在Task4中，考生需要先讀一篇學(xué)術(shù)文章，文章通常是美國(guó)大學(xué)本科一年級(jí)的教科書(shū)節(jié)選，內(nèi)容比較籠統(tǒng)和抽象，通常會(huì)給出一個(gè)總的概念。閱讀時(shí)間為 45秒左右，之后文章會(huì)消失。然后考生會(huì)聽(tīng)到一段講座，主要內(nèi)容是教授針對(duì)閱讀文章中提出的概念給出 1-2個(gè)具體的例子，考生要對(duì)閱讀文章和聽(tīng)力的內(nèi)容進(jìn)行一分鐘的總結(jié)復(fù)述。在Task6中沒(méi)有閱讀文章，考生會(huì)聽(tīng)到一段2-3分鐘的學(xué)術(shù)講座。在講座結(jié)束后，考生要對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行一分鐘的復(fù)述。這兩道題涉及的學(xué)科范圍主要以人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和生命科學(xué)為主，但難度在逐年增加，比如TPO第25套題的Task6談到了巖石的風(fēng)化現(xiàn)象及其成因，考查了自然科學(xué)中地質(zhì)學(xué)的內(nèi)容。
這兩道題目雖然難度較大，但也有應(yīng)對(duì)之策。比如，在Task4的閱讀環(huán)節(jié)，考生只有大約45秒的時(shí)間閱讀文章，時(shí)間非常緊張，而語(yǔ)言又比較難，因此考生需要迅速找到閱讀文章中給出的概念，并訓(xùn)練自己的速記能力。此部分題目的聽(tīng)力內(nèi)容比較短，且語(yǔ)速較慢，大部分考生都可以充分理解，因此考生只要做好筆記，注意時(shí)間分配和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還是比較容易得分的。在回答Task4時(shí)，考生要注意控制好答題時(shí)間并注意各部分內(nèi)容的比例，不要過(guò)多陷入對(duì)局部細(xì)節(jié)的復(fù)述中，否則就會(huì)影響整體的答題進(jìn)度。此外要特別強(qiáng)調(diào)的是，考生在回答時(shí)要兼顧閱讀文章和講座中的內(nèi)容，復(fù)述內(nèi)容也要包含文章中給出的概念，這一點(diǎn)在《新托?？荚嚬俜街改稀飞嫌忻鞔_說(shuō)明。
Task6的聽(tīng)力部分是講座，也是托?？谡Z(yǔ)六道題目中篇幅最長(zhǎng)的錄音，有的長(zhǎng)達(dá)三分鐘，但大部分講座都遵循一個(gè)固定不變的內(nèi)在框架，即一個(gè)主題加兩個(gè)分論點(diǎn)，再分別給出定義和例子，可以總結(jié)為“1+2+2”(主題十兩個(gè)分論點(diǎn)十定義和例子)的模式。比如，在TPO第五套題的Task6部分，講座中提到了“motivation”的兩種分類(lèi)——“extrinsic motivation”和“intrinsic motivation”。首先，教授解釋了“extrinsic motivation”，即“It’s the desire to behave in a certain way in order to obtain some kind of external reward.”緊接著給出了例子：孩子做家務(wù)并不是因?yàn)橄矚g做，而是因?yàn)榭梢詮募议L(zhǎng)那里獲得一些零花錢(qián)。接下來(lái)，教授解釋了“intrinsic motivation”，即“With intrinsic, or internal motivation, we want to do something because we enjoy it, or get a sense of accomplishment from it.”接著給出了例子：教授本人經(jīng)常去健身房運(yùn)動(dòng)，不是為了備戰(zhàn)馬拉松比賽，而是因?yàn)樗硎苓\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能給自己帶來(lái)健康和充沛的精力。
這兩道題目雖然難度較大，但也有應(yīng)對(duì)之策。比如，在Task4的閱讀環(huán)節(jié)，考生只有大約45秒的時(shí)間閱讀文章，時(shí)間非常緊張，而語(yǔ)言又比較難，因此考生需要迅速找到閱讀文章中給出的概念，并訓(xùn)練自己的速記能力。此部分題目的聽(tīng)力內(nèi)容比較短，且語(yǔ)速較慢，大部分考生都可以充分理解，因此考生只要做好筆記，注意時(shí)間分配和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還是比較容易得分的。在回答Task4時(shí)，考生要注意控制好答題時(shí)間并注意各部分內(nèi)容的比例，不要過(guò)多陷入對(duì)局部細(xì)節(jié)的復(fù)述中，否則就會(huì)影響整體的答題進(jìn)度。此外要特別強(qiáng)調(diào)的是，考生在回答時(shí)要兼顧閱讀文章和講座中的內(nèi)容，復(fù)述內(nèi)容也要包含文章中給出的概念，這一點(diǎn)在《新托?？荚嚬俜街改稀飞嫌忻鞔_說(shuō)明。
Task6的聽(tīng)力部分是講座，也是托?？谡Z(yǔ)六道題目中篇幅最長(zhǎng)的錄音，有的長(zhǎng)達(dá)三分鐘，但大部分講座都遵循一個(gè)固定不變的內(nèi)在框架，即一個(gè)主題加兩個(gè)分論點(diǎn)，再分別給出定義和例子，可以總結(jié)為“1+2+2”(主題十兩個(gè)分論點(diǎn)十定義和例子)的模式。比如，在TPO第五套題的Task6部分，講座中提到了“motivation”的兩種分類(lèi)——“extrinsic motivation”和“intrinsic motivation”。首先，教授解釋了“extrinsic motivation”，即“It’s the desire to behave in a certain way in order to obtain some kind of external reward.”緊接著給出了例子：孩子做家務(wù)并不是因?yàn)橄矚g做，而是因?yàn)榭梢詮募议L(zhǎng)那里獲得一些零花錢(qián)。接下來(lái)，教授解釋了“intrinsic motivation”，即“With intrinsic, or internal motivation, we want to do something because we enjoy it, or get a sense of accomplishment from it.”接著給出了例子：教授本人經(jīng)常去健身房運(yùn)動(dòng)，不是為了備戰(zhàn)馬拉松比賽，而是因?yàn)樗硎苓\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能給自己帶來(lái)健康和充沛的精力。