教育危害的錯誤認識，即各種閱讀教育都應當放到孩子六歲以后進行,如果忽視孩子掌握語言的意義，我們就失去了對人類生長發(fā)育的一個基本側面的認識。如果我們把學齡前時期僅僅看作是身體和情感的發(fā)展時期，那么我們?nèi)绾谓忉屨Z言之謎呢？
——（美）閱讀問題專家喬治·史蒂文斯
我們的教育體系錯過了大好時機，因為人們忽視了孩子發(fā)展中最敏感、最能接受的時期，我們嚴重低估了孩子的學習能力，問題是我們沒有傾聽，我認為我們必須傾聽孩子們的要求，這是至關重要的。
——（美）諾貝爾獎獲得者遺傳學家、芝加哥大學校長喬治·W·比德爾博士
孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前就學會閱讀，就會練就很重要的一種技能：邊讀、邊思考、邊領會。
——（俄）蘇霍姆林斯基
閱讀能力是任何學習的基礎，因為每一門學問都從閱讀書籍開始。我們的孩子至今還有很多人由于閱讀能力弱，導致產(chǎn)生學習的困擾。以今日學校的教育方法，要培養(yǎng)孩子快樂地閱讀教科書的閱讀能力是不可能的，唯有在幼兒期就培養(yǎng)孩子的閱讀能力，才能真正解決上面的問題。
——（日）石井勛博士
有些人根本沒有機會培養(yǎng)閱讀習慣——他們以后會遭遇到讀寫的困難，且困難之高，將難以應付今日世界的需求。
——（美）史蒂芬·克拉克，《閱讀的力量》作者
聽說讀寫要從最小年齡起得到發(fā)展，不僅能對幼兒語言發(fā)展起促進作用，而且還有助于兒童智力、創(chuàng)造思維的發(fā)展。
——（法）教育與心理學院院長 科思
三歲就能輕松閱讀書本的孩子，終其一生都會有讀書欲，而進入小學以后，也會以讀書為樂，讀書的內(nèi)容也會越來越深，而且學習能力越來越強。讀書與學習能力有著密切的關系，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。閱讀能力是學習的基礎。若把孩子本來所具備的能力放任不管，則其能力就無法被開發(fā)出來，這樣的孩子非?？蓱z，而雙親也犯下很大錯誤。
——（日）七田真《零歲教育的奧秘》
——（美）閱讀問題專家喬治·史蒂文斯
我們的教育體系錯過了大好時機，因為人們忽視了孩子發(fā)展中最敏感、最能接受的時期，我們嚴重低估了孩子的學習能力，問題是我們沒有傾聽，我認為我們必須傾聽孩子們的要求，這是至關重要的。
——（美）諾貝爾獎獲得者遺傳學家、芝加哥大學校長喬治·W·比德爾博士
孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前就學會閱讀，就會練就很重要的一種技能：邊讀、邊思考、邊領會。
——（俄）蘇霍姆林斯基
閱讀能力是任何學習的基礎，因為每一門學問都從閱讀書籍開始。我們的孩子至今還有很多人由于閱讀能力弱，導致產(chǎn)生學習的困擾。以今日學校的教育方法，要培養(yǎng)孩子快樂地閱讀教科書的閱讀能力是不可能的，唯有在幼兒期就培養(yǎng)孩子的閱讀能力，才能真正解決上面的問題。
——（日）石井勛博士
有些人根本沒有機會培養(yǎng)閱讀習慣——他們以后會遭遇到讀寫的困難，且困難之高，將難以應付今日世界的需求。
——（美）史蒂芬·克拉克，《閱讀的力量》作者
聽說讀寫要從最小年齡起得到發(fā)展，不僅能對幼兒語言發(fā)展起促進作用，而且還有助于兒童智力、創(chuàng)造思維的發(fā)展。
——（法）教育與心理學院院長 科思
三歲就能輕松閱讀書本的孩子，終其一生都會有讀書欲，而進入小學以后，也會以讀書為樂，讀書的內(nèi)容也會越來越深，而且學習能力越來越強。讀書與學習能力有著密切的關系，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。閱讀能力是學習的基礎。若把孩子本來所具備的能力放任不管，則其能力就無法被開發(fā)出來，這樣的孩子非?？蓱z，而雙親也犯下很大錯誤。
——（日）七田真《零歲教育的奧秘》