會(huì)員諶先生問(wèn)：我兒子今年10歲，他從小就是一個(gè)頑皮鬼，特別好動(dòng)。4歲的時(shí)候也曾懷疑他有多動(dòng)癥并看過(guò)醫(yī)生，醫(yī)生也說(shuō)他是有一些多動(dòng)癥表現(xiàn)。因?yàn)橐恍┰颍覀儧](méi)有給他做系統(tǒng)治療，并感覺(jué)他隨著年齡的增長(zhǎng)好多了，也很可愛(ài)。想問(wèn)一下在不影響學(xué)習(xí)的情況下，孩子頑皮多動(dòng)是不是??？如何管理？
邦德創(chuàng)新思維培訓(xùn)學(xué)校黃邦德校長(zhǎng)答：有關(guān)多動(dòng)癥的問(wèn)題我答得不專(zhuān)業(yè)，那是一個(gè)醫(yī)學(xué)范疇。不過(guò)我曾經(jīng)和一個(gè)心理醫(yī)生朋友談?wù)撨^(guò)這個(gè)話(huà)題。那個(gè)醫(yī)生朋友覺(jué)得，很多孩子有所謂的多動(dòng)癥其實(shí)是不會(huì)動(dòng)造成的，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的約束有關(guān)。
通常，小孩子沒(méi)有太多條理，都是受家長(zhǎng)的生活規(guī)律影響，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有時(shí)間的觀念的約束和訓(xùn)練，一些貪玩的孩子就缺少時(shí)間觀念，分不情什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候該睡覺(jué)，日久天長(zhǎng)就成了“多動(dòng)癥”。我覺(jué)得這是有道理的：多動(dòng)其實(shí)是不會(huì)動(dòng)。
既然你覺(jué)得孩子年齡大了性格已經(jīng)好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)可以嘗試幫助孩子“動(dòng)”，特別是做父親的，給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，在時(shí)間上有意識(shí)地強(qiáng)化習(xí)慣和規(guī)范。應(yīng)該會(huì)有效果。
邦德創(chuàng)新思維培訓(xùn)學(xué)校黃邦德校長(zhǎng)答：有關(guān)多動(dòng)癥的問(wèn)題我答得不專(zhuān)業(yè)，那是一個(gè)醫(yī)學(xué)范疇。不過(guò)我曾經(jīng)和一個(gè)心理醫(yī)生朋友談?wù)撨^(guò)這個(gè)話(huà)題。那個(gè)醫(yī)生朋友覺(jué)得，很多孩子有所謂的多動(dòng)癥其實(shí)是不會(huì)動(dòng)造成的，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的約束有關(guān)。
通常，小孩子沒(méi)有太多條理，都是受家長(zhǎng)的生活規(guī)律影響，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有時(shí)間的觀念的約束和訓(xùn)練，一些貪玩的孩子就缺少時(shí)間觀念，分不情什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候該睡覺(jué)，日久天長(zhǎng)就成了“多動(dòng)癥”。我覺(jué)得這是有道理的：多動(dòng)其實(shí)是不會(huì)動(dòng)。
既然你覺(jué)得孩子年齡大了性格已經(jīng)好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)可以嘗試幫助孩子“動(dòng)”，特別是做父親的，給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，在時(shí)間上有意識(shí)地強(qiáng)化習(xí)慣和規(guī)范。應(yīng)該會(huì)有效果。