教學(xué)內(nèi)容課本第6頁(yè)至第7頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫(xiě)出乘法算式，能根據(jù)圖寫(xiě)出乘法算式。
2、熟記乘法算式中的各部分名稱(chēng)，正確讀、寫(xiě)乘法算式。
1、 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法的意義
教學(xué)方法自主探究，合作交流
教具準(zhǔn)備投影儀、積木圖、口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、 下面的算式。
（1） 2×3=6 （2） 5×3=15 （3） 4×6=24
3×2=6 3×5=15 6×4=24
先讓學(xué)生同桌互相讀，再指名讀。
2、一共有多少只 ？
加法算式：
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
二、新授
教學(xué)課本第6頁(yè)例題。
1、投影出示積木圖。
2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察積木圖。提問(wèn)：
圖中有多少塊積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。
學(xué)生同桌討論，匯報(bào)。
（1）橫著看：每排有7塊積木，有5排，一共有35塊積木。
橫著看，每排有7塊積木，有5排，就是有幾個(gè)7？（5個(gè)7）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求5個(gè)7相加是多少）
求5個(gè)7相加得多少，你是怎樣算的？[7×5=35（塊）或5×7=35（塊）]
誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）
算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）
“5”表示什么？（5表示有5排）
“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）
在這個(gè)乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）
“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
（2）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。
豎著看，每列5塊，有7列，就是有幾個(gè)5（7個(gè)5）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求7個(gè)5相加得多少）
求7個(gè)5相加得多少，你是怎樣算的？[5×7=35（塊）或7×5=35（塊）]
誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么/（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）
在這個(gè)乘法算式中，“5”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）
“7”叫什么數(shù)？（7也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
三、鞏固練習(xí)
1、完成課本第6頁(yè)的第1題。
該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫(xiě)出乘法算式。
（1）第1題的第1小題。
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，同桌學(xué)生互相說(shuō)圖意。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
（2）第1題的第2小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出圖意。
2、完成課本第7頁(yè)的第2題。
該題是根據(jù)加法算式寫(xiě)出乘法算式。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題各是幾個(gè)幾相加。
3、完成課本第7頁(yè)的第3題。
小狗送信。
教師先出示三座房子，再出示一些算式卡片，說(shuō)明游戲規(guī)劃，請(qǐng)三位學(xué)生扮演郵遞員，把對(duì)應(yīng)的算式卡片送到家。
送信時(shí)，先讓學(xué)生想一想每個(gè)算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。
這個(gè)游戲可多讓幾組的學(xué)生上來(lái)表演。
4、完成課本第7頁(yè)的第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，同桌學(xué)生互相說(shuō)圖意。
四、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫(xiě)出乘法算式，能根據(jù)圖寫(xiě)出乘法算式。
2、熟記乘法算式中的各部分名稱(chēng)，正確讀、寫(xiě)乘法算式。
1、 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法的意義
教學(xué)方法自主探究，合作交流
教具準(zhǔn)備投影儀、積木圖、口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、 下面的算式。
（1） 2×3=6 （2） 5×3=15 （3） 4×6=24
3×2=6 3×5=15 6×4=24
先讓學(xué)生同桌互相讀，再指名讀。
2、一共有多少只 ？
加法算式：
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
二、新授
教學(xué)課本第6頁(yè)例題。
1、投影出示積木圖。
2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察積木圖。提問(wèn)：
圖中有多少塊積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。
學(xué)生同桌討論，匯報(bào)。
（1）橫著看：每排有7塊積木，有5排，一共有35塊積木。
橫著看，每排有7塊積木，有5排，就是有幾個(gè)7？（5個(gè)7）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求5個(gè)7相加是多少）
求5個(gè)7相加得多少，你是怎樣算的？[7×5=35（塊）或5×7=35（塊）]
誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）
算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）
“5”表示什么？（5表示有5排）
“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）
在這個(gè)乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）
“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
（2）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。
豎著看，每列5塊，有7列，就是有幾個(gè)5（7個(gè)5）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求7個(gè)5相加得多少）
求7個(gè)5相加得多少，你是怎樣算的？[5×7=35（塊）或7×5=35（塊）]
誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么/（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）
在這個(gè)乘法算式中，“5”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）
“7”叫什么數(shù)？（7也叫乘數(shù)）
“35”叫什么數(shù)？（35叫積）
三、鞏固練習(xí)
1、完成課本第6頁(yè)的第1題。
該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫(xiě)出乘法算式。
（1）第1題的第1小題。
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，同桌學(xué)生互相說(shuō)圖意。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
（2）第1題的第2小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出圖意。
2、完成課本第7頁(yè)的第2題。
該題是根據(jù)加法算式寫(xiě)出乘法算式。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題各是幾個(gè)幾相加。
3、完成課本第7頁(yè)的第3題。
小狗送信。
教師先出示三座房子，再出示一些算式卡片，說(shuō)明游戲規(guī)劃，請(qǐng)三位學(xué)生扮演郵遞員，把對(duì)應(yīng)的算式卡片送到家。
送信時(shí)，先讓學(xué)生想一想每個(gè)算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。
這個(gè)游戲可多讓幾組的學(xué)生上來(lái)表演。
4、完成課本第7頁(yè)的第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正時(shí)，同桌學(xué)生互相說(shuō)圖意。
四、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)