哲理類題目即要求考生對名言俗語、原理效應以及事例故事等問題發(fā)表自己的看法，要求考生能夠規(guī)范答題，保證語言流暢、條理清晰、言之有物，答題思路即“就題說題”(闡述題目中蘊含的道理)——“就題說理”(利用事實論證、理論論證、對比論證等論證題目中的道理)——“就題說己”(能夠從題目的道理延伸到生活實際，蘊含的道理能更好地指導生活實踐)，每一步答題思路都有其高分策略，在這里給大家進行講解。
第一，“就題說題”先概括提煉再引申聯(lián)系。
在“就題說題”這個部分需要考生要明確觀點的含義和內(nèi)容，進而明確觀點。在提煉哲理的過程中需要考生把握的是先概括提煉再進行引申聯(lián)系。概括提煉是對具體問題與具體事件進行抽象的方法。在哲理題中往往會通過給考生講述一個具體的事件或故事來影射一定的道理?？忌高^具體的問題看到其背后的道理，就需要概括提煉。概括提煉就是透過題目的文意，抽象出題目中蘊含的道理的過程。
第二，“就題說理”要多種論證方式論證觀點。
論證題目通常有兩種方法，事實論證和理論論證，也就是擺事實、講道理。事實論證就是采用枚舉個別事例的論證方法，不要求全面周到，只要列舉幾個事例即可。當然也可只用一個事例，這個事例要具有典型性，能夠支持你的觀點。理論論證就是運用已知的科學原理，比如文學原理、哲學原理等，當然也可以用某些經(jīng)過實踐檢驗的、廣為流傳的諺語、格言或成語來闡明觀點的正確性，這兩個方法通常要結合起來，多層次、多角度來論證。對比論證其實是根據(jù)論證的結構來劃分的，不論我們運用事實論證還是理論論證，都可以采用正反兩方面的論證，通過比較分析和闡明兩者的差異，從而證明我們的觀點。
第三，“就題說己”中的“己”也可以是別人。
“就題說己”中的“己”不僅僅是自己，聯(lián)系的主體可以涉及更廣泛一些，落實觀點就是談這個哲理對我們的啟示。所謂啟示，也就是觀點中所能涉及到的主體在將來會怎么做。對落實觀點時應聯(lián)系的主體比如自身、企業(yè)、國家、生活、工作等多個方面進行簡單介紹。
第一，“就題說題”先概括提煉再引申聯(lián)系。
在“就題說題”這個部分需要考生要明確觀點的含義和內(nèi)容，進而明確觀點。在提煉哲理的過程中需要考生把握的是先概括提煉再進行引申聯(lián)系。概括提煉是對具體問題與具體事件進行抽象的方法。在哲理題中往往會通過給考生講述一個具體的事件或故事來影射一定的道理?？忌高^具體的問題看到其背后的道理，就需要概括提煉。概括提煉就是透過題目的文意，抽象出題目中蘊含的道理的過程。
第二，“就題說理”要多種論證方式論證觀點。
論證題目通常有兩種方法，事實論證和理論論證，也就是擺事實、講道理。事實論證就是采用枚舉個別事例的論證方法，不要求全面周到，只要列舉幾個事例即可。當然也可只用一個事例，這個事例要具有典型性，能夠支持你的觀點。理論論證就是運用已知的科學原理，比如文學原理、哲學原理等，當然也可以用某些經(jīng)過實踐檢驗的、廣為流傳的諺語、格言或成語來闡明觀點的正確性，這兩個方法通常要結合起來，多層次、多角度來論證。對比論證其實是根據(jù)論證的結構來劃分的，不論我們運用事實論證還是理論論證，都可以采用正反兩方面的論證，通過比較分析和闡明兩者的差異，從而證明我們的觀點。
第三，“就題說己”中的“己”也可以是別人。
“就題說己”中的“己”不僅僅是自己，聯(lián)系的主體可以涉及更廣泛一些，落實觀點就是談這個哲理對我們的啟示。所謂啟示，也就是觀點中所能涉及到的主體在將來會怎么做。對落實觀點時應聯(lián)系的主體比如自身、企業(yè)、國家、生活、工作等多個方面進行簡單介紹。