我和陳明是好朋友.一天.我們把在手工小組做的小木船拿出來玩.陳明一不小心把我的摔壞了.爭執(zhí)中.陳明又把它踩壞了.我非常生氣.一把奪過他的小木船.朝地上狠狠地一摔.然后又用力地向它一踩.
陳明見了.先是一愣.接著他好像要發(fā)脾氣.那責備我的話快沖出他淡淡的紅唇時.又停頓了一下.把話咽進肚子里了.他輕輕嘀咕:[我不小心弄壞你的木船的.你怎么--"[誰叫你弄壞了.總之你弄壞了!我要你的木船給我的陪葬!"說完頭也不回地跑回教室上課去了.
下課了.我看見他飛奔出教室.一會又拿著一兜東西回來了.坐到位子上.我憤憤地盯著陳明.他那笨拙的小手又開始擺弄著什么.好像在拼模型.[你也會拼?"我不屑一顧地[哼"了一聲.陳明聽見后.回頭看看我.不過沒有怨恨.沒有不滿.回過頭繼續(xù)拼他的模型了.十月的陽光照到他那圓嘟嘟的臉上.使快掉落的汗珠發(fā)亮.還有是悲傷的眼神旁流下的淚的痕跡.
我們放學(xué)了.我沒有像往常一樣叫上陳明.而是自己一個人走在放學(xué)的路上.我仔細地回想了今天的事.心中隱隱的自責起來.為了一只木船就讓我們的友誼破裂了.值得嗎?這時.忽然聽到 后面有人在叫我.一回頭.是陳明在我的后面跟著.他的兜里脹得鼓鼓的.急忙走上前來.從兜里掏出一只精致的小木船.和我的小木船沒什么兩樣.我驚奇地望著他.目光中充滿了不解.陳明地神情中充滿了歉意.他不好意思地說:[今天都是我的不對.我不我們的友誼經(jīng)受了考驗.因為友誼的本質(zhì)在于原諒他人的錯誤.
第六單元綜合習(xí)作參考例文:可以這樣開頭:
我們很好地進行了本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
這綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
陳明見了.先是一愣.接著他好像要發(fā)脾氣.那責備我的話快沖出他淡淡的紅唇時.又停頓了一下.把話咽進肚子里了.他輕輕嘀咕:[我不小心弄壞你的木船的.你怎么--"[誰叫你弄壞了.總之你弄壞了!我要你的木船給我的陪葬!"說完頭也不回地跑回教室上課去了.
下課了.我看見他飛奔出教室.一會又拿著一兜東西回來了.坐到位子上.我憤憤地盯著陳明.他那笨拙的小手又開始擺弄著什么.好像在拼模型.[你也會拼?"我不屑一顧地[哼"了一聲.陳明聽見后.回頭看看我.不過沒有怨恨.沒有不滿.回過頭繼續(xù)拼他的模型了.十月的陽光照到他那圓嘟嘟的臉上.使快掉落的汗珠發(fā)亮.還有是悲傷的眼神旁流下的淚的痕跡.
我們放學(xué)了.我沒有像往常一樣叫上陳明.而是自己一個人走在放學(xué)的路上.我仔細地回想了今天的事.心中隱隱的自責起來.為了一只木船就讓我們的友誼破裂了.值得嗎?這時.忽然聽到 后面有人在叫我.一回頭.是陳明在我的后面跟著.他的兜里脹得鼓鼓的.急忙走上前來.從兜里掏出一只精致的小木船.和我的小木船沒什么兩樣.我驚奇地望著他.目光中充滿了不解.陳明地神情中充滿了歉意.他不好意思地說:[今天都是我的不對.我不我們的友誼經(jīng)受了考驗.因為友誼的本質(zhì)在于原諒他人的錯誤.
第六單元綜合習(xí)作參考例文:可以這樣開頭:
我們很好地進行了本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
這綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。