2016年國家公務(wù)員行測考試已經(jīng)落下帷幕，雖然今年競爭比例是50:1，被媒體譽(yù)為好考的一年，但鐵面無私的考官大人也不會(huì)讓考生太過輕松，仍然有很多刁鉆的題目，小伙伴們，還等什么，讓中公教育專家?guī)ьI(lǐng)大家一起來看看這些刁鉆的題目吧!
例1.白駒過隙：秒表
A.恩重如山：天平 B.一線希望：皮尺
C.風(fēng)馳電擎：測速儀 D.一言九鼎：彈簧秤
【中公答案】C。
【盤點(diǎn)】先來一個(gè)大家都覺得簡單的類比推理題吧。從“白駒過隙”直接跳躍到“秒表”，很多考生內(nèi)心都是崩潰的，兩個(gè)詞項(xiàng)之間直接跳躍了中間關(guān)系項(xiàng)，不少考生大呼“我讀書少，出題人你可別捉弄我”!
例2：心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們對世界的認(rèn)識(shí)受到兩種基本需求的驅(qū)動(dòng)：第一，我們對世界的認(rèn)識(shí)有種“一致性需求”，希望世界的運(yùn)動(dòng)符合我們的信仰、理念、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期，即使現(xiàn)實(shí)與我們自身的預(yù)期不一致，我們也要改變外在的證據(jù)來使它符合我們內(nèi)在的期望;第二，人類需要對外在環(huán)境產(chǎn)生一種控制感，我們不希望自己在現(xiàn)實(shí)面前無能為力、無所適從，我們需要找到某種自己能夠理解、控制、描述、解釋和預(yù)測的可能性。
文中的心理學(xué)發(fā)現(xiàn)可以解釋下列哪一行為?
A.在集體中容易產(chǎn)生從眾心理
B.在明知自己錯(cuò)誤的情況下仍固執(zhí)己見
C.在過于熟悉的環(huán)境中容易產(chǎn)生厭倦心理并試圖改變
D.喜歡用“陰謀論”解釋超越自己經(jīng)驗(yàn)之外的事物
【中公答案】D。
【中公解析】從文段中的兩種基本需求可知，人們對世界的心理是讓世界和自己保持一致并控制世界，所以人們不太能接受超越自我范圍的東西，與此相符的只有選項(xiàng)D。選項(xiàng)A、B、C均與文段無關(guān)。
【盤點(diǎn)】再來一道人人都覺得會(huì)做的言語理解題。從眾?固執(zhí)己見?厭倦改變?“陰謀論”?到底是哪種心理?這題是定義判斷還是片段閱讀?OH，MY GOD!心理學(xué)真是折磨人!
【盤點(diǎn)】再看一道資料分析吧。學(xué)會(huì)生活也成為公務(wù)員考試的必修課，每個(gè)影廳座位數(shù)各有差異!每個(gè)影片平均票價(jià)不同!每部影片當(dāng)日票房收入不同!會(huì)算賬也是公務(wù)員必備的技能。那些常去*看電影放松的考生喜聞樂見，簡直是送分題;而從不去*貢獻(xiàn)票房的考生只能欲哭無淚了，想看懂好難。
例4：圖靈測試是測試者在與被測試者(一個(gè)人和一臺(tái)機(jī)器)隔開的情況下，通過一些裝置(如鍵盤)向被測試者隨意提問。問過一些問題后，如果被測試者有超過30%的答復(fù)不能使測試者確認(rèn)出哪個(gè)詩人、哪個(gè)是機(jī)器，那么這臺(tái)機(jī)器就通過了測試，并被認(rèn)為具有人類智能。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中的測試一定通過了圖靈測試?
A.對機(jī)器甲40%的答復(fù)所有人都確認(rèn)其為機(jī)器
B.對機(jī)器乙60%的答復(fù)測試者能確認(rèn)其為機(jī)器或人
C.對機(jī)器丙30%的答復(fù)有90%的某小區(qū)居民確認(rèn)其為機(jī)器
D.對機(jī)器丁30%的答復(fù)只有10%的某校大學(xué)生不能確認(rèn)其為機(jī)器
【中公答案】B。
【中公解析】圖靈測試定義的主要特征是：被測試者(計(jì)算機(jī))有超過30%的答復(fù)無法讓測試者(人)確認(rèn)為回答主體是機(jī)器還是人。A項(xiàng)40%的答復(fù)所有人都能確認(rèn)為機(jī)器，不符合定義;B項(xiàng)60%答復(fù)測試者存在確認(rèn)上的分歧，即無法確認(rèn)，符合定義特點(diǎn);C項(xiàng)和D項(xiàng)均沒有超過30%的答復(fù)，明顯不符合定義特征。故選B。
【盤點(diǎn)】本題想要做對，除了基本的閱讀理解能力，思維判斷過程外，還需結(jié)合一定的數(shù)學(xué)思維，讓有些考生直呼真是躲得了初一躲不過十五，躲得過數(shù)學(xué)躲不過定義啊……!
例5：將一個(gè)8厘米×8厘米×1厘米的白色長方體木塊的外表面涂上黑色顏料，然后將其切成64個(gè)棱長1厘米的小正方體，再用這些小正方體堆成棱長4厘米的大正方體，且使黑色的面向外露的面積要盡量大，問大正方體的表面上有多少平方厘米是黑色的?
A.84 B.88 C.92 D.96
【中公答案】B。
【中公解析】8厘米×8厘米×1厘米的長方體木塊切成64個(gè)棱長1厘米的小正方體，終切出64個(gè)小正方體，根據(jù)黑色顏料分布的位置，可以將64個(gè)小正方體分成三類：(1)頂點(diǎn)正方體4個(gè)，每個(gè)正方體有四個(gè)黑面，兩個(gè)空白面相鄰(2)棱上正方體24個(gè)(除了頂點(diǎn)位置一條棱有6個(gè)正方體，4條棱有24個(gè)正方體)，每個(gè)正方體有三個(gè)黑面，兩個(gè)相對，一個(gè)相鄰。(3)面內(nèi)的正方體36個(gè)，相對的兩個(gè)面是黑色。
正方體的表面積：4×4×6=96，構(gòu)成此正方體時(shí)(1)頂點(diǎn)的正方體需要8個(gè)，原來的長方體只有4個(gè)頂點(diǎn)，還差4個(gè) (2)棱上的正方體需要2×12=24個(gè)，原來長方體棱上剛好有24個(gè)正方體，剛好夠用(3)表面內(nèi)的面需要2×2×6=24個(gè)，原來的長方體表面內(nèi)有36個(gè)正方體，夠用且剩余12個(gè)，其中4個(gè)放到頂點(diǎn)位置，8個(gè)放到正方形內(nèi)部。
如此擺放，只有四個(gè)頂點(diǎn)的外圍不能由黑面完全覆蓋，若能覆蓋每個(gè)小正方體有3個(gè)黑面，現(xiàn)在是由原長方體面內(nèi)兩個(gè)個(gè)相對黑面的小正方體補(bǔ)充，只能有1個(gè)黑面露在外面，所以，一個(gè)頂點(diǎn)的小方體少2個(gè)黑面，四個(gè)小正方體就8個(gè)黑面。
總共露出的黑面?zhèn)€數(shù)為：96-8=88。
【盤點(diǎn)】后看一道變態(tài)的數(shù)量關(guān)系題吧，估計(jì)聰明的你，已經(jīng)放棄啦。中公小編只能吐血長呼：你做你的梅長蘇，巧設(shè)局中局，我無可奈何!
例1.白駒過隙：秒表
A.恩重如山：天平 B.一線希望：皮尺
C.風(fēng)馳電擎：測速儀 D.一言九鼎：彈簧秤
【中公答案】C。
【盤點(diǎn)】先來一個(gè)大家都覺得簡單的類比推理題吧。從“白駒過隙”直接跳躍到“秒表”，很多考生內(nèi)心都是崩潰的，兩個(gè)詞項(xiàng)之間直接跳躍了中間關(guān)系項(xiàng)，不少考生大呼“我讀書少，出題人你可別捉弄我”!
例2：心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們對世界的認(rèn)識(shí)受到兩種基本需求的驅(qū)動(dòng)：第一，我們對世界的認(rèn)識(shí)有種“一致性需求”，希望世界的運(yùn)動(dòng)符合我們的信仰、理念、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期，即使現(xiàn)實(shí)與我們自身的預(yù)期不一致，我們也要改變外在的證據(jù)來使它符合我們內(nèi)在的期望;第二，人類需要對外在環(huán)境產(chǎn)生一種控制感，我們不希望自己在現(xiàn)實(shí)面前無能為力、無所適從，我們需要找到某種自己能夠理解、控制、描述、解釋和預(yù)測的可能性。
文中的心理學(xué)發(fā)現(xiàn)可以解釋下列哪一行為?
A.在集體中容易產(chǎn)生從眾心理
B.在明知自己錯(cuò)誤的情況下仍固執(zhí)己見
C.在過于熟悉的環(huán)境中容易產(chǎn)生厭倦心理并試圖改變
D.喜歡用“陰謀論”解釋超越自己經(jīng)驗(yàn)之外的事物
【中公答案】D。
【中公解析】從文段中的兩種基本需求可知，人們對世界的心理是讓世界和自己保持一致并控制世界，所以人們不太能接受超越自我范圍的東西，與此相符的只有選項(xiàng)D。選項(xiàng)A、B、C均與文段無關(guān)。
【盤點(diǎn)】再來一道人人都覺得會(huì)做的言語理解題。從眾?固執(zhí)己見?厭倦改變?“陰謀論”?到底是哪種心理?這題是定義判斷還是片段閱讀?OH，MY GOD!心理學(xué)真是折磨人!
【盤點(diǎn)】再看一道資料分析吧。學(xué)會(huì)生活也成為公務(wù)員考試的必修課，每個(gè)影廳座位數(shù)各有差異!每個(gè)影片平均票價(jià)不同!每部影片當(dāng)日票房收入不同!會(huì)算賬也是公務(wù)員必備的技能。那些常去*看電影放松的考生喜聞樂見，簡直是送分題;而從不去*貢獻(xiàn)票房的考生只能欲哭無淚了，想看懂好難。
例4：圖靈測試是測試者在與被測試者(一個(gè)人和一臺(tái)機(jī)器)隔開的情況下，通過一些裝置(如鍵盤)向被測試者隨意提問。問過一些問題后，如果被測試者有超過30%的答復(fù)不能使測試者確認(rèn)出哪個(gè)詩人、哪個(gè)是機(jī)器，那么這臺(tái)機(jī)器就通過了測試，并被認(rèn)為具有人類智能。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中的測試一定通過了圖靈測試?
A.對機(jī)器甲40%的答復(fù)所有人都確認(rèn)其為機(jī)器
B.對機(jī)器乙60%的答復(fù)測試者能確認(rèn)其為機(jī)器或人
C.對機(jī)器丙30%的答復(fù)有90%的某小區(qū)居民確認(rèn)其為機(jī)器
D.對機(jī)器丁30%的答復(fù)只有10%的某校大學(xué)生不能確認(rèn)其為機(jī)器
【中公答案】B。
【中公解析】圖靈測試定義的主要特征是：被測試者(計(jì)算機(jī))有超過30%的答復(fù)無法讓測試者(人)確認(rèn)為回答主體是機(jī)器還是人。A項(xiàng)40%的答復(fù)所有人都能確認(rèn)為機(jī)器，不符合定義;B項(xiàng)60%答復(fù)測試者存在確認(rèn)上的分歧，即無法確認(rèn)，符合定義特點(diǎn);C項(xiàng)和D項(xiàng)均沒有超過30%的答復(fù)，明顯不符合定義特征。故選B。
【盤點(diǎn)】本題想要做對，除了基本的閱讀理解能力，思維判斷過程外，還需結(jié)合一定的數(shù)學(xué)思維，讓有些考生直呼真是躲得了初一躲不過十五，躲得過數(shù)學(xué)躲不過定義啊……!
例5：將一個(gè)8厘米×8厘米×1厘米的白色長方體木塊的外表面涂上黑色顏料，然后將其切成64個(gè)棱長1厘米的小正方體，再用這些小正方體堆成棱長4厘米的大正方體，且使黑色的面向外露的面積要盡量大，問大正方體的表面上有多少平方厘米是黑色的?
A.84 B.88 C.92 D.96
【中公答案】B。
【中公解析】8厘米×8厘米×1厘米的長方體木塊切成64個(gè)棱長1厘米的小正方體，終切出64個(gè)小正方體，根據(jù)黑色顏料分布的位置，可以將64個(gè)小正方體分成三類：(1)頂點(diǎn)正方體4個(gè)，每個(gè)正方體有四個(gè)黑面，兩個(gè)空白面相鄰(2)棱上正方體24個(gè)(除了頂點(diǎn)位置一條棱有6個(gè)正方體，4條棱有24個(gè)正方體)，每個(gè)正方體有三個(gè)黑面，兩個(gè)相對，一個(gè)相鄰。(3)面內(nèi)的正方體36個(gè)，相對的兩個(gè)面是黑色。
正方體的表面積：4×4×6=96，構(gòu)成此正方體時(shí)(1)頂點(diǎn)的正方體需要8個(gè)，原來的長方體只有4個(gè)頂點(diǎn)，還差4個(gè) (2)棱上的正方體需要2×12=24個(gè)，原來長方體棱上剛好有24個(gè)正方體，剛好夠用(3)表面內(nèi)的面需要2×2×6=24個(gè)，原來的長方體表面內(nèi)有36個(gè)正方體，夠用且剩余12個(gè)，其中4個(gè)放到頂點(diǎn)位置，8個(gè)放到正方形內(nèi)部。
如此擺放，只有四個(gè)頂點(diǎn)的外圍不能由黑面完全覆蓋，若能覆蓋每個(gè)小正方體有3個(gè)黑面，現(xiàn)在是由原長方體面內(nèi)兩個(gè)個(gè)相對黑面的小正方體補(bǔ)充，只能有1個(gè)黑面露在外面，所以，一個(gè)頂點(diǎn)的小方體少2個(gè)黑面，四個(gè)小正方體就8個(gè)黑面。
總共露出的黑面?zhèn)€數(shù)為：96-8=88。
【盤點(diǎn)】后看一道變態(tài)的數(shù)量關(guān)系題吧，估計(jì)聰明的你，已經(jīng)放棄啦。中公小編只能吐血長呼：你做你的梅長蘇，巧設(shè)局中局，我無可奈何!