第1課 繁盛一時的隋朝
【動腦筋】
1．想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河?
思路：
①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。
③有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。
2．古人評論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運(yùn)糧食在中國古代為什么重要?
這句話的意思是：國家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河。
中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運(yùn)輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小，速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。
【練一練】
隋煬帝為什么要開通運(yùn)河?
主要是為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
【活動與探究】
1．比一比：今天的運(yùn)河和隋朝大運(yùn)河有什么區(qū)別?
思路：
①今天的運(yùn)河不經(jīng)過洛陽；
②今天運(yùn)河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通。
2．思考與判斷：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事?他們誰說的對?你怎么看?
①總的來說是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運(yùn)河的作用太簡單化了。 ②他們看問題的角度不同，說的都有一定道理，但都不夠全面。不過，說是“好事”的，還是看到了問題的主要方面。
③大運(yùn)河開通后成為南北交通大動脈，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當(dāng)時為開鑿大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。
第2課 “貞觀之治”
【動腦筋】
想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處?
答：唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉，并以身作則。
【練一練】B
【活動與探究】
1．制表：設(shè)計(jì)表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。
項(xiàng)目 漢武帝 唐太宗
政治：削減侯國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人
吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉
經(jīng)濟(jì)：將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利
重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役
軍事：派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗
在西域設(shè)置管轄西域的高行政和軍事機(jī)構(gòu)
思想文化：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長安興辦太學(xué)
重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員
民族關(guān)系：兩次派張騫出使西域
把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好
第3課 “開元盛世”
【動腦筋】
1．想一想：這個時期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方?
他們都善于任用賢臣，重視地方吏治，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，都注意“戒奢從簡”，唐玄宗統(tǒng)治前期和唐太宗統(tǒng)治時期都出現(xiàn)了中國封建時代的“治世”——“開元之治”和“貞觀之治”。
2．有位阿拉伯商人來到廣州，拜見一位唐朝官員。他透過絲綢衣服看到官員胸口上有粒黑痣，驚奇地問：“您胸前的痣，怎么能透過兩層衣服還看得見?”官員哈哈大笑，請客人再靠近觀察，原來他身上穿了五件絲綢衣服。這個例子說明了什么問題?
答：說明唐朝絲織技術(shù)高超，絲綢質(zhì)地很薄。
【練一練】D
【活動與探究】
1．讀史分析：
后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政?！边@句話是什么意思?你認(rèn)為他后來堅(jiān)持這樣做了嗎?
這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
他后來沒有堅(jiān)持這樣做。(參閱教材中的小字部分。)
2．故事會：根據(jù)你看到的課外讀物和影視片，編成唐玄宗時期的各類故事，在小組里或班級里講述交流。
采取小組合作的方式進(jìn)行此活動。交流的形式可以多種多樣，如故事會、小話劇等。 第4課 科舉制的創(chuàng)立
【動腦筋】
1．明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取《五經(jīng)》中的某一段，用紙條遮蓋其中的幾個字或幾句話，要求考生將其默寫出來。你怎樣看待這種類型的題目?我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎?
答：明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說統(tǒng)治、禁錮人們思想的表現(xiàn)。這種試題題型，有利于強(qiáng)化記憶，但不利于讀書人發(fā)揮自己的見解。它類似于今天的填空題。
2．你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視詩賦考試好不好，為什么?
唐朝進(jìn)士科重視考詩賦，對于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對于確立唐詩在中國詩歌發(fā)展的地位有著很大的促進(jìn)作用。
【練一練】D
【活動與探究】
1．閱讀與分析：唐朝中后期的一位宰相李德裕認(rèn)為：朝廷中的大官，都應(yīng)該由公卿子弟擔(dān)任，因?yàn)樗麄兪煜こ⒌氖聞?wù)和禮儀。出身貧寒的人，即使有出眾的才能，當(dāng)官以后，因?yàn)椴皇煜こ⒌氖虑?，也不能稱職。李德裕對于科舉制是贊成還是反對?你認(rèn)為他的話是否有道理?
李德裕反對科舉制度。他的話是不妥的，因?yàn)槭煜こ⑹挛?、禮儀只是有利于當(dāng)官以后從形式上辦好朝廷的事情，但這不是當(dāng)官的必要條件。
2．閱讀分析：看了下面這些說法，你有什么感想?可以結(jié)合現(xiàn)在的考試制度，談?wù)勀愕目捶ā?孫中山和英國大百科全書這兩段話，表明中國古代科舉制度是世界上早的考試制度，明確指出中國古*試選官制度與英國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵源關(guān)系。這說明，中國古*試選官制度對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定的影響。
第5課 “和同為一家”
【動腦筋】
1．唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。”他的話是什么意思?體現(xiàn)了什么樣的民族政策?
唐太宗的話意思是：過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。這種一視同仁的政策，體現(xiàn)了比較開明的民族政策。
2．回顧小學(xué)社會課學(xué)過的藏族人民的生活，想想與吐蕃人有哪些相同的地方?
藏族與吐蕃人相同的地方是：生活在青藏高原；種植青稞和小麥等作物；飼養(yǎng)牦牛、馬等牲畜；冶鑄業(yè)和紡織業(yè)水平高；能歌善舞。
3．如果你跟隨文成公主入吐蕃，你能幫文成公主做些什么有益于吐蕃的事?
可以傳授內(nèi)地的文化(歷法、繪畫等)；可以傳播內(nèi)地的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、優(yōu)良品種(如平整土地、種植蔬菜、養(yǎng)蠶繅絲、紡織刺繡、房屋建筑等；茶葉、谷物和蔬菜種子)；可以幫助松贊干布管理文書奏章，等等。
【練一練】B
【活動與探究】
1．小調(diào)查：你們班上或周圍有少數(shù)民族同學(xué)或小朋友嗎?了解一下他們的風(fēng)俗習(xí)慣，并想想應(yīng)如何尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。結(jié)合本班情況自由發(fā)揮。
2．看圖分析：書前彩頁閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗接見來求親的吐蕃使者祿東贊的情景。你能從這幅圖上指出哪位是唐太宗，哪位是祿東贊嗎?然后，從他們的表情、神態(tài)，對他們的心情進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥?BR> 在步輦上端坐的是唐太宗，在左邊的第二人就是祿東贊。祿東贊的表情有些緊張，神態(tài)十分恭敬，說明祿東贊把求婚的事情看得極其重要。唐太宗的表情自然，神態(tài)安詳，說明唐太宗對與吐蕃和親之事已經(jīng)胸有成竹，準(zhǔn)備答應(yīng)吐蕃的求親。 (回答此問題，允許學(xué)生有自己的見解。)
【動腦筋】
1．想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河?
思路：
①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。
③有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。
2．古人評論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運(yùn)糧食在中國古代為什么重要?
這句話的意思是：國家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河。
中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運(yùn)輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小，速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。
【練一練】
隋煬帝為什么要開通運(yùn)河?
主要是為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
【活動與探究】
1．比一比：今天的運(yùn)河和隋朝大運(yùn)河有什么區(qū)別?
思路：
①今天的運(yùn)河不經(jīng)過洛陽；
②今天運(yùn)河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通。
2．思考與判斷：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事?他們誰說的對?你怎么看?
①總的來說是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運(yùn)河的作用太簡單化了。 ②他們看問題的角度不同，說的都有一定道理，但都不夠全面。不過，說是“好事”的，還是看到了問題的主要方面。
③大運(yùn)河開通后成為南北交通大動脈，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當(dāng)時為開鑿大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。
第2課 “貞觀之治”
【動腦筋】
想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處?
答：唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉，并以身作則。
【練一練】B
【活動與探究】
1．制表：設(shè)計(jì)表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。
項(xiàng)目 漢武帝 唐太宗
政治：削減侯國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人
吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉
經(jīng)濟(jì)：將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利
重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役
軍事：派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗
在西域設(shè)置管轄西域的高行政和軍事機(jī)構(gòu)
思想文化：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長安興辦太學(xué)
重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員
民族關(guān)系：兩次派張騫出使西域
把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好
第3課 “開元盛世”
【動腦筋】
1．想一想：這個時期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方?
他們都善于任用賢臣，重視地方吏治，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，都注意“戒奢從簡”，唐玄宗統(tǒng)治前期和唐太宗統(tǒng)治時期都出現(xiàn)了中國封建時代的“治世”——“開元之治”和“貞觀之治”。
2．有位阿拉伯商人來到廣州，拜見一位唐朝官員。他透過絲綢衣服看到官員胸口上有粒黑痣，驚奇地問：“您胸前的痣，怎么能透過兩層衣服還看得見?”官員哈哈大笑，請客人再靠近觀察，原來他身上穿了五件絲綢衣服。這個例子說明了什么問題?
答：說明唐朝絲織技術(shù)高超，絲綢質(zhì)地很薄。
【練一練】D
【活動與探究】
1．讀史分析：
后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政?！边@句話是什么意思?你認(rèn)為他后來堅(jiān)持這樣做了嗎?
這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
他后來沒有堅(jiān)持這樣做。(參閱教材中的小字部分。)
2．故事會：根據(jù)你看到的課外讀物和影視片，編成唐玄宗時期的各類故事，在小組里或班級里講述交流。
采取小組合作的方式進(jìn)行此活動。交流的形式可以多種多樣，如故事會、小話劇等。 第4課 科舉制的創(chuàng)立
【動腦筋】
1．明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取《五經(jīng)》中的某一段，用紙條遮蓋其中的幾個字或幾句話，要求考生將其默寫出來。你怎樣看待這種類型的題目?我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎?
答：明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說統(tǒng)治、禁錮人們思想的表現(xiàn)。這種試題題型，有利于強(qiáng)化記憶，但不利于讀書人發(fā)揮自己的見解。它類似于今天的填空題。
2．你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視詩賦考試好不好，為什么?
唐朝進(jìn)士科重視考詩賦，對于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對于確立唐詩在中國詩歌發(fā)展的地位有著很大的促進(jìn)作用。
【練一練】D
【活動與探究】
1．閱讀與分析：唐朝中后期的一位宰相李德裕認(rèn)為：朝廷中的大官，都應(yīng)該由公卿子弟擔(dān)任，因?yàn)樗麄兪煜こ⒌氖聞?wù)和禮儀。出身貧寒的人，即使有出眾的才能，當(dāng)官以后，因?yàn)椴皇煜こ⒌氖虑?，也不能稱職。李德裕對于科舉制是贊成還是反對?你認(rèn)為他的話是否有道理?
李德裕反對科舉制度。他的話是不妥的，因?yàn)槭煜こ⑹挛?、禮儀只是有利于當(dāng)官以后從形式上辦好朝廷的事情，但這不是當(dāng)官的必要條件。
2．閱讀分析：看了下面這些說法，你有什么感想?可以結(jié)合現(xiàn)在的考試制度，談?wù)勀愕目捶ā?孫中山和英國大百科全書這兩段話，表明中國古代科舉制度是世界上早的考試制度，明確指出中國古*試選官制度與英國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵源關(guān)系。這說明，中國古*試選官制度對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定的影響。
第5課 “和同為一家”
【動腦筋】
1．唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。”他的話是什么意思?體現(xiàn)了什么樣的民族政策?
唐太宗的話意思是：過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。這種一視同仁的政策，體現(xiàn)了比較開明的民族政策。
2．回顧小學(xué)社會課學(xué)過的藏族人民的生活，想想與吐蕃人有哪些相同的地方?
藏族與吐蕃人相同的地方是：生活在青藏高原；種植青稞和小麥等作物；飼養(yǎng)牦牛、馬等牲畜；冶鑄業(yè)和紡織業(yè)水平高；能歌善舞。
3．如果你跟隨文成公主入吐蕃，你能幫文成公主做些什么有益于吐蕃的事?
可以傳授內(nèi)地的文化(歷法、繪畫等)；可以傳播內(nèi)地的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、優(yōu)良品種(如平整土地、種植蔬菜、養(yǎng)蠶繅絲、紡織刺繡、房屋建筑等；茶葉、谷物和蔬菜種子)；可以幫助松贊干布管理文書奏章，等等。
【練一練】B
【活動與探究】
1．小調(diào)查：你們班上或周圍有少數(shù)民族同學(xué)或小朋友嗎?了解一下他們的風(fēng)俗習(xí)慣，并想想應(yīng)如何尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。結(jié)合本班情況自由發(fā)揮。
2．看圖分析：書前彩頁閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗接見來求親的吐蕃使者祿東贊的情景。你能從這幅圖上指出哪位是唐太宗，哪位是祿東贊嗎?然后，從他們的表情、神態(tài)，對他們的心情進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥?BR> 在步輦上端坐的是唐太宗，在左邊的第二人就是祿東贊。祿東贊的表情有些緊張，神態(tài)十分恭敬，說明祿東贊把求婚的事情看得極其重要。唐太宗的表情自然，神態(tài)安詳，說明唐太宗對與吐蕃和親之事已經(jīng)胸有成竹，準(zhǔn)備答應(yīng)吐蕃的求親。 (回答此問題，允許學(xué)生有自己的見解。)