教學內容：
牛津小學英語Unit 6 Holidays（B Look, read and learn C Look and say）
教學目標：
單元教學目標：
本單元圍繞“談論節(jié)日里所做的事”這一話題展開教學活動。這是一個學生十分感興趣的話題，教師可在課前布置學生搜集有關西方節(jié)日風俗的資料，以保證學生在課堂上“有話想講，有話可講”。教師在課堂上可采取輕松自由的交談方式，引導學生運用新的語言表達方式談論節(jié)
日中人們的活動。教師在教學中應注意滲透相關的文化知識。
1 知識目標：
（1） 能正確地聽說讀寫詞組New Year's Day, children's Day
（2） 能正確地聽說讀寫單詞及詞組Spring Festival, delicious, dress up, Mid-Autumn Festival, moon cake, Easter, May Day, DragonBoat Festival
（3） 能正確地聽說讀寫句型When's……？ It's in…… What do people usually do at…… ?They ……Did you…… last ……？Yes, Idid./No, I didn't.
2 技能目標：能利用所學詞組和句型談論節(jié)日和節(jié)日中人們的活動。
3 情感目標：通過學習本課，了解中西方各種節(jié)日及風俗，體會中西文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神。
學情分析：
學生在以前曾經學習過一般現(xiàn)在時的特殊疑問句What do you usually do……I …… 本冊Unit3 Unit5學習了一般過去時的一般疑問句Did you……last……？ Yes, I did./ No, I didn't.和特殊疑問句What did you do……？ I ……
節(jié)日類單詞曾經接觸過的有New Year's Day, children's Day, National Day, Christmas
教學重難點：
1 節(jié)日類單詞的正確讀音，四會單詞的拼寫。
2能利用所學詞組和句型談論節(jié)日和節(jié)日中人們的活動。
課前準備：
1 教學準備：學生搜集有關西方節(jié)日風俗的資料，日歷
2 教具準備：B部分單詞的圖片，錄音機，磁帶， C部分課件，有關詞組的黑板紙，活動表格
3 板書準備：預寫板書Unit 6 Holidays What do people usually do ?
教學設計：
A Sing a song: We wish you merry Christmas
（歌曲作為課堂教學的熱身，創(chuàng)設節(jié)日的歡樂氣氛）
B Free talk
What date is it today?
Which month comes after November?（復習月份）
When's Christmas?
What do people usually do at Christmas?
（直接由圣誕節(jié)導入主要句型，讓學生試著說出一些習俗，如have parties, change presents）
C Presentation
My favorite holiday is National Day ? What's your favorite holiday?
What do people usually do at ……？
They……
（讓學生從自己感興趣的節(jié)日入手，把課前查找的相關節(jié)日風俗資料告訴大家，教師適當補充說明，在此過程中教授節(jié)日活動的詞組，培養(yǎng)學生自主學習的精神，滲透文化意識）
為避免枯燥或補充學生沒有涉及的節(jié)日，教師可以變換方式提問，如：
Which holiday's in October?
D Consolidation
1 各種形式的朗讀詞組，中英互譯
（由于詞組的難度較大，應尊重學生的個體差異，安排不同的朗讀類別）
2 Game: What's missing:
（調整學生的情緒，緩和課堂節(jié)奏，激發(fā)學生興趣）
3 Listen and think: 教師描述一段節(jié)日習俗的介紹，讓學生根據(jù)介紹說出節(jié)日名稱。
（復習了節(jié)日的名稱及習俗）
4 Look and say : Practice in pairs （合作互助，在交流中鞏固語言的習得）
5 Do a survey
S1: What's your favorite holiday?
S2: My favorite holiday is ……
S1:When's……？
S2:It’s in ……
S1: What do people usually do at ……?
S2: They ……
S1: Did you …… last ……?
S2: Yes, I did./ No, I didn’t.
Name Favorite holiday When? What do people usually do at……?
(任務型教學，目標明確，有助于學生培養(yǎng)互助合作精神，感受到目標達成的成功感)
書面練習：以Look and say 的四幅圖為主，設計填空完成句子的練習。
（將所學知識落實于筆頭，強化四會單詞和句子的書寫）
Assign homework:
1 Copy the new words and sentences
2 talk about holidays with your friends
(將學習延伸至課后)
牛津小學英語Unit 6 Holidays（B Look, read and learn C Look and say）
教學目標：
單元教學目標：
本單元圍繞“談論節(jié)日里所做的事”這一話題展開教學活動。這是一個學生十分感興趣的話題，教師可在課前布置學生搜集有關西方節(jié)日風俗的資料，以保證學生在課堂上“有話想講，有話可講”。教師在課堂上可采取輕松自由的交談方式，引導學生運用新的語言表達方式談論節(jié)
日中人們的活動。教師在教學中應注意滲透相關的文化知識。
1 知識目標：
（1） 能正確地聽說讀寫詞組New Year's Day, children's Day
（2） 能正確地聽說讀寫單詞及詞組Spring Festival, delicious, dress up, Mid-Autumn Festival, moon cake, Easter, May Day, DragonBoat Festival
（3） 能正確地聽說讀寫句型When's……？ It's in…… What do people usually do at…… ?They ……Did you…… last ……？Yes, Idid./No, I didn't.
2 技能目標：能利用所學詞組和句型談論節(jié)日和節(jié)日中人們的活動。
3 情感目標：通過學習本課，了解中西方各種節(jié)日及風俗，體會中西文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神。
學情分析：
學生在以前曾經學習過一般現(xiàn)在時的特殊疑問句What do you usually do……I …… 本冊Unit3 Unit5學習了一般過去時的一般疑問句Did you……last……？ Yes, I did./ No, I didn't.和特殊疑問句What did you do……？ I ……
節(jié)日類單詞曾經接觸過的有New Year's Day, children's Day, National Day, Christmas
教學重難點：
1 節(jié)日類單詞的正確讀音，四會單詞的拼寫。
2能利用所學詞組和句型談論節(jié)日和節(jié)日中人們的活動。
課前準備：
1 教學準備：學生搜集有關西方節(jié)日風俗的資料，日歷
2 教具準備：B部分單詞的圖片，錄音機，磁帶， C部分課件，有關詞組的黑板紙，活動表格
3 板書準備：預寫板書Unit 6 Holidays What do people usually do ?
教學設計：
A Sing a song: We wish you merry Christmas
（歌曲作為課堂教學的熱身，創(chuàng)設節(jié)日的歡樂氣氛）
B Free talk
What date is it today?
Which month comes after November?（復習月份）
When's Christmas?
What do people usually do at Christmas?
（直接由圣誕節(jié)導入主要句型，讓學生試著說出一些習俗，如have parties, change presents）
C Presentation
My favorite holiday is National Day ? What's your favorite holiday?
What do people usually do at ……？
They……
（讓學生從自己感興趣的節(jié)日入手，把課前查找的相關節(jié)日風俗資料告訴大家，教師適當補充說明，在此過程中教授節(jié)日活動的詞組，培養(yǎng)學生自主學習的精神，滲透文化意識）
為避免枯燥或補充學生沒有涉及的節(jié)日，教師可以變換方式提問，如：
Which holiday's in October?
D Consolidation
1 各種形式的朗讀詞組，中英互譯
（由于詞組的難度較大，應尊重學生的個體差異，安排不同的朗讀類別）
2 Game: What's missing:
（調整學生的情緒，緩和課堂節(jié)奏，激發(fā)學生興趣）
3 Listen and think: 教師描述一段節(jié)日習俗的介紹，讓學生根據(jù)介紹說出節(jié)日名稱。
（復習了節(jié)日的名稱及習俗）
4 Look and say : Practice in pairs （合作互助，在交流中鞏固語言的習得）
5 Do a survey
S1: What's your favorite holiday?
S2: My favorite holiday is ……
S1:When's……？
S2:It’s in ……
S1: What do people usually do at ……?
S2: They ……
S1: Did you …… last ……?
S2: Yes, I did./ No, I didn’t.
Name Favorite holiday When? What do people usually do at……?
(任務型教學，目標明確，有助于學生培養(yǎng)互助合作精神，感受到目標達成的成功感)
書面練習：以Look and say 的四幅圖為主，設計填空完成句子的練習。
（將所學知識落實于筆頭，強化四會單詞和句子的書寫）
Assign homework:
1 Copy the new words and sentences
2 talk about holidays with your friends
(將學習延伸至課后)