一是漢語的語法相對簡單，而中國學生在學習英語時習慣用漢語進行思維，在運用英語時套用漢語的語法；
二是對于英語語言的接觸和分析不夠：學習英語要多閱讀、多聽，對于一個英語句子，要分析其所以然，這樣就能找到英語語言的規(guī)律。
每種語言都有它的難點。漢語的難點在于漢語不是拼讀語言，漢字很難寫，而且有四種聲調(diào)。其實，許多接觸過多種外語的人都認為，英語的語法比法語、德語、俄語、日語等都簡單，是最容易學的。語言學家喬姆斯基說過，語法是內(nèi)生的、也就是隨著語言的誕生而誕生的。因此，學習語法和學習語言是相輔相成的。希望大家對英語語法充滿信心，對學好英語充滿信心。
下面我們從英語語法的難點和核心？動詞？開始英語語法的學習。
一、 英語動詞的時態(tài)
（一）英漢兩種語言在時態(tài)表達方式上的差異：
英語的詞類與漢語的不同。漢語詞類形態(tài)穩(wěn)定，比如“書”這個字，“一本書”、“三本書”都一樣，沒有詞形變化。英語就不同了，book, books僅從詞形上就能知道是單數(shù)還是復數(shù)。
動詞是英語中變化最多、最復雜的詞類。有人說，學好英語就是學好動詞，此言甚是。同一個動作或狀態(tài)分別在不同時間發(fā)生或存在，表達這個動作或狀態(tài)的動詞就要用不同的形式，這就是時態(tài)。
例如：在“中國是個偉大的國家?！焙汀爸袊?jīng)是世界上最偉大的國家?！边@兩句話當中，漢語的“是”沒有變化，而是用“曾經(jīng)”這個詞來表達時間的不同。
China is a great country.中國是個偉大的國家。
China was the greatest country in the world.中國曾經(jīng)是世界上最偉大的國家。
在這幾句中，動詞be的形態(tài)變了，表示的時間變了，但意義沒有變化。
再如，“他經(jīng)常幫助我?！薄八蛱鞄椭伊??！焙汀八恢痹趲椭??！边@三句話當中，漢語的“幫助”沒有任何變化，而是用“經(jīng)?！?、“一直”和“昨天”分別表達出時間的區(qū)別。英語就不同，它必須用動詞本身的形態(tài)變化來完成任務。
He often helps me.他經(jīng)常幫助我。
He helped me yesterday.他昨天幫助我了。
He has been helping me.他一直在幫助我。
在這幾句中，動詞help的形態(tài)變了，表示的時間變了，但意義沒有變化。
（二）英語動詞的形式：
英語的時態(tài)是通過動詞的變化來體現(xiàn)的。因此，了解動詞的形式及其變化規(guī)律非常重要。英語的實義動詞有以下五種形式：
(1) 動詞原形：動詞原形在句子中形式不變。主要用于主語為非第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，情態(tài)動詞之后，或根據(jù)語法規(guī)定必須用動詞原形的其他情況。
(2) 一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式（簡稱現(xiàn)單三）：主要用于主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時。
(3) 過去式：主要用于一般過去時。
(4) 現(xiàn)在分詞：主要用于進行時態(tài)，或語法規(guī)定的其他情況。
(5) 過去分詞：主要用于完成時態(tài)，或語法規(guī)定的其他情況。
這里提到的“語法規(guī)定的其他情況”我們在以后的講座中會詳細介紹。
下面把這些動詞形式的構成說明一下。
動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)（現(xiàn)單三）的構成，見下表：
詞尾變化（規(guī)律與名詞變復數(shù)相同，讀音也與名詞復數(shù)相同） 舉例
一般加-s Help---helps; read---reads
在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es Do, fix, pass, push, teach ---does, fixes, passes, pushes, teaches
以輔音字母加y結(jié)尾的詞，變y為i再加-es Try, study --- tries, stuides
與名詞變復數(shù)形式相同，讀音也相同。
動詞過去式和過去分詞，大多數(shù)是動詞原形+ ed 構成，這是規(guī)則動詞。規(guī)則動詞的拼寫和讀音規(guī)則如下表：
詞尾變化 舉例 詞尾讀音
動詞后面加-ed Help---helped Work---worked
Watch---watched 清輔音之后讀[t]
Want---wanted need---needed [t] ,[d]之后讀[t]
Turn---turned play--played 元音和濁輔音（[d]除外）之后讀[d]
以不發(fā)音的“e”結(jié)尾的詞，加-d Love---loved
Serve---served
結(jié)尾是輔音字母+y時，y變i，再加-ed Study---studied
Try---tried
結(jié)尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞，雙寫輔音字母再加-ed Stop---stopped
Drop---dropped 清輔音之后讀[t]
不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞有其特殊變化形式，需要個別記憶，同時也要善于發(fā)現(xiàn)不規(guī)則中的規(guī)則，即某些字母組合的不規(guī)則動詞有一定的規(guī)律。如：weep→wept, sleep→slept, sweep→swept
現(xiàn)在分詞一律由動詞原形加-ing構成，規(guī)則如下表：
詞尾變化 舉例
一般加-ing Look---looking, try---trying
以不發(fā)音的e結(jié)尾的詞，去掉e，再加-ing Write---writing, dance---dancing
以一個輔音字母（x除外）詞尾的重讀閉音節(jié)詞，先雙寫詞尾的輔音字母，再加-ing Begin---beginning, swim---swimming,
Run---running, sit---sitting
以-ie結(jié)尾的詞，變ie為y，再加-ing Die---dying, lie---lying
為了學習的方便，人們把時間分為四個階段：“現(xiàn)在、過去、將來、過去將來”。英語動詞所表示的動作在以上每個時間段中分別有四種狀態(tài)：一般、進行、完成和完成進行。因此我們便有了四四一十六個時態(tài)。
不同的時態(tài)有不同的變化形式。以do 為例，列表如下：
時態(tài) 一般 進行 完成 完成進行
現(xiàn)在時 Does; do Am/is/are+doing Has/have+done Has/have+been doing
過去時 Did Was/were+doing Had done Had been doing
將來時 Shall/will+do Shall/will be +doing Shall/will have + done Shall/will+have been doing
過去將來時 Should/would/+do Would/should+be doing Should/would + have done Would/should + have been doing
二是對于英語語言的接觸和分析不夠：學習英語要多閱讀、多聽，對于一個英語句子，要分析其所以然，這樣就能找到英語語言的規(guī)律。
每種語言都有它的難點。漢語的難點在于漢語不是拼讀語言，漢字很難寫，而且有四種聲調(diào)。其實，許多接觸過多種外語的人都認為，英語的語法比法語、德語、俄語、日語等都簡單，是最容易學的。語言學家喬姆斯基說過，語法是內(nèi)生的、也就是隨著語言的誕生而誕生的。因此，學習語法和學習語言是相輔相成的。希望大家對英語語法充滿信心，對學好英語充滿信心。
下面我們從英語語法的難點和核心？動詞？開始英語語法的學習。
一、 英語動詞的時態(tài)
（一）英漢兩種語言在時態(tài)表達方式上的差異：
英語的詞類與漢語的不同。漢語詞類形態(tài)穩(wěn)定，比如“書”這個字，“一本書”、“三本書”都一樣，沒有詞形變化。英語就不同了，book, books僅從詞形上就能知道是單數(shù)還是復數(shù)。
動詞是英語中變化最多、最復雜的詞類。有人說，學好英語就是學好動詞，此言甚是。同一個動作或狀態(tài)分別在不同時間發(fā)生或存在，表達這個動作或狀態(tài)的動詞就要用不同的形式，這就是時態(tài)。
例如：在“中國是個偉大的國家?！焙汀爸袊?jīng)是世界上最偉大的國家?！边@兩句話當中，漢語的“是”沒有變化，而是用“曾經(jīng)”這個詞來表達時間的不同。
China is a great country.中國是個偉大的國家。
China was the greatest country in the world.中國曾經(jīng)是世界上最偉大的國家。
在這幾句中，動詞be的形態(tài)變了，表示的時間變了，但意義沒有變化。
再如，“他經(jīng)常幫助我?！薄八蛱鞄椭伊??！焙汀八恢痹趲椭??！边@三句話當中，漢語的“幫助”沒有任何變化，而是用“經(jīng)?！?、“一直”和“昨天”分別表達出時間的區(qū)別。英語就不同，它必須用動詞本身的形態(tài)變化來完成任務。
He often helps me.他經(jīng)常幫助我。
He helped me yesterday.他昨天幫助我了。
He has been helping me.他一直在幫助我。
在這幾句中，動詞help的形態(tài)變了，表示的時間變了，但意義沒有變化。
（二）英語動詞的形式：
英語的時態(tài)是通過動詞的變化來體現(xiàn)的。因此，了解動詞的形式及其變化規(guī)律非常重要。英語的實義動詞有以下五種形式：
(1) 動詞原形：動詞原形在句子中形式不變。主要用于主語為非第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，情態(tài)動詞之后，或根據(jù)語法規(guī)定必須用動詞原形的其他情況。
(2) 一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式（簡稱現(xiàn)單三）：主要用于主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時。
(3) 過去式：主要用于一般過去時。
(4) 現(xiàn)在分詞：主要用于進行時態(tài)，或語法規(guī)定的其他情況。
(5) 過去分詞：主要用于完成時態(tài)，或語法規(guī)定的其他情況。
這里提到的“語法規(guī)定的其他情況”我們在以后的講座中會詳細介紹。
下面把這些動詞形式的構成說明一下。
動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)（現(xiàn)單三）的構成，見下表：
詞尾變化（規(guī)律與名詞變復數(shù)相同，讀音也與名詞復數(shù)相同） 舉例
一般加-s Help---helps; read---reads
在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es Do, fix, pass, push, teach ---does, fixes, passes, pushes, teaches
以輔音字母加y結(jié)尾的詞，變y為i再加-es Try, study --- tries, stuides
與名詞變復數(shù)形式相同，讀音也相同。
動詞過去式和過去分詞，大多數(shù)是動詞原形+ ed 構成，這是規(guī)則動詞。規(guī)則動詞的拼寫和讀音規(guī)則如下表：
詞尾變化 舉例 詞尾讀音
動詞后面加-ed Help---helped Work---worked
Watch---watched 清輔音之后讀[t]
Want---wanted need---needed [t] ,[d]之后讀[t]
Turn---turned play--played 元音和濁輔音（[d]除外）之后讀[d]
以不發(fā)音的“e”結(jié)尾的詞，加-d Love---loved
Serve---served
結(jié)尾是輔音字母+y時，y變i，再加-ed Study---studied
Try---tried
結(jié)尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞，雙寫輔音字母再加-ed Stop---stopped
Drop---dropped 清輔音之后讀[t]
不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞有其特殊變化形式，需要個別記憶，同時也要善于發(fā)現(xiàn)不規(guī)則中的規(guī)則，即某些字母組合的不規(guī)則動詞有一定的規(guī)律。如：weep→wept, sleep→slept, sweep→swept
現(xiàn)在分詞一律由動詞原形加-ing構成，規(guī)則如下表：
詞尾變化 舉例
一般加-ing Look---looking, try---trying
以不發(fā)音的e結(jié)尾的詞，去掉e，再加-ing Write---writing, dance---dancing
以一個輔音字母（x除外）詞尾的重讀閉音節(jié)詞，先雙寫詞尾的輔音字母，再加-ing Begin---beginning, swim---swimming,
Run---running, sit---sitting
以-ie結(jié)尾的詞，變ie為y，再加-ing Die---dying, lie---lying
為了學習的方便，人們把時間分為四個階段：“現(xiàn)在、過去、將來、過去將來”。英語動詞所表示的動作在以上每個時間段中分別有四種狀態(tài)：一般、進行、完成和完成進行。因此我們便有了四四一十六個時態(tài)。
不同的時態(tài)有不同的變化形式。以do 為例，列表如下：
時態(tài) 一般 進行 完成 完成進行
現(xiàn)在時 Does; do Am/is/are+doing Has/have+done Has/have+been doing
過去時 Did Was/were+doing Had done Had been doing
將來時 Shall/will+do Shall/will be +doing Shall/will have + done Shall/will+have been doing
過去將來時 Should/would/+do Would/should+be doing Should/would + have done Would/should + have been doing