一、看拼音，寫詞語。(10分)
chóu hèn dào qiè fēn fù qí qū zhān yǎnɡ xiāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
háo mài zāo ɡāo qí tú yòu huò
( )( ) ( ) ( )
二、在加點字的正確讀音下面畫“√”。(3分)
漂泊(pō bó ) 即使(jì jí) 勉強(qiánɡ qiǎnɡ) 削弱(xuē xiāo)
混亂(hǔn hùn) 脊梁(jí jǐ)
三、把下列詞語中的錯別字用“—”畫出來，然后把正確的字寫在括號里。(4分)
力挽狂籃( ) 同仇敵汽( ) 不屈不饒( ) 暫釘截鐵( )
披荊斬籍( )勵精圖制( ) 中流抵柱( ) 毫不猶預( )
四、按要求寫句子。(10分)
(1)寫出一句關于孝敬父母、長輩的宣傳語。
(2)在考試中同學的成績不理想，你寫出一句名言來鼓勵他。
(3 )用比喻句描寫冬風的呼嘯聲，可以寫我們背誦過的一句話。
(4)寫一句珍惜時間的名言，讓不求上進的同學明白應當好好讀書。
(5)寫出一句自己喜歡的歇后語。
五、修改病句，使用修改符號。(4分)
1.樹上的小鳥在樹枝上盡情地歡唱。
2.老師的眼睛射出了寬慰的笑意。
3.經(jīng)過努力， 我作業(yè)本上的錯別字大大進步了。
4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。
六、選詞填空。(3分)
不是......而是...... 既......又...... 只要......就...... 因為......所以...... 雖然......但是......
1.( )林海音在竊讀時很懼怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，( )她能從讀書中感到快樂。
2.英國作家尤安·艾肯把自己喜愛的一本書，( )看作一位朋友，( )當作一處想去就去的故地。
3.鯨魚( )魚類，( )哺乳動物。
七、默寫《泊船瓜舟》并完成問題。(8分)
1、 用自己的話解釋后兩句詩的意思。
2、 在后兩句詩中哪個字使用的好?好在哪里?
八、根據(jù)學習的課文內(nèi)容完成下列問題。(10分)
1、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句詩作者采用( )的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士( ) 。
2、王懿容是第一個發(fā)現(xiàn)和研究( )的人，汪竹柏寫的關于中國文字的是《 》。
3、《狼牙山五位壯士》的作者是( )，本文是按照：接受任務——( )——( )——( )——跳下懸崖的敘述順序寫的。
4、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。這句話中“紅流”指的是：
“光明”不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著：
九、閱讀課內(nèi)語段完成問題 (20分)
(一) 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直(交織、交叉)在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我(慎重、謹慎)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(極其、極端)的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的(鼓勵、鼓舞)下，我努力地向前駛去。
1、 文中的“兩股風”指的各是什么?“生活的小船” 指的又是什么?(4分)
2、用“\”劃去不恰當?shù)脑~語。(2分)
3、作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。(2分)
。
4、學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，你有什么感想?(1分)
(二)圓明園中，有( )的殿堂，也有( )的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，( )，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在 ( )，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當代世界上大的博物館、藝術館。
1、 按原文填寫四字詞語。(4分)
2、 用“有……也有……有……也有……”句式模仿造句。(2分)
3、畫線句子在文中起的作用是： (1分)
4、作者為什么用這么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌? (2分)
chóu hèn dào qiè fēn fù qí qū zhān yǎnɡ xiāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
háo mài zāo ɡāo qí tú yòu huò
( )( ) ( ) ( )
二、在加點字的正確讀音下面畫“√”。(3分)
漂泊(pō bó ) 即使(jì jí) 勉強(qiánɡ qiǎnɡ) 削弱(xuē xiāo)
混亂(hǔn hùn) 脊梁(jí jǐ)
三、把下列詞語中的錯別字用“—”畫出來，然后把正確的字寫在括號里。(4分)
力挽狂籃( ) 同仇敵汽( ) 不屈不饒( ) 暫釘截鐵( )
披荊斬籍( )勵精圖制( ) 中流抵柱( ) 毫不猶預( )
四、按要求寫句子。(10分)
(1)寫出一句關于孝敬父母、長輩的宣傳語。
(2)在考試中同學的成績不理想，你寫出一句名言來鼓勵他。
(3 )用比喻句描寫冬風的呼嘯聲，可以寫我們背誦過的一句話。
(4)寫一句珍惜時間的名言，讓不求上進的同學明白應當好好讀書。
(5)寫出一句自己喜歡的歇后語。
五、修改病句，使用修改符號。(4分)
1.樹上的小鳥在樹枝上盡情地歡唱。
2.老師的眼睛射出了寬慰的笑意。
3.經(jīng)過努力， 我作業(yè)本上的錯別字大大進步了。
4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。
六、選詞填空。(3分)
不是......而是...... 既......又...... 只要......就...... 因為......所以...... 雖然......但是......
1.( )林海音在竊讀時很懼怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，( )她能從讀書中感到快樂。
2.英國作家尤安·艾肯把自己喜愛的一本書，( )看作一位朋友，( )當作一處想去就去的故地。
3.鯨魚( )魚類，( )哺乳動物。
七、默寫《泊船瓜舟》并完成問題。(8分)
1、 用自己的話解釋后兩句詩的意思。
2、 在后兩句詩中哪個字使用的好?好在哪里?
八、根據(jù)學習的課文內(nèi)容完成下列問題。(10分)
1、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句詩作者采用( )的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士( ) 。
2、王懿容是第一個發(fā)現(xiàn)和研究( )的人，汪竹柏寫的關于中國文字的是《 》。
3、《狼牙山五位壯士》的作者是( )，本文是按照：接受任務——( )——( )——( )——跳下懸崖的敘述順序寫的。
4、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。這句話中“紅流”指的是：
“光明”不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著：
九、閱讀課內(nèi)語段完成問題 (20分)
(一) 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直(交織、交叉)在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我(慎重、謹慎)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(極其、極端)的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的(鼓勵、鼓舞)下，我努力地向前駛去。
1、 文中的“兩股風”指的各是什么?“生活的小船” 指的又是什么?(4分)
2、用“\”劃去不恰當?shù)脑~語。(2分)
3、作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。(2分)
。
4、學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，你有什么感想?(1分)
(二)圓明園中，有( )的殿堂，也有( )的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，( )，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在 ( )，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當代世界上大的博物館、藝術館。
1、 按原文填寫四字詞語。(4分)
2、 用“有……也有……有……也有……”句式模仿造句。(2分)
3、畫線句子在文中起的作用是： (1分)
4、作者為什么用這么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌? (2分)