快樂(lè)童年，基礎(chǔ)在游戲。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
由于現(xiàn)代化玩具在教學(xué)和日常生活普遍大量使用，民間游戲逐漸被人忽略，有相當(dāng)多的民間游戲已經(jīng)失傳。為些，每當(dāng)周末，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該關(guān)掉電視，離開(kāi)電腦，陪孩子一起做做游戲，也感受一下游戲的快樂(lè)吧！
我的家庭有點(diǎn)特殊，因?yàn)楹⒆邮俏乙皇謳Т蟮?，在平日里也有很多的時(shí)間和孩子一起做游戲。我從游戲中感受到了更多的親情，也讓孩子懂的更多，變得更加的聰明、可愛(ài)。
其中有好幾個(gè)游戲讓我記憶猶新。
譬如，在玩“盲人與拐杖”的游戲中，女兒先是搶著要做盲人，讓我來(lái)做拐杖，我牽著她走平地，走樓梯，還時(shí)不時(shí)的提醒她，可她還是走不好。這時(shí)她就說(shuō)：“做盲人一點(diǎn)都不好，好辛苦?。】床坏綎|西就會(huì)摔倒的，我不要做盲人。”然后我們就交換了角色，這時(shí)她牽著我邊走邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)⌒狞c(diǎn)，旁邊有個(gè)椅子，這邊是臺(tái)階……?！弊鐾暧螒颍芗?dòng)，跳著說(shuō)：“我是一個(gè)健康的小天使，我要幫助那些殘疾人。”通過(guò)這個(gè)小小的游戲她小小年紀(jì)也體會(huì)到了要幫助弱小。
又譬如，在玩“二人三足”的游戲中，雖然我和女兒比不過(guò)那些大一點(diǎn)的孩子們，但是女兒也努力的跟著我往前走。我倆的手緊緊地握在一起，嘴里喊著：一二一二。又努力又辛苦的堅(jiān)持到了終點(diǎn)。游戲結(jié)束了，讓我感受到和女兒一起團(tuán)結(jié)合作很快樂(lè)，也讓我們走的更近，更能溝通了。
孩子的問(wèn)題，是重大的問(wèn)題。孩子的問(wèn)題，又不是問(wèn)題，只是教育的問(wèn)題。在我們的教育中，孩子不單單只有學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，更多的也是要從生活中，游戲中教育出來(lái)。
讓我們能和孩子們一起游戲而快樂(lè)吧！
由于現(xiàn)代化玩具在教學(xué)和日常生活普遍大量使用，民間游戲逐漸被人忽略，有相當(dāng)多的民間游戲已經(jīng)失傳。為些，每當(dāng)周末，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該關(guān)掉電視，離開(kāi)電腦，陪孩子一起做做游戲，也感受一下游戲的快樂(lè)吧！
我的家庭有點(diǎn)特殊，因?yàn)楹⒆邮俏乙皇謳Т蟮?，在平日里也有很多的時(shí)間和孩子一起做游戲。我從游戲中感受到了更多的親情，也讓孩子懂的更多，變得更加的聰明、可愛(ài)。
其中有好幾個(gè)游戲讓我記憶猶新。
譬如，在玩“盲人與拐杖”的游戲中，女兒先是搶著要做盲人，讓我來(lái)做拐杖，我牽著她走平地，走樓梯，還時(shí)不時(shí)的提醒她，可她還是走不好。這時(shí)她就說(shuō)：“做盲人一點(diǎn)都不好，好辛苦?。】床坏綎|西就會(huì)摔倒的，我不要做盲人。”然后我們就交換了角色，這時(shí)她牽著我邊走邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)⌒狞c(diǎn)，旁邊有個(gè)椅子，這邊是臺(tái)階……?！弊鐾暧螒颍芗?dòng)，跳著說(shuō)：“我是一個(gè)健康的小天使，我要幫助那些殘疾人。”通過(guò)這個(gè)小小的游戲她小小年紀(jì)也體會(huì)到了要幫助弱小。
又譬如，在玩“二人三足”的游戲中，雖然我和女兒比不過(guò)那些大一點(diǎn)的孩子們，但是女兒也努力的跟著我往前走。我倆的手緊緊地握在一起，嘴里喊著：一二一二。又努力又辛苦的堅(jiān)持到了終點(diǎn)。游戲結(jié)束了，讓我感受到和女兒一起團(tuán)結(jié)合作很快樂(lè)，也讓我們走的更近，更能溝通了。
孩子的問(wèn)題，是重大的問(wèn)題。孩子的問(wèn)題，又不是問(wèn)題，只是教育的問(wèn)題。在我們的教育中，孩子不單單只有學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，更多的也是要從生活中，游戲中教育出來(lái)。
讓我們能和孩子們一起游戲而快樂(lè)吧！