體交流并糾錯(cuò),引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
    1、交流
    展示一幼兒的操作結(jié)果:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的,大嘴魚要求按什么順序排呀?
    2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。
    如果有出錯(cuò)的情況,教師則組織幼兒糾錯(cuò)。