1.俯身凝望著水中的那人影、魚影、月影。
2.山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵.
3.大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。
4.我的目光追隨著爬行的小蟲，做了奇異的游歷。
修改病句：
1.校園里靜悄悄的，只聽見同學們瑯瑯的讀書聲。
2.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
3.老工人在馬路上協(xié)助警-察保持交通秩序。
4.有沒有動腦筋，是考出好成績的重要原因。
5.主席臺上插著鮮紅的彩旗。
6.氣象小組的同學，每天早上都記錄和收聽當天的天氣預報。
陳述變反問：
1，如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。
2，十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身難忘。
3，千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
4，我們永遠不會忘記這比山還高比海還深的情誼。
5，巍峨高山是英雄堅張不屈的精神象征。
6，誰都不能否認這部電影沒有教育意義。
7，我們不能做損人利己的事。
8，對違法亂紀的現(xiàn)象，我們一定要嚴懲。
9，人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
10，同窗六載的情誼，我們不能忘記。
反問變陳述：
1、還有比事實更能說明道理的嗎?
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
3、他呀!都老頭子了，還訂這些東西干什么呀?
4、十萬支箭，三天怎么造得成?
5、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
6、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎?
7、我們怎能忘記老師的諄諄教導?
8、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
9、我們播下的種子怎么不會在自己學生的身上開花結果呢?
10、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥?
1.農(nóng)民伯伯砍了灌木叢，鋤了野草。
把句子該為“把”字句：
1. 哨棒被武松趕緊丟在一邊。
2. 每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。
3. 小華拿走了數(shù)學課本。
4. 藺相如擊敗了秦王。
5. 藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。
6. 同學們交給我一項任務。
把句子該為“被”字句。
1. 藺相如擊敗了秦王。
2. 藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗
3. 諸葛亮借來了十萬支箭。
4. 武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。
5. 他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。
6. 劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。
2.山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵.
3.大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。
4.我的目光追隨著爬行的小蟲，做了奇異的游歷。
修改病句：
1.校園里靜悄悄的，只聽見同學們瑯瑯的讀書聲。
2.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
3.老工人在馬路上協(xié)助警-察保持交通秩序。
4.有沒有動腦筋，是考出好成績的重要原因。
5.主席臺上插著鮮紅的彩旗。
6.氣象小組的同學，每天早上都記錄和收聽當天的天氣預報。
陳述變反問：
1，如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。
2，十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身難忘。
3，千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
4，我們永遠不會忘記這比山還高比海還深的情誼。
5，巍峨高山是英雄堅張不屈的精神象征。
6，誰都不能否認這部電影沒有教育意義。
7，我們不能做損人利己的事。
8，對違法亂紀的現(xiàn)象，我們一定要嚴懲。
9，人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
10，同窗六載的情誼，我們不能忘記。
反問變陳述：
1、還有比事實更能說明道理的嗎?
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
3、他呀!都老頭子了，還訂這些東西干什么呀?
4、十萬支箭，三天怎么造得成?
5、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
6、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎?
7、我們怎能忘記老師的諄諄教導?
8、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
9、我們播下的種子怎么不會在自己學生的身上開花結果呢?
10、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥?
1.農(nóng)民伯伯砍了灌木叢，鋤了野草。
把句子該為“把”字句：
1. 哨棒被武松趕緊丟在一邊。
2. 每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。
3. 小華拿走了數(shù)學課本。
4. 藺相如擊敗了秦王。
5. 藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。
6. 同學們交給我一項任務。
把句子該為“被”字句。
1. 藺相如擊敗了秦王。
2. 藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗
3. 諸葛亮借來了十萬支箭。
4. 武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。
5. 他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。
6. 劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。