第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?BR> 【教學(xué)目標(biāo)】
用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?BR> 學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。
初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
#教案# #人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案#：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝?！?BR> 1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx）
2、集體拍奏典型節(jié)奏
3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子
4、把旋律相同的句子用"來"唱一下
5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱
6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓
四、表演歌曲
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。
2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。
3、認(rèn)識(shí)馬頭琴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。
2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。
3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》
1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。
現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？
2、學(xué)生欣賞
回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚
3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）
馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。）
二、欣賞歌曲《上去高山望平川》
《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《愛我中華》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?BR> 【教學(xué)目標(biāo)】
用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?BR> 學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。
初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
#教案# #人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案#：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝?！?BR> 1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx）
2、集體拍奏典型節(jié)奏
3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子
4、把旋律相同的句子用"來"唱一下
5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱
6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓
四、表演歌曲
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。
2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。
3、認(rèn)識(shí)馬頭琴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。
2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。
3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》
1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。
現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？
2、學(xué)生欣賞
回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚
3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）
馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。）
二、欣賞歌曲《上去高山望平川》
《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《愛我中華》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。