教學(xué)內(nèi)容課本第6頁至第7頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)圖寫出乘法算式。
2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。
1、 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義。
教學(xué)重難點
初步學(xué)會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義
教學(xué)方法自主探究，合作交流
教具準(zhǔn)備投影儀、積木圖、口算卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、 下面的算式。
（1） 2×3=6 （2） 5×3=15 （3） 4×6=24
3×2=6 3×5=15 6×4=24
先讓學(xué)生同桌互相讀，再指名讀。
2、一共有多少只 ？
加法算式：
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
二、新授
教學(xué)課本第6頁例題。
1、投影出示積木圖。
2、讓學(xué)生仔細觀察積木圖。提問：
圖中有多少塊積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。
學(xué)生同桌討論，匯報。
（1）橫著看：每排有7塊積木，有5排，一共有35塊積木。
橫著看，每排有7塊積木，有5排，就是有幾個7？（5個7）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求5個7相加是多少）
求5個7相加得多少，你是怎樣算的？[7×5=35（塊）或5×7=35（塊）]
誰會讀出這個算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）
算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）
“5”表示什么？（5表示有5排）
“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）
“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
（2）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。
豎著看，每列5塊，有7列，就是有幾個5（7個5）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求7個5相加得多少）
求7個5相加得多少，你是怎樣算的？[5×7=35（塊）或7×5=35（塊）]
誰會讀出這個算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么/（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“5”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）
“7”叫什么數(shù)？（7也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
三、鞏固練習(xí)
1、完成課本第6頁的第1題。
該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。
（1）第1題的第1小題。
先讓學(xué)生仔細觀察圖，同桌學(xué)生互相說圖意。
學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的。
（2）第1題的第2小題。
學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，讓學(xué)生說出圖意。
2、完成課本第7頁的第2題。
該題是根據(jù)加法算式寫出乘法算式。
學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，讓學(xué)生說說每題各是幾個幾相加。
3、完成課本第7頁的第3題。
小狗送信。
教師先出示三座房子，再出示一些算式卡片，說明游戲規(guī)劃，請三位學(xué)生扮演郵遞員，把對應(yīng)的算式卡片送到家。
送信時，先讓學(xué)生想一想每個算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。
這個游戲可多讓幾組的學(xué)生上來表演。
4、完成課本第7頁的第4題。
讓學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，同桌學(xué)生互相說圖意。
四、作業(yè)
選用課時作業(yè)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)圖寫出乘法算式。
2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。
1、 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義。
教學(xué)重難點
初步學(xué)會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義
教學(xué)方法自主探究，合作交流
教具準(zhǔn)備投影儀、積木圖、口算卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、 下面的算式。
（1） 2×3=6 （2） 5×3=15 （3） 4×6=24
3×2=6 3×5=15 6×4=24
先讓學(xué)生同桌互相讀，再指名讀。
2、一共有多少只 ？
加法算式：
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
二、新授
教學(xué)課本第6頁例題。
1、投影出示積木圖。
2、讓學(xué)生仔細觀察積木圖。提問：
圖中有多少塊積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。
學(xué)生同桌討論，匯報。
（1）橫著看：每排有7塊積木，有5排，一共有35塊積木。
橫著看，每排有7塊積木，有5排，就是有幾個7？（5個7）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求5個7相加是多少）
求5個7相加得多少，你是怎樣算的？[7×5=35（塊）或5×7=35（塊）]
誰會讀出這個算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）
算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）
“5”表示什么？（5表示有5排）
“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）
“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
（2）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。
豎著看，每列5塊，有7列，就是有幾個5（7個5）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求7個5相加得多少）
求7個5相加得多少，你是怎樣算的？[5×7=35（塊）或7×5=35（塊）]
誰會讀出這個算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么/（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“5”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）
“7”叫什么數(shù)？（7也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
三、鞏固練習(xí)
1、完成課本第6頁的第1題。
該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。
（1）第1題的第1小題。
先讓學(xué)生仔細觀察圖，同桌學(xué)生互相說圖意。
學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的。
（2）第1題的第2小題。
學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，讓學(xué)生說出圖意。
2、完成課本第7頁的第2題。
該題是根據(jù)加法算式寫出乘法算式。
學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，讓學(xué)生說說每題各是幾個幾相加。
3、完成課本第7頁的第3題。
小狗送信。
教師先出示三座房子，再出示一些算式卡片，說明游戲規(guī)劃，請三位學(xué)生扮演郵遞員，把對應(yīng)的算式卡片送到家。
送信時，先讓學(xué)生想一想每個算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。
這個游戲可多讓幾組的學(xué)生上來表演。
4、完成課本第7頁的第4題。
讓學(xué)生獨立練習(xí)。
集體訂正時，同桌學(xué)生互相說圖意。
四、作業(yè)
選用課時作業(yè)設(shè)計