一、引起動機
談話：“吃早餐的同學請舉手？” 吃午餐的同學請舉手？”“每天都吃三餐的同學請舉手？”“你們每天都吃三餐，那有誰知道這些食物到哪里去了？”
二、學習新課
1、指導學生認識人體的消化器官。
（1）談話：食物的消化過程是在人體的消化器官中進行的，人體都有哪些消化器官？分別在人體的什么部位？請同學們看課文第32頁中的圖示，小組同學相互討論。
（2）教師小結(jié)
①口腔在人的頭部，內(nèi)有牙、舌及分泌唾液的腺體開口。
②食管是一根管子，位于胸腔內(nèi)，它是食物從口腔到達胃的通道。
③胃在人體腹腔的左上部，像一個大袋子。
④肝在人體腹腔的右上部，它能分泌膽汁到達小腸。
⑤胰位于胃的后部，能分泌胰液。
⑥小腸在人體腹腔的下部，很細很長，約5～6米，彎彎曲曲地盤折在一起，上面連著胃，下面連著大腸。
⑦大腸比較粗，分布在小腸周圍，末端是肛門，它是糞便的出口。
2、指導學生了解食物的消化過程
（1）談話：誰能說說食物在消化器官中是怎樣進行消化的？請同學們看課本第34頁食物消化的具體過程。
（2）匯報小結(jié)：食物進入口腔，經(jīng)牙齒的咀嚼與唾液腺分泌的唾液混合，加上舌頭的攪拌，進行初步消化，將食物中部分淀粉消化后變成了糖，然后所有咽下的食物經(jīng)食管運送到胃。
（3）下面我們來做個唾液消化淀粉的實驗。
①在標有1.2號試管中分別加入1克饅頭碎屑
②在標有1號的兩試管中加入200毫升的清水，搖勻
③在小藥瓶內(nèi)吐一些唾液，然后在2號試管內(nèi)加入約2毫升的唾液，搖勻。
④將兩試管同時放在約400C的溫水中7～8分鐘。
⑤7～8分鐘以后，在兩試管中分別滴入2～3滴碘酒，觀察現(xiàn)象。
（4）匯報實驗結(jié)果：加了唾液的淀粉糊遇碘不再變藍黑色。
（5）討論：實驗結(jié)果加了唾液的淀粉糊滴入碘酒不再變成藍黑色說明了什么？（唾液能消化部分淀粉使它變成另外的一種物質(zhì)即糖）
（6）教師講述：
三、自由活動
消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
談話：“吃早餐的同學請舉手？” 吃午餐的同學請舉手？”“每天都吃三餐的同學請舉手？”“你們每天都吃三餐，那有誰知道這些食物到哪里去了？”
二、學習新課
1、指導學生認識人體的消化器官。
（1）談話：食物的消化過程是在人體的消化器官中進行的，人體都有哪些消化器官？分別在人體的什么部位？請同學們看課文第32頁中的圖示，小組同學相互討論。
（2）教師小結(jié)
①口腔在人的頭部，內(nèi)有牙、舌及分泌唾液的腺體開口。
②食管是一根管子，位于胸腔內(nèi)，它是食物從口腔到達胃的通道。
③胃在人體腹腔的左上部，像一個大袋子。
④肝在人體腹腔的右上部，它能分泌膽汁到達小腸。
⑤胰位于胃的后部，能分泌胰液。
⑥小腸在人體腹腔的下部，很細很長，約5～6米，彎彎曲曲地盤折在一起，上面連著胃，下面連著大腸。
⑦大腸比較粗，分布在小腸周圍，末端是肛門，它是糞便的出口。
2、指導學生了解食物的消化過程
（1）談話：誰能說說食物在消化器官中是怎樣進行消化的？請同學們看課本第34頁食物消化的具體過程。
（2）匯報小結(jié)：食物進入口腔，經(jīng)牙齒的咀嚼與唾液腺分泌的唾液混合，加上舌頭的攪拌，進行初步消化，將食物中部分淀粉消化后變成了糖，然后所有咽下的食物經(jīng)食管運送到胃。
（3）下面我們來做個唾液消化淀粉的實驗。
①在標有1.2號試管中分別加入1克饅頭碎屑
②在標有1號的兩試管中加入200毫升的清水，搖勻
③在小藥瓶內(nèi)吐一些唾液，然后在2號試管內(nèi)加入約2毫升的唾液，搖勻。
④將兩試管同時放在約400C的溫水中7～8分鐘。
⑤7～8分鐘以后，在兩試管中分別滴入2～3滴碘酒，觀察現(xiàn)象。
（4）匯報實驗結(jié)果：加了唾液的淀粉糊遇碘不再變藍黑色。
（5）討論：實驗結(jié)果加了唾液的淀粉糊滴入碘酒不再變成藍黑色說明了什么？（唾液能消化部分淀粉使它變成另外的一種物質(zhì)即糖）
（6）教師講述：
三、自由活動
消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容