要想在藝術(shù)教育方面有所收獲，教師首先要樹立新型的藝術(shù)教育觀念，不斷學(xué)習(xí)和反思。藝術(shù)教育活動(dòng)要以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位。如美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，我們要尊重幼兒自身的自主性和繪畫特點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)幼兒的美術(shù)，促進(jìn)他們的發(fā)展。
可以通過多種繪畫形式的嘗試，幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)都很感興趣，在作畫過程中都很專注，幼兒的繪畫能力有了進(jìn)一步的提高。
一、激發(fā)繪畫情趣，激活興趣。
每次繪畫活動(dòng)前，不再是先出示范畫，讓孩子臨摹，而是留一些時(shí)間與孩子交談、互動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮想象暢所欲言。如《圓形變變》，可以出示一個(gè)單線條的圓問：“小朋友，這是什么？看到它你都想到了些什么？”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，讓他大膽的說出自己的想法。在任其暢所欲言中，孩子們想到了太陽、皮球、餅干、小朋友圓圓的頭……那接下來的繪畫活動(dòng)就比較順暢和主動(dòng)。
二、讓孩子大膽的表達(dá)自己的感情、理解和想象每次繪畫活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)小朋友互相欣賞或講述自己的作品，并請(qǐng)幼兒將自己的畫回家和爸爸媽媽交流，體驗(yàn)成功和創(chuàng)作的快樂。這樣既發(fā)展了語言的表達(dá)能力，提高了再次繪畫的欲望和興趣。又增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的感情交流。只有大膽想象、大膽繪畫才是幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。衡量一幅畫的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是通過繪畫讓孩子學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)自己的情感，在學(xué)畫中提高想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力才是幼兒學(xué)畫的關(guān)鍵。幼兒每次作畫后，教師的及時(shí)批閱、交流也非常重要，這樣，教師也可以及時(shí)了解幼兒作畫的想法等。
可以通過多種繪畫形式的嘗試，幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)都很感興趣，在作畫過程中都很專注，幼兒的繪畫能力有了進(jìn)一步的提高。
一、激發(fā)繪畫情趣，激活興趣。
每次繪畫活動(dòng)前，不再是先出示范畫，讓孩子臨摹，而是留一些時(shí)間與孩子交談、互動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮想象暢所欲言。如《圓形變變》，可以出示一個(gè)單線條的圓問：“小朋友，這是什么？看到它你都想到了些什么？”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，讓他大膽的說出自己的想法。在任其暢所欲言中，孩子們想到了太陽、皮球、餅干、小朋友圓圓的頭……那接下來的繪畫活動(dòng)就比較順暢和主動(dòng)。
二、讓孩子大膽的表達(dá)自己的感情、理解和想象每次繪畫活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)小朋友互相欣賞或講述自己的作品，并請(qǐng)幼兒將自己的畫回家和爸爸媽媽交流，體驗(yàn)成功和創(chuàng)作的快樂。這樣既發(fā)展了語言的表達(dá)能力，提高了再次繪畫的欲望和興趣。又增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的感情交流。只有大膽想象、大膽繪畫才是幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。衡量一幅畫的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是通過繪畫讓孩子學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)自己的情感，在學(xué)畫中提高想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力才是幼兒學(xué)畫的關(guān)鍵。幼兒每次作畫后，教師的及時(shí)批閱、交流也非常重要，這樣，教師也可以及時(shí)了解幼兒作畫的想法等。