屠呦呦，女藥師也，寧波人，庚午年(1930)生，兄妹五，其名或自《詩經(jīng)》，有句曰“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，其終生遂與蒿為緣。
屠藥師長成，美而慧，入京師修藥學(xué)，無所聞名。己酉年(1969),交趾戰(zhàn)酣，安南戰(zhàn)士死瘧疾者眾，虐疾能耐藥，軍醫(yī)束手而已。
安南乃北求藥，時吾國亦紛紛，藥師中長者皆廢，少壯則不識藥理。乃組“523”，研秘方，屠藥師為主持。藥師與其徒屬力研久之，罔效，乃閱古籍，至東晉葛洪《肘后備急方》，知葛真人以青蒿為汁，能制虐。屠藥師悟，提純青蒿，初則粗提，后以乙醚為介，得青蒿素，制虐，施于病患，無不效。
壬子年(1972)，藥師宣其方，天下始知此藥。其時，吾國不知專利為何物，故利雖及眾生，然名不及屠藥師與其眾屬。
后六年，吾國始納為專利，然署名乃眾徒，孰為專利主，茫然哉。
其藥行于天下，然爭擾者眾。癸丑年(1973)，云南得黃蒿素，山東得黃花蒿素，皆曰青蒿素。其效勝前，滇與魯皆曰：吾省所煉藥，其法有異，非屠藥師之方也。
有識者曰：非屠氏藥不及滇、魯也，乃材有異也，屠氏煉藥于北，北材不如南材，故前后參差。若曰專利，則歸屠氏。
藥師院有尊上者，曰饒毅，饒藥師曰：屠氏嘗匿藥材與方，秘之，不示于吾輩，焉知真?zhèn)?。然，以近歲見在論文言，其專利屬屠藥師，無疑也。
又有藥師曰鐘裕容，提純第一人也，其在屠氏組，故專利歸之亦可。
屠藥師為人，強梁者也，不言功，亦不言他人功。甲申年(2004年)，暹邏國以美刀五萬獎屠氏組，眾皆曰：以其半與酉陽某學(xué)堂。屠藥師曰：可，然得以吾名。乃不果。
辛卯年(2011)，獲拉斯克獎，天下曰：屠藥師去諾貝爾獎近矣。
屠藥師曰：非吾之功也，乃吾國與眾人之力也。然眾人之惑不已，或曰：此藥乃以國之力，眾人之力成之，屠氏獨攬，非宜哉。拉斯克組委則曰：此獎，非獎眾人之力，乃獎屠藥師初時之見也。
屠藥師得獎，言不及獎，兢兢如初，或問之，則答曰：吾豈有言，所言者，在吾文章。
乙未年(2015年)，十一長假，國人紛紛往東瀛問鼎鑊，東京新史記 屠呦呦列傳人滿，吾國義士惑之，又粵南風(fēng)起，拔木，傷者眾。上下惶然間，十月五日，冰雪國傳好音：屠藥師得諾獎矣。九州皆振奮。
太史劉曰：屠藥師獲諾獎事，雖有疑，然于中華，喜多于憂也。國之起，GDP乃一指標(biāo)，諾獎亦一指標(biāo)也。凡強國，得諾獎亦多，曰美、曰俄、曰英法德日，皆得獎多而國強也。吾國前歲管公莫言問鼎，然文學(xué)少公論，多隨意，故其力不如科學(xué)獎;今又獲科學(xué)獎，則證吾國漸強于力也。吾國不愁商賈，但愁科研，李公走，諾獎至，豈偶然哉?
或曰：此不過西方欲顧我，賜之以全臉面。此言又非，他人欲與我臉面，我得先有臉面，不然，欲與臉面而不得。彼貼金于我，我亦得先有貼金之質(zhì)。
又，藥在吾國，有中西之分，爭之若仇寇。吾同學(xué)圈修醫(yī)藥者眾，閑時藹然為友，每至中西醫(yī)，則操戈而向，不能容于言語間，至有退群拉黑者。
然屠藥師得方于吾國古籍，吾國之醫(yī)，亦非謬哉。醫(yī)理一事，純科學(xué)也，救人也，能濟世人，無分中西，夫科學(xué)者，以實效為尊，不得以妄執(zhí)為念，宜哉。諾獎委員之尊上，以獎與吾國古方，有用意乎?
【人物春秋】屠呦呦的中學(xué)時代
近日，諾獎獲得者中學(xué)母?！獙幉ㄐ嵵袑W(xué)接受了中國青年報記者采訪，并披露了一些珍貴的史料。
屠呦呦高中時班主任葉建之先生，同時擔(dān)任她們班的數(shù)學(xué)課老師。當(dāng)年效實中學(xué)葉建之先生與蔡曾祜先生的數(shù)學(xué)教學(xué)水平高，被寧波百姓尊稱為“蔡代數(shù)”和“葉幾何”。
在獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎之前，屠呦呦在國內(nèi)的知名度并不高。在貼上屠呦呦中學(xué)母校的標(biāo)簽之前，浙江省寧波市具有百年歷史的效實中學(xué)根本無緣國內(nèi)牛中學(xué)排行榜。近，社會輿論發(fā)生了180度的大逆轉(zhuǎn)。
一個名叫“假裝在紐約”的網(wǎng)友在微博說，效實中學(xué)牛的地方不光是培養(yǎng)了中國本土第一位獲諾貝爾獎的科學(xué)家屠呦呦，15名中國科學(xué)院、中國工程院等院士，而且是一所從不補課，不讓學(xué)生穿校服的中學(xué)。
效實中學(xué)牛的底氣來自哪里，會像社交媒體傳播得那么神秘嗎?中國青年報記者探訪了諾獎獲得者屠呦呦的中學(xué)母校，并采訪了現(xiàn)任校長周千紅。
適人適地適時的法寶百年不棄
據(jù)介紹，效實中學(xué)至今有103年，由中國早期物理學(xué)家何育杰等一批當(dāng)時的科學(xué)家，以及寧波當(dāng)?shù)貙崢I(yè)家與教育家聯(lián)手創(chuàng)辦。創(chuàng)校之初就提出了教育之事，貴有適性，與人適意志，與地適風(fēng)尚，與時適際遇的教育理念。
現(xiàn)任校長周千紅對中國青年報記者說，效實中學(xué)寶貴的就是一任又一任校長對適人適地適時等教育理念的堅守與傳承，百年不棄。屠呦呦1930年11月出生在寧波市，1948年2月以同等學(xué)力的身份進入效實中學(xué)讀高中一年級，家住在寧波市開明街508號，1950年3月轉(zhuǎn)學(xué)進入寧波中學(xué)讀高三。
據(jù)從寧波市檔案館等處查證相關(guān)史料，在高中一年級班上有51名學(xué)生，到高中二年級下半學(xué)期班上學(xué)生減少至36名，屠呦呦的語文平均成績71.25分;英語平均成績71.5分;數(shù)學(xué)平均成績70分;生物平均成績80.5分;化學(xué)平均成績67.5分。1951年高中畢業(yè)后考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系;1955年大學(xué)畢業(yè)后進入中國中醫(yī)研究院(現(xiàn)更名為中國中醫(yī)科學(xué)院——記者注)工作至今。
“中學(xué)時代的學(xué)習(xí)成績并不影響屠呦呦成為諾貝爾獎獲得者。”效實中學(xué)現(xiàn)任校長認(rèn)為，“忠信篤敬”的校訓(xùn)對這友及其一生堅持對青蒿素的科研產(chǎn)生了重要影響，即研究科學(xué)第一在盡心與忠心;第二在真知，知之為知之，不知為不知;第三在專一，不見異思遷，作綴無常;第四在虛心，不驕人自滿等。
“教育重要的是適人，按教育規(guī)律辦事，按學(xué)生身心成長規(guī)律辦事?！边@位諾獎獲得者母校的校長說，無論教學(xué)改革刮東風(fēng)，還是刮西風(fēng)，效實中學(xué)就是巍然不動，堅守自己的教育理念與做法。
周末不補課承受巨大社會壓力
每年高考結(jié)束后，寧波社交媒體上都會掀起一場有關(guān)效實中學(xué)與省內(nèi)另一所牛中學(xué)的辯論潮。尤其是近兩年，該校在高考中冒尖的學(xué)生很少，一本錄取率別說與浙江牛高中比，就與寧波市內(nèi)的一些其他省重點中學(xué)相比，也未必占先，于是有一些學(xué)生家長與網(wǎng)友對效實中學(xué)的教育理念提出質(zhì)疑。
今年7月2日，當(dāng)?shù)卣搲弦黄缎?，你該醒醒了》的網(wǎng)絡(luò)文章被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注，其矛頭指向效實中學(xué)以素質(zhì)教育為名“散養(yǎng)”學(xué)生，在高考競爭中越來越退步。文章說，學(xué)生到學(xué)校就是學(xué)習(xí)，如果連基本知識都學(xué)得與別人的差距越來越大，就有理由懷疑你的教育是不是失敗了。
據(jù)周千紅校長透露，他當(dāng)時正應(yīng)復(fù)旦大學(xué)邀請在上海出席該校學(xué)生本科畢業(yè)的典禮，效實中學(xué)老師把相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章發(fā)來閱讀以后，決定連夜起草與修改，并在7月4日上午以校領(lǐng)導(dǎo)班子集中創(chuàng)作的形式回應(yīng)說，不就是雙休日不補課嗎?
在接受本報記者采訪時，周千紅還說，該校不但是一所從不補課的中學(xué)，而且還是一所升旗唱校歌的學(xué)校，一所書桌上沒有大堆大堆復(fù)習(xí)資料的學(xué)校，一所每年要回答學(xué)生幾百項建議、意見的學(xué)校。
以升旗儀式為例，效實中學(xué)認(rèn)為“言忠信，行篤敬。效實儲能齊努力，破壁出飛龍”的校歌更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與夢想。有關(guān)學(xué)生書桌上沒有大堆復(fù)習(xí)資料的情況，甚至引起了浙江省教育廳廳長劉希平的關(guān)注。
2011年12月，劉希平廳長來該校檢查工作，走進高一年級課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課桌上沒有大堆復(fù)習(xí)資料;來到高二年級教室還是如此;到了高三年級教室同樣沒有出現(xiàn)其他學(xué)校高三年級教室課桌上大堆大堆復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象。劉廳長有感而發(fā)地說，100年來效實中學(xué)堅持自己的教育理念，不為外界所動，難能可貴。
發(fā)放“綠卡”“藍(lán)卡”，讓學(xué)有余力的學(xué)生走起來
不光學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而且效實中學(xué)從來不補課的做法也獲得了絕大多數(shù)家長的認(rèn)同。周校長引用學(xué)校百年來的教育理念說，學(xué)生中考填報志愿時就有思想準(zhǔn)備，若有不適合效實中學(xué)文化的學(xué)生，可以選擇到適合的學(xué)校去。
雙休日不補課不等于對學(xué)生放任不管。相反，該校實施“新老三抓”。“老三抓”為七天抓五天，五天抓白天，白天抓課堂;一周七天其中兩天由學(xué)生自由支配，五天以白天上課為主，晚上不上課由學(xué)生自主學(xué)習(xí);白天重點提高課堂效率;“新三抓”為抓緊、抓實，抓得。
有的家長就提出，一周七天你們抓五天就把學(xué)生放掉了，學(xué)生有學(xué)習(xí)愿望或遇到困難怎么辦?還有的家長就表示，孩子學(xué)習(xí)上的知識“吃不飽”。這些問題迫使該校推出“點點就靈”的網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)與“綠卡”“藍(lán)卡”跨班學(xué)習(xí)制。
在白天、晚上或周末、節(jié)假日，學(xué)生學(xué)習(xí)上有任何問題，可以在學(xué)校電腦開放平臺上提問與選擇老師回答，相關(guān)老師的手機就會收到問題提示并答復(fù)，這個“點點就靈”的答疑系統(tǒng)不是點對點的回復(fù)提問學(xué)生，而是一個班級甚至整個年級的學(xué)生都可以共享此問題的*思路、方法與答案。
為讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生“吃得飽”，效實中學(xué)對年級綜合成績排名前30名的學(xué)生發(fā)放“綠卡”，給予單科成績年級排名前30名的學(xué)生“藍(lán)卡”，分別允許持“綠卡”同學(xué)在校內(nèi)自由選課學(xué)習(xí)，“藍(lán)卡”學(xué)生則在學(xué)科內(nèi)自由選擇學(xué)習(xí)。用一定的自由度去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
周校長指出，當(dāng)下中國教育就是太少的適性，太多的迫性。每次大的教育改革都要問一問，我們這么做，遵循了教育規(guī)律與學(xué)生身心成長規(guī)律沒有?從這所既培養(yǎng)了諾獎獲得者屠呦呦，又走出了15名中國科學(xué)院院士、中國工程院院士的中學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在校期間能快樂學(xué)習(xí)，內(nèi)心充滿陽光，畢業(yè)以后母校對其一生的影響會很大，校友為國家與民族以及人類事業(yè)貢獻度也相應(yīng)會更大。
屠藥師長成，美而慧，入京師修藥學(xué)，無所聞名。己酉年(1969),交趾戰(zhàn)酣，安南戰(zhàn)士死瘧疾者眾，虐疾能耐藥，軍醫(yī)束手而已。
安南乃北求藥，時吾國亦紛紛，藥師中長者皆廢，少壯則不識藥理。乃組“523”，研秘方，屠藥師為主持。藥師與其徒屬力研久之，罔效，乃閱古籍，至東晉葛洪《肘后備急方》，知葛真人以青蒿為汁，能制虐。屠藥師悟，提純青蒿，初則粗提，后以乙醚為介，得青蒿素，制虐，施于病患，無不效。
壬子年(1972)，藥師宣其方，天下始知此藥。其時，吾國不知專利為何物，故利雖及眾生，然名不及屠藥師與其眾屬。
后六年，吾國始納為專利，然署名乃眾徒，孰為專利主，茫然哉。
其藥行于天下，然爭擾者眾。癸丑年(1973)，云南得黃蒿素，山東得黃花蒿素，皆曰青蒿素。其效勝前，滇與魯皆曰：吾省所煉藥，其法有異，非屠藥師之方也。
有識者曰：非屠氏藥不及滇、魯也，乃材有異也，屠氏煉藥于北，北材不如南材，故前后參差。若曰專利，則歸屠氏。
藥師院有尊上者，曰饒毅，饒藥師曰：屠氏嘗匿藥材與方，秘之，不示于吾輩，焉知真?zhèn)?。然，以近歲見在論文言，其專利屬屠藥師，無疑也。
又有藥師曰鐘裕容，提純第一人也，其在屠氏組，故專利歸之亦可。
屠藥師為人，強梁者也，不言功，亦不言他人功。甲申年(2004年)，暹邏國以美刀五萬獎屠氏組，眾皆曰：以其半與酉陽某學(xué)堂。屠藥師曰：可，然得以吾名。乃不果。
辛卯年(2011)，獲拉斯克獎，天下曰：屠藥師去諾貝爾獎近矣。
屠藥師曰：非吾之功也，乃吾國與眾人之力也。然眾人之惑不已，或曰：此藥乃以國之力，眾人之力成之，屠氏獨攬，非宜哉。拉斯克組委則曰：此獎，非獎眾人之力，乃獎屠藥師初時之見也。
屠藥師得獎，言不及獎，兢兢如初，或問之，則答曰：吾豈有言，所言者，在吾文章。
乙未年(2015年)，十一長假，國人紛紛往東瀛問鼎鑊，東京新史記 屠呦呦列傳人滿，吾國義士惑之，又粵南風(fēng)起，拔木，傷者眾。上下惶然間，十月五日，冰雪國傳好音：屠藥師得諾獎矣。九州皆振奮。
太史劉曰：屠藥師獲諾獎事，雖有疑，然于中華，喜多于憂也。國之起，GDP乃一指標(biāo)，諾獎亦一指標(biāo)也。凡強國，得諾獎亦多，曰美、曰俄、曰英法德日，皆得獎多而國強也。吾國前歲管公莫言問鼎，然文學(xué)少公論，多隨意，故其力不如科學(xué)獎;今又獲科學(xué)獎，則證吾國漸強于力也。吾國不愁商賈，但愁科研，李公走，諾獎至，豈偶然哉?
或曰：此不過西方欲顧我，賜之以全臉面。此言又非，他人欲與我臉面，我得先有臉面，不然，欲與臉面而不得。彼貼金于我，我亦得先有貼金之質(zhì)。
又，藥在吾國，有中西之分，爭之若仇寇。吾同學(xué)圈修醫(yī)藥者眾，閑時藹然為友，每至中西醫(yī)，則操戈而向，不能容于言語間，至有退群拉黑者。
然屠藥師得方于吾國古籍，吾國之醫(yī)，亦非謬哉。醫(yī)理一事，純科學(xué)也，救人也，能濟世人，無分中西，夫科學(xué)者，以實效為尊，不得以妄執(zhí)為念，宜哉。諾獎委員之尊上，以獎與吾國古方，有用意乎?
【人物春秋】屠呦呦的中學(xué)時代
近日，諾獎獲得者中學(xué)母?！獙幉ㄐ嵵袑W(xué)接受了中國青年報記者采訪，并披露了一些珍貴的史料。
屠呦呦高中時班主任葉建之先生，同時擔(dān)任她們班的數(shù)學(xué)課老師。當(dāng)年效實中學(xué)葉建之先生與蔡曾祜先生的數(shù)學(xué)教學(xué)水平高，被寧波百姓尊稱為“蔡代數(shù)”和“葉幾何”。
在獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎之前，屠呦呦在國內(nèi)的知名度并不高。在貼上屠呦呦中學(xué)母校的標(biāo)簽之前，浙江省寧波市具有百年歷史的效實中學(xué)根本無緣國內(nèi)牛中學(xué)排行榜。近，社會輿論發(fā)生了180度的大逆轉(zhuǎn)。
一個名叫“假裝在紐約”的網(wǎng)友在微博說，效實中學(xué)牛的地方不光是培養(yǎng)了中國本土第一位獲諾貝爾獎的科學(xué)家屠呦呦，15名中國科學(xué)院、中國工程院等院士，而且是一所從不補課，不讓學(xué)生穿校服的中學(xué)。
效實中學(xué)牛的底氣來自哪里，會像社交媒體傳播得那么神秘嗎?中國青年報記者探訪了諾獎獲得者屠呦呦的中學(xué)母校，并采訪了現(xiàn)任校長周千紅。
適人適地適時的法寶百年不棄
據(jù)介紹，效實中學(xué)至今有103年，由中國早期物理學(xué)家何育杰等一批當(dāng)時的科學(xué)家，以及寧波當(dāng)?shù)貙崢I(yè)家與教育家聯(lián)手創(chuàng)辦。創(chuàng)校之初就提出了教育之事，貴有適性，與人適意志，與地適風(fēng)尚，與時適際遇的教育理念。
現(xiàn)任校長周千紅對中國青年報記者說，效實中學(xué)寶貴的就是一任又一任校長對適人適地適時等教育理念的堅守與傳承，百年不棄。屠呦呦1930年11月出生在寧波市，1948年2月以同等學(xué)力的身份進入效實中學(xué)讀高中一年級，家住在寧波市開明街508號，1950年3月轉(zhuǎn)學(xué)進入寧波中學(xué)讀高三。
據(jù)從寧波市檔案館等處查證相關(guān)史料，在高中一年級班上有51名學(xué)生，到高中二年級下半學(xué)期班上學(xué)生減少至36名，屠呦呦的語文平均成績71.25分;英語平均成績71.5分;數(shù)學(xué)平均成績70分;生物平均成績80.5分;化學(xué)平均成績67.5分。1951年高中畢業(yè)后考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系;1955年大學(xué)畢業(yè)后進入中國中醫(yī)研究院(現(xiàn)更名為中國中醫(yī)科學(xué)院——記者注)工作至今。
“中學(xué)時代的學(xué)習(xí)成績并不影響屠呦呦成為諾貝爾獎獲得者。”效實中學(xué)現(xiàn)任校長認(rèn)為，“忠信篤敬”的校訓(xùn)對這友及其一生堅持對青蒿素的科研產(chǎn)生了重要影響，即研究科學(xué)第一在盡心與忠心;第二在真知，知之為知之，不知為不知;第三在專一，不見異思遷，作綴無常;第四在虛心，不驕人自滿等。
“教育重要的是適人，按教育規(guī)律辦事，按學(xué)生身心成長規(guī)律辦事?！边@位諾獎獲得者母校的校長說，無論教學(xué)改革刮東風(fēng)，還是刮西風(fēng)，效實中學(xué)就是巍然不動，堅守自己的教育理念與做法。
周末不補課承受巨大社會壓力
每年高考結(jié)束后，寧波社交媒體上都會掀起一場有關(guān)效實中學(xué)與省內(nèi)另一所牛中學(xué)的辯論潮。尤其是近兩年，該校在高考中冒尖的學(xué)生很少，一本錄取率別說與浙江牛高中比，就與寧波市內(nèi)的一些其他省重點中學(xué)相比，也未必占先，于是有一些學(xué)生家長與網(wǎng)友對效實中學(xué)的教育理念提出質(zhì)疑。
今年7月2日，當(dāng)?shù)卣搲弦黄缎?，你該醒醒了》的網(wǎng)絡(luò)文章被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注，其矛頭指向效實中學(xué)以素質(zhì)教育為名“散養(yǎng)”學(xué)生，在高考競爭中越來越退步。文章說，學(xué)生到學(xué)校就是學(xué)習(xí)，如果連基本知識都學(xué)得與別人的差距越來越大，就有理由懷疑你的教育是不是失敗了。
據(jù)周千紅校長透露，他當(dāng)時正應(yīng)復(fù)旦大學(xué)邀請在上海出席該校學(xué)生本科畢業(yè)的典禮，效實中學(xué)老師把相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章發(fā)來閱讀以后，決定連夜起草與修改，并在7月4日上午以校領(lǐng)導(dǎo)班子集中創(chuàng)作的形式回應(yīng)說，不就是雙休日不補課嗎?
在接受本報記者采訪時，周千紅還說，該校不但是一所從不補課的中學(xué)，而且還是一所升旗唱校歌的學(xué)校，一所書桌上沒有大堆大堆復(fù)習(xí)資料的學(xué)校，一所每年要回答學(xué)生幾百項建議、意見的學(xué)校。
以升旗儀式為例，效實中學(xué)認(rèn)為“言忠信，行篤敬。效實儲能齊努力，破壁出飛龍”的校歌更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與夢想。有關(guān)學(xué)生書桌上沒有大堆復(fù)習(xí)資料的情況，甚至引起了浙江省教育廳廳長劉希平的關(guān)注。
2011年12月，劉希平廳長來該校檢查工作，走進高一年級課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課桌上沒有大堆復(fù)習(xí)資料;來到高二年級教室還是如此;到了高三年級教室同樣沒有出現(xiàn)其他學(xué)校高三年級教室課桌上大堆大堆復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象。劉廳長有感而發(fā)地說，100年來效實中學(xué)堅持自己的教育理念，不為外界所動，難能可貴。
發(fā)放“綠卡”“藍(lán)卡”，讓學(xué)有余力的學(xué)生走起來
不光學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而且效實中學(xué)從來不補課的做法也獲得了絕大多數(shù)家長的認(rèn)同。周校長引用學(xué)校百年來的教育理念說，學(xué)生中考填報志愿時就有思想準(zhǔn)備，若有不適合效實中學(xué)文化的學(xué)生，可以選擇到適合的學(xué)校去。
雙休日不補課不等于對學(xué)生放任不管。相反，該校實施“新老三抓”。“老三抓”為七天抓五天，五天抓白天，白天抓課堂;一周七天其中兩天由學(xué)生自由支配，五天以白天上課為主，晚上不上課由學(xué)生自主學(xué)習(xí);白天重點提高課堂效率;“新三抓”為抓緊、抓實，抓得。
有的家長就提出，一周七天你們抓五天就把學(xué)生放掉了，學(xué)生有學(xué)習(xí)愿望或遇到困難怎么辦?還有的家長就表示，孩子學(xué)習(xí)上的知識“吃不飽”。這些問題迫使該校推出“點點就靈”的網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)與“綠卡”“藍(lán)卡”跨班學(xué)習(xí)制。
在白天、晚上或周末、節(jié)假日，學(xué)生學(xué)習(xí)上有任何問題，可以在學(xué)校電腦開放平臺上提問與選擇老師回答，相關(guān)老師的手機就會收到問題提示并答復(fù)，這個“點點就靈”的答疑系統(tǒng)不是點對點的回復(fù)提問學(xué)生，而是一個班級甚至整個年級的學(xué)生都可以共享此問題的*思路、方法與答案。
為讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生“吃得飽”，效實中學(xué)對年級綜合成績排名前30名的學(xué)生發(fā)放“綠卡”，給予單科成績年級排名前30名的學(xué)生“藍(lán)卡”，分別允許持“綠卡”同學(xué)在校內(nèi)自由選課學(xué)習(xí)，“藍(lán)卡”學(xué)生則在學(xué)科內(nèi)自由選擇學(xué)習(xí)。用一定的自由度去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
周校長指出，當(dāng)下中國教育就是太少的適性，太多的迫性。每次大的教育改革都要問一問，我們這么做，遵循了教育規(guī)律與學(xué)生身心成長規(guī)律沒有?從這所既培養(yǎng)了諾獎獲得者屠呦呦，又走出了15名中國科學(xué)院院士、中國工程院院士的中學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在校期間能快樂學(xué)習(xí)，內(nèi)心充滿陽光，畢業(yè)以后母校對其一生的影響會很大，校友為國家與民族以及人類事業(yè)貢獻度也相應(yīng)會更大。