一、1、略2、略
二、修辭手法：擬人、排比、反復(fù)語氣：疑問、猜測、無可奈何表現(xiàn)的思想感情：童年魯迅告別百草園時的依戀心情
三、1、翻開斷磚找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首烏的根；摘覆盆子
2、樂園：快樂的園地趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，這兩個詞表現(xiàn)了一種美好的童趣、好奇的童心
1、一個智力受損的男孩將自己得了“分”的作文，獻(xiàn)給媽媽做生日禮物
2、要點(diǎn)：雖然他“只能寫三五行”，但寫出了自己內(nèi)心的美好愿望他的愿望真摯動人，既是對愛的期待，也是他的愛的表達(dá)；以美麗的花朵來比喻他的作文，是很恰當(dāng)?shù)模缒┒嗡f的，“智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果”
3、表現(xiàn)出小男孩用心、認(rèn)真的程度之深
4、因?yàn)槔蠋熡袗坌?，像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)孩子
5、動作（神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)），表現(xiàn)了媽媽的欣慰和對孩子的愛
6、略
2 雪地賀卡
一、1、原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里，消失了本來的貶義色彩，表現(xiàn)了“我”對于人與人之間的同情和關(guān)愛的珍惜2、略
二、1、略
2、在現(xiàn)在與將來這段時間里，夢是一種幸福的體驗(yàn)這是很可寶貴的，讓它成為一種自我心靈的“秘密”可以肯定在來日的某一天，她會明白當(dāng)她在將來說起往事時，就不是某種煞風(fēng)景，而是一種親切的、帶著微笑的懷戀
3、略
1、對于別人遭受災(zāi)禍感到慶幸、快樂貶義色彩消失調(diào)皮、頑皮
2、（A）老師捧著賀卡，猶如捧著一顆顆童心，因此激動得眼睛濕了；（B）年輕的語文老師多么希望自己的學(xué)生也能送一張賀卡給自己，但這也許是奢望，所以傷心難過得眼睛濕了；
（C）“我”為當(dāng)年的行動而感到高興，所以“我”眼睛濕了
3、這個善意的撒謊是為了安慰老師，讓她感到她的學(xué)生都愛她并祝福她同時也蘊(yùn)含了我對同學(xué)們的行為的不滿，想借此彌補(bǔ)
4、當(dāng)年那張小小的賀卡溫暖了我的心，給了我前進(jìn)的動力，使我決心在教育這個百花園中做一名出色的園丁
5、略
二、修辭手法：擬人、排比、反復(fù)語氣：疑問、猜測、無可奈何表現(xiàn)的思想感情：童年魯迅告別百草園時的依戀心情
三、1、翻開斷磚找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首烏的根；摘覆盆子
2、樂園：快樂的園地趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，這兩個詞表現(xiàn)了一種美好的童趣、好奇的童心
1、一個智力受損的男孩將自己得了“分”的作文，獻(xiàn)給媽媽做生日禮物
2、要點(diǎn)：雖然他“只能寫三五行”，但寫出了自己內(nèi)心的美好愿望他的愿望真摯動人，既是對愛的期待，也是他的愛的表達(dá)；以美麗的花朵來比喻他的作文，是很恰當(dāng)?shù)模缒┒嗡f的，“智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果”
3、表現(xiàn)出小男孩用心、認(rèn)真的程度之深
4、因?yàn)槔蠋熡袗坌?，像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)孩子
5、動作（神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)），表現(xiàn)了媽媽的欣慰和對孩子的愛
6、略
2 雪地賀卡
一、1、原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里，消失了本來的貶義色彩，表現(xiàn)了“我”對于人與人之間的同情和關(guān)愛的珍惜2、略
二、1、略
2、在現(xiàn)在與將來這段時間里，夢是一種幸福的體驗(yàn)這是很可寶貴的，讓它成為一種自我心靈的“秘密”可以肯定在來日的某一天，她會明白當(dāng)她在將來說起往事時，就不是某種煞風(fēng)景，而是一種親切的、帶著微笑的懷戀
3、略
1、對于別人遭受災(zāi)禍感到慶幸、快樂貶義色彩消失調(diào)皮、頑皮
2、（A）老師捧著賀卡，猶如捧著一顆顆童心，因此激動得眼睛濕了；（B）年輕的語文老師多么希望自己的學(xué)生也能送一張賀卡給自己，但這也許是奢望，所以傷心難過得眼睛濕了；
（C）“我”為當(dāng)年的行動而感到高興，所以“我”眼睛濕了
3、這個善意的撒謊是為了安慰老師，讓她感到她的學(xué)生都愛她并祝福她同時也蘊(yùn)含了我對同學(xué)們的行為的不滿，想借此彌補(bǔ)
4、當(dāng)年那張小小的賀卡溫暖了我的心，給了我前進(jìn)的動力，使我決心在教育這個百花園中做一名出色的園丁
5、略