1 從百草園到三味書屋
一、1、略2、略
二、修辭手法：擬人、排比、反復(fù)語(yǔ)氣：疑問(wèn)、猜測(cè)、無(wú)可奈何表現(xiàn)的思想感情：童年魯迅告別百草園時(shí)的依戀心情
三、1、翻開斷磚找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首烏的根；摘覆盆子
2、樂(lè)園：快樂(lè)的園地趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了一種美好的童趣、好奇的童心
1、一個(gè)智力受損的男孩將自己得了“分”的作文，獻(xiàn)給媽媽做生日禮物
2、要點(diǎn)：雖然他“只能寫三五行”，但寫出了自己內(nèi)心的美好愿望他的愿望真摯動(dòng)人，既是對(duì)愛的期待，也是他的愛的表達(dá)；以美麗的花朵來(lái)比喻他的作文，是很恰當(dāng)?shù)?，正如末段所說(shuō)的，“智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果”
3、表現(xiàn)出小男孩用心、認(rèn)真的程度之深
4、因?yàn)槔蠋熡袗坌?，像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)孩子
5、動(dòng)作（神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)），表現(xiàn)了媽媽的欣慰和對(duì)孩子的愛
6、略
2 雪地賀卡
一、1、原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里，消失了本來(lái)的貶義色彩，表現(xiàn)了“我”對(duì)于人與人之間的同情和關(guān)愛的珍惜2、略
二、1、略
一、1、略2、略
二、修辭手法：擬人、排比、反復(fù)語(yǔ)氣：疑問(wèn)、猜測(cè)、無(wú)可奈何表現(xiàn)的思想感情：童年魯迅告別百草園時(shí)的依戀心情
三、1、翻開斷磚找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首烏的根；摘覆盆子
2、樂(lè)園：快樂(lè)的園地趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了一種美好的童趣、好奇的童心
1、一個(gè)智力受損的男孩將自己得了“分”的作文，獻(xiàn)給媽媽做生日禮物
2、要點(diǎn)：雖然他“只能寫三五行”，但寫出了自己內(nèi)心的美好愿望他的愿望真摯動(dòng)人，既是對(duì)愛的期待，也是他的愛的表達(dá)；以美麗的花朵來(lái)比喻他的作文，是很恰當(dāng)?shù)?，正如末段所說(shuō)的，“智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果”
3、表現(xiàn)出小男孩用心、認(rèn)真的程度之深
4、因?yàn)槔蠋熡袗坌?，像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)孩子
5、動(dòng)作（神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)），表現(xiàn)了媽媽的欣慰和對(duì)孩子的愛
6、略
2 雪地賀卡
一、1、原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里，消失了本來(lái)的貶義色彩，表現(xiàn)了“我”對(duì)于人與人之間的同情和關(guān)愛的珍惜2、略
二、1、略