敬愛的黨組織
這次黨課的主題是入口處的思考，董老師所講的內(nèi)容中觸動(dòng)我的是他所說的一個(gè)現(xiàn)狀，即很多同學(xué)要入黨，但是卻對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨一點(diǎn)都不清楚，“糊里糊涂就入了黨”，和平年代不能起帶頭作用，當(dāng)考驗(yàn)來臨時(shí)便有人叛黨。
我覺得董老師所講的這個(gè)情況表面上體現(xiàn)出來的是對(duì)待入黨這個(gè)事情的態(tài)度，其實(shí)也體現(xiàn)出了我們對(duì)待信仰的態(tài)度。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人用行動(dòng)向廣大人民詮釋了他們的宗旨：“為人民服務(wù)”，在向黨組織靠攏之前人民已經(jīng)切身感受到了共產(chǎn)黨的先進(jìn)性以及作為一名共產(chǎn)黨人所應(yīng)具有的責(zé)任和義務(wù)，所以那個(gè)時(shí)代的黨員可以說都是經(jīng)過認(rèn)真了解以及深入思考后才決定入黨的。而在和平年代向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書、努力成為一名共產(chǎn)黨員的追求其動(dòng)機(jī)已經(jīng)有些變得不再那么純潔了。很多人是聽說黨員在找工作是能夠有優(yōu)勢(shì)或者對(duì)于自己將來的發(fā)展會(huì)有幫助等等言辭后才會(huì)想到入黨。對(duì)于成為一名黨員所可能帶來的好處分析的很透徹但是對(duì)于成為一名黨員，在身上應(yīng)該有的責(zé)任和義務(wù)認(rèn)識(shí)不清。無法看到自己的責(zé)任也就當(dāng)然不可能起到很好的帶頭作用了。
不過這樣邏輯是有些過于悲觀，雖然說不可能每一個(gè)黨員、或者說積極向黨組織靠攏的人都能做到像現(xiàn)代生活中的方永剛那樣一生為黨的事業(yè)奮斗終身，但是其實(shí)大部分人在向黨組織靠攏的過程中能夠逐漸認(rèn)識(shí)到黨的理論知識(shí)以及其宗旨，并能夠在平常的生活中、在平常的越來越多的時(shí)間里培養(yǎng)起這種帶頭的意識(shí)，逐漸走在大家的前面。
這是我這次黨課的感想。
這次黨課的主題是入口處的思考，董老師所講的內(nèi)容中觸動(dòng)我的是他所說的一個(gè)現(xiàn)狀，即很多同學(xué)要入黨，但是卻對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨一點(diǎn)都不清楚，“糊里糊涂就入了黨”，和平年代不能起帶頭作用，當(dāng)考驗(yàn)來臨時(shí)便有人叛黨。
我覺得董老師所講的這個(gè)情況表面上體現(xiàn)出來的是對(duì)待入黨這個(gè)事情的態(tài)度，其實(shí)也體現(xiàn)出了我們對(duì)待信仰的態(tài)度。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人用行動(dòng)向廣大人民詮釋了他們的宗旨：“為人民服務(wù)”，在向黨組織靠攏之前人民已經(jīng)切身感受到了共產(chǎn)黨的先進(jìn)性以及作為一名共產(chǎn)黨人所應(yīng)具有的責(zé)任和義務(wù)，所以那個(gè)時(shí)代的黨員可以說都是經(jīng)過認(rèn)真了解以及深入思考后才決定入黨的。而在和平年代向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書、努力成為一名共產(chǎn)黨員的追求其動(dòng)機(jī)已經(jīng)有些變得不再那么純潔了。很多人是聽說黨員在找工作是能夠有優(yōu)勢(shì)或者對(duì)于自己將來的發(fā)展會(huì)有幫助等等言辭后才會(huì)想到入黨。對(duì)于成為一名黨員所可能帶來的好處分析的很透徹但是對(duì)于成為一名黨員，在身上應(yīng)該有的責(zé)任和義務(wù)認(rèn)識(shí)不清。無法看到自己的責(zé)任也就當(dāng)然不可能起到很好的帶頭作用了。
不過這樣邏輯是有些過于悲觀，雖然說不可能每一個(gè)黨員、或者說積極向黨組織靠攏的人都能做到像現(xiàn)代生活中的方永剛那樣一生為黨的事業(yè)奮斗終身，但是其實(shí)大部分人在向黨組織靠攏的過程中能夠逐漸認(rèn)識(shí)到黨的理論知識(shí)以及其宗旨，并能夠在平常的生活中、在平常的越來越多的時(shí)間里培養(yǎng)起這種帶頭的意識(shí)，逐漸走在大家的前面。
這是我這次黨課的感想。