教學(xué)內(nèi)容：教材第7－9頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷2、3、4乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解口訣的意義的結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，記憶口訣，并會(huì)用它們計(jì)算乘法題。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解口訣的意義和編寫(xiě)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪引
出示一組算式：
4+4＝8 8+4＝12 12+4＝16 4+4+4+4
談話導(dǎo)入，你們想學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)便的方法嗎？
二、探究
1、你們看圖上的小朋友在做什么？
一個(gè)蹺蹺板坐2人，1個(gè)2是？你會(huì)列乘法算式嗎？
兩個(gè)蹺蹺板坐？人，2個(gè)2是？你會(huì)列乘法算式嗎？
1×2＝2編一句口訣：一二得二
2×2＝2呢？ 二二得四
小組交流。
想一想：2×1＝2用哪句口訣？
2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，談話，列出算式
1×＝3 2×3＝6 3×3＝9
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口訣：一三得三，二三得六，三三得九。
做想一想。
3、學(xué)習(xí)4的乘法口訣。
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，分組討論，自己編寫(xiě)出乘法口訣。
一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
學(xué)習(xí)1的乘法口訣
一一得一
三、訓(xùn)練
1、做“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師講解。
2、做“想想做做”第2題。
學(xué)生做完后互查。
3、做“想想做做”第3題。
學(xué)生動(dòng)手操作，練習(xí)。
4、做“想想做做”第4題。
談話，學(xué)生做，教師講解。
四、作業(yè)。第9頁(yè)2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷2、3、4乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解口訣的意義的結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，記憶口訣，并會(huì)用它們計(jì)算乘法題。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解口訣的意義和編寫(xiě)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪引
出示一組算式：
4+4＝8 8+4＝12 12+4＝16 4+4+4+4
談話導(dǎo)入，你們想學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)便的方法嗎？
二、探究
1、你們看圖上的小朋友在做什么？
一個(gè)蹺蹺板坐2人，1個(gè)2是？你會(huì)列乘法算式嗎？
兩個(gè)蹺蹺板坐？人，2個(gè)2是？你會(huì)列乘法算式嗎？
1×2＝2編一句口訣：一二得二
2×2＝2呢？ 二二得四
小組交流。
想一想：2×1＝2用哪句口訣？
2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，談話，列出算式
1×＝3 2×3＝6 3×3＝9
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口訣：一三得三，二三得六，三三得九。
做想一想。
3、學(xué)習(xí)4的乘法口訣。
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，分組討論，自己編寫(xiě)出乘法口訣。
一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
學(xué)習(xí)1的乘法口訣
一一得一
三、訓(xùn)練
1、做“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師講解。
2、做“想想做做”第2題。
學(xué)生做完后互查。
3、做“想想做做”第3題。
學(xué)生動(dòng)手操作，練習(xí)。
4、做“想想做做”第4題。
談話，學(xué)生做，教師講解。
四、作業(yè)。第9頁(yè)2題。