家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x好學(xué)校后，又要為制作簡(jiǎn)歷犯愁，不知道如何投簡(jiǎn)歷才更能引起學(xué)校的注意?
提醒家長(zhǎng)，很難說哪個(gè)學(xué)校是好的，只有適合孩子的學(xué)校才是好的。建議家長(zhǎng)不妨先從學(xué)校網(wǎng)站上了解學(xué)校的辦學(xué)特色和風(fēng)格，看看是否適合自己孩子，再?zèng)Q定投簡(jiǎn)歷，學(xué)校數(shù)量好也不要超過三四所。因?yàn)榈搅嗣嬲剷r(shí)，家長(zhǎng)和孩子可能會(huì)來不及在各學(xué)校之間奔波，到那時(shí)還是要在這些學(xué)校中有所篩選。
解密：校方如何“讀”簡(jiǎn)歷
民辦初中的老師是如何通過這份薄薄的簡(jiǎn)歷來“讀懂”學(xué)生的呢?
老師會(huì)關(guān)注學(xué)生是從哪個(gè)小學(xué)畢業(yè)的，在校時(shí)是否擔(dān)任過小干部或社會(huì)工作，是否獲得過市級(jí)區(qū)級(jí)以上的榮譽(yù)。因此，建議家長(zhǎng)和學(xué)生在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，要著重寫出自己的閃光點(diǎn)和特別之處，讓老師留下深刻的印象。
咨詢會(huì)：面對(duì)面向校長(zhǎng)“發(fā)問”
如今，家長(zhǎng)除了可以通過學(xué)校網(wǎng)站來了解學(xué)校以外，還有一個(gè)更直接的方法來了解學(xué)校，甚至面對(duì)面向校長(zhǎng)發(fā)問，那就是現(xiàn)階段不少學(xué)校陸續(xù)開始的咨詢會(huì)。
參加學(xué)校咨詢會(huì)，要做足“功課”，提問踴躍，問題應(yīng)該包含學(xué)校的辦學(xué)特色、教育理念，師資力量、校園生活以及硬件設(shè)施，教學(xué)成績(jī)，中考成績(jī)排名，對(duì)口學(xué)校有那些優(yōu)惠政策等等。
面談準(zhǔn)備：基礎(chǔ)性問題可早做準(zhǔn)備
面談不同于筆試，靈活性更顯著，這也讓小升初學(xué)生很難事先準(zhǔn)備。與其糾結(jié)如何準(zhǔn)備、打聽去年面談?lì)}，建議不如早做基礎(chǔ)性問題的準(zhǔn)備，比如介紹自己、說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
提醒家長(zhǎng)，很難說哪個(gè)學(xué)校是好的，只有適合孩子的學(xué)校才是好的。建議家長(zhǎng)不妨先從學(xué)校網(wǎng)站上了解學(xué)校的辦學(xué)特色和風(fēng)格，看看是否適合自己孩子，再?zèng)Q定投簡(jiǎn)歷，學(xué)校數(shù)量好也不要超過三四所。因?yàn)榈搅嗣嬲剷r(shí)，家長(zhǎng)和孩子可能會(huì)來不及在各學(xué)校之間奔波，到那時(shí)還是要在這些學(xué)校中有所篩選。
解密：校方如何“讀”簡(jiǎn)歷
民辦初中的老師是如何通過這份薄薄的簡(jiǎn)歷來“讀懂”學(xué)生的呢?
老師會(huì)關(guān)注學(xué)生是從哪個(gè)小學(xué)畢業(yè)的，在校時(shí)是否擔(dān)任過小干部或社會(huì)工作，是否獲得過市級(jí)區(qū)級(jí)以上的榮譽(yù)。因此，建議家長(zhǎng)和學(xué)生在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，要著重寫出自己的閃光點(diǎn)和特別之處，讓老師留下深刻的印象。
咨詢會(huì)：面對(duì)面向校長(zhǎng)“發(fā)問”
如今，家長(zhǎng)除了可以通過學(xué)校網(wǎng)站來了解學(xué)校以外，還有一個(gè)更直接的方法來了解學(xué)校，甚至面對(duì)面向校長(zhǎng)發(fā)問，那就是現(xiàn)階段不少學(xué)校陸續(xù)開始的咨詢會(huì)。
參加學(xué)校咨詢會(huì)，要做足“功課”，提問踴躍，問題應(yīng)該包含學(xué)校的辦學(xué)特色、教育理念，師資力量、校園生活以及硬件設(shè)施，教學(xué)成績(jī)，中考成績(jī)排名，對(duì)口學(xué)校有那些優(yōu)惠政策等等。
面談準(zhǔn)備：基礎(chǔ)性問題可早做準(zhǔn)備
面談不同于筆試，靈活性更顯著，這也讓小升初學(xué)生很難事先準(zhǔn)備。與其糾結(jié)如何準(zhǔn)備、打聽去年面談?lì)}，建議不如早做基礎(chǔ)性問題的準(zhǔn)備，比如介紹自己、說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)。