首先，考生需要明白沖刺階段是一個(gè)怎么樣的概念。
一般雅思口語(yǔ)的備考需要大概3個(gè)月的周期，長(zhǎng)了會(huì)影響備考的效率，短了的話備考又不能很充分，所以考生一定要合理規(guī)劃備考時(shí)長(zhǎng)。那么按照3個(gè)月的備考時(shí)長(zhǎng)，考生就需要明白沖刺階段則應(yīng)該是以最后一個(gè)月為周期的。如果是半個(gè)月的時(shí)候可能會(huì)太匆忙，不利于系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
下面，我們來(lái)看看雅思口語(yǔ)沖刺階段該如何復(fù)習(xí)。
第一周，關(guān)注考題回顧，對(duì)重復(fù)出現(xiàn)的難題做好充分的準(zhǔn)備。
口語(yǔ)部分試題，雖然覆蓋到的考題量很大，但是更新率卻很低。這就要求我們對(duì)雅思口語(yǔ)最基本的topic做好充分準(zhǔn)備，因?yàn)橄窆ぷ鳌Ⅲw育等等的話題總是會(huì)考到的。另外，針對(duì)一些新話題的出現(xiàn)，就要求考生提前去了解考題回憶。根據(jù)這些回憶提前準(zhǔn)備，做到有話可說(shuō)，脫口而出。每天都可以抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀，對(duì)自己說(shuō)。
第二周，擺脫死記模板，將背誦的詞句內(nèi)化。
通過(guò)第一周的了解，考生已經(jīng)明白基本的考試話題，以及高頻題型，此時(shí)就需要考生根據(jù)具體的話題進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)可以話題素材，如高頻詞匯句式等。最重要的是擺脫模板，將背誦的句子內(nèi)化?？忌梢葬槍?duì)先前積累的素材詞匯，融入自己的思想靈活運(yùn)用而不是照搬照抄的背誦。
第三周，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在之前的步驟中也是不能忽略的。但是這個(gè)階段必須高度注意，提前糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的發(fā)言在口語(yǔ)考試時(shí)也會(huì)影響自己的成績(jī)。雖然并不需要發(fā)出十分地道，不帶任何口音的純正英式口音，但是糟糕的發(fā)音，不正確的語(yǔ)調(diào)還是會(huì)影響到分?jǐn)?shù)。反之亦然，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的發(fā)音也會(huì)幫助考生贏得考官的贊賞，提高分?jǐn)?shù)。但是如果考生是美式發(fā)音，完全沒(méi)有必要為了迎合英國(guó)的考試而故意去改，盡情的發(fā)揮好了。切記，此時(shí)就不需要再臨時(shí)找素材，可以找一些比較熟悉的素材和適合練習(xí)發(fā)音的素材進(jìn)行熟悉即可。
第四周，每日?qǐng)?jiān)持開(kāi)口說(shuō)、說(shuō)、說(shuō)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一種語(yǔ)感的培養(yǎng)。但是要調(diào)整到自己的狀態(tài)需要很長(zhǎng)時(shí)間的努力，而一旦給自己放了個(gè)假，哪怕是休息了一兩天，也會(huì)造成狀態(tài)的下滑，而且是迅速下滑，再想達(dá)到原先的高度，又需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期。更何況是最后一周的備考，如果前面能夠做到每天都是當(dāng)然，但是如果不能則在此階段必須堅(jiān)持每天開(kāi)口練習(xí)，尋找語(yǔ)感。最后針對(duì)性的拿著話題進(jìn)行模擬考場(chǎng)的練習(xí)，可以在家人或者朋友的幫助下進(jìn)行。這樣還能夠提前適應(yīng)一下考場(chǎng)氣氛。
一般雅思口語(yǔ)的備考需要大概3個(gè)月的周期，長(zhǎng)了會(huì)影響備考的效率，短了的話備考又不能很充分，所以考生一定要合理規(guī)劃備考時(shí)長(zhǎng)。那么按照3個(gè)月的備考時(shí)長(zhǎng)，考生就需要明白沖刺階段則應(yīng)該是以最后一個(gè)月為周期的。如果是半個(gè)月的時(shí)候可能會(huì)太匆忙，不利于系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
下面，我們來(lái)看看雅思口語(yǔ)沖刺階段該如何復(fù)習(xí)。
第一周，關(guān)注考題回顧，對(duì)重復(fù)出現(xiàn)的難題做好充分的準(zhǔn)備。
口語(yǔ)部分試題，雖然覆蓋到的考題量很大，但是更新率卻很低。這就要求我們對(duì)雅思口語(yǔ)最基本的topic做好充分準(zhǔn)備，因?yàn)橄窆ぷ鳌Ⅲw育等等的話題總是會(huì)考到的。另外，針對(duì)一些新話題的出現(xiàn)，就要求考生提前去了解考題回憶。根據(jù)這些回憶提前準(zhǔn)備，做到有話可說(shuō)，脫口而出。每天都可以抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀，對(duì)自己說(shuō)。
第二周，擺脫死記模板，將背誦的詞句內(nèi)化。
通過(guò)第一周的了解，考生已經(jīng)明白基本的考試話題，以及高頻題型，此時(shí)就需要考生根據(jù)具體的話題進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)可以話題素材，如高頻詞匯句式等。最重要的是擺脫模板，將背誦的句子內(nèi)化?？忌梢葬槍?duì)先前積累的素材詞匯，融入自己的思想靈活運(yùn)用而不是照搬照抄的背誦。
第三周，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在之前的步驟中也是不能忽略的。但是這個(gè)階段必須高度注意，提前糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的發(fā)言在口語(yǔ)考試時(shí)也會(huì)影響自己的成績(jī)。雖然并不需要發(fā)出十分地道，不帶任何口音的純正英式口音，但是糟糕的發(fā)音，不正確的語(yǔ)調(diào)還是會(huì)影響到分?jǐn)?shù)。反之亦然，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的發(fā)音也會(huì)幫助考生贏得考官的贊賞，提高分?jǐn)?shù)。但是如果考生是美式發(fā)音，完全沒(méi)有必要為了迎合英國(guó)的考試而故意去改，盡情的發(fā)揮好了。切記，此時(shí)就不需要再臨時(shí)找素材，可以找一些比較熟悉的素材和適合練習(xí)發(fā)音的素材進(jìn)行熟悉即可。
第四周，每日?qǐng)?jiān)持開(kāi)口說(shuō)、說(shuō)、說(shuō)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一種語(yǔ)感的培養(yǎng)。但是要調(diào)整到自己的狀態(tài)需要很長(zhǎng)時(shí)間的努力，而一旦給自己放了個(gè)假，哪怕是休息了一兩天，也會(huì)造成狀態(tài)的下滑，而且是迅速下滑，再想達(dá)到原先的高度，又需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期。更何況是最后一周的備考，如果前面能夠做到每天都是當(dāng)然，但是如果不能則在此階段必須堅(jiān)持每天開(kāi)口練習(xí)，尋找語(yǔ)感。最后針對(duì)性的拿著話題進(jìn)行模擬考場(chǎng)的練習(xí)，可以在家人或者朋友的幫助下進(jìn)行。這樣還能夠提前適應(yīng)一下考場(chǎng)氣氛。