比較是學生學習美術最重要的方法之一，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的觀察方法，尤其對于那些剛剛接觸美術不久，而又迫切需要在美術高考中取得理想的專業(yè)成績的新手來說，更加重要，也可以說是快速提升專業(yè)水平的“竅門”。
比較的對象有兩個，其一是寫生的對象。寫生的對象就是要在畫面上描繪出來的對象，要描繪出好的畫面效果，就要表現(xiàn)出正確的對象關系，包括輪廓、體面、結構、色調(diào)等，而這就需要學生會用最為有效的觀察方法，即“比較法”同樣是觀察，新手學生往往是浮光掠影地泛泛觀察，雖然眼中有對象的形象，卻并不知道到底自己該看什么，看到了什么，因此，下筆描繪對象便無所適從，筆下無物。其實，新手學生不要有太多的顧慮，要大膽地先抓住一個最感興趣，或者是覺得最容易把握的切入點，然后，以此為基準運用比較的方法逐步向周邊擴散、輻射，進而達到對對象全局形象與關系的把握。輪廓要比較其弧度、傾斜度、棱與邊；體面比較其大小、轉向、透視；結構比較其凸凹、銜接、穿插；色調(diào)比較其層次、虛實、質(zhì)感等，只要捕捉住這些關系，足以保證新手學生眼中有物，筆下有物。
畫面是比較的另一個對象。新手學生都有一個固有的認知，要求自己描繪的畫面形象一定要像對象，否則就感到別扭。這種認知是學習美術的殺手，可一時半會兒又很難改觀，針對此現(xiàn)象，新手學生要做的就是強迫自己暫時擯棄這種認知，徹底依靠比較的方法在畫面上建構形象。不管描繪的對象是人物，還是靜物，抑或是建筑物，學生不要試圖用語言來描述他（它）們，只要把他（它）們分解、歸納，看成是平等的不同形體，比較出形體之間的關系，然后按照一定的關系加以組合即可。
比較的對象有兩個，其一是寫生的對象。寫生的對象就是要在畫面上描繪出來的對象，要描繪出好的畫面效果，就要表現(xiàn)出正確的對象關系，包括輪廓、體面、結構、色調(diào)等，而這就需要學生會用最為有效的觀察方法，即“比較法”同樣是觀察，新手學生往往是浮光掠影地泛泛觀察，雖然眼中有對象的形象，卻并不知道到底自己該看什么，看到了什么，因此，下筆描繪對象便無所適從，筆下無物。其實，新手學生不要有太多的顧慮，要大膽地先抓住一個最感興趣，或者是覺得最容易把握的切入點，然后，以此為基準運用比較的方法逐步向周邊擴散、輻射，進而達到對對象全局形象與關系的把握。輪廓要比較其弧度、傾斜度、棱與邊；體面比較其大小、轉向、透視；結構比較其凸凹、銜接、穿插；色調(diào)比較其層次、虛實、質(zhì)感等，只要捕捉住這些關系，足以保證新手學生眼中有物，筆下有物。
畫面是比較的另一個對象。新手學生都有一個固有的認知，要求自己描繪的畫面形象一定要像對象，否則就感到別扭。這種認知是學習美術的殺手，可一時半會兒又很難改觀，針對此現(xiàn)象，新手學生要做的就是強迫自己暫時擯棄這種認知，徹底依靠比較的方法在畫面上建構形象。不管描繪的對象是人物，還是靜物，抑或是建筑物，學生不要試圖用語言來描述他（它）們，只要把他（它）們分解、歸納，看成是平等的不同形體，比較出形體之間的關系，然后按照一定的關系加以組合即可。