每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的煩惱作文字篇一
這時，“叮咚叮”，媽媽的手機鈴輕快的響了幾下。她拿起手機，手指在屏幕上劃了幾下，面色一沉，將屏幕轉(zhuǎn)向我，映入眼簾的是一張金燦燦的獎狀。隨之而來的就是媽媽的話：“你看，人家小吳考了全班第一，你呢，考了多少？敢給人說不！”我的好心情一掃而光，手中的籃球也不知不覺滾落到地上。
上小學(xué)時，我的學(xué)習(xí)一直不景氣，時常游走在班級的中下游。當(dāng)時我比較喜歡打游戲、看漫畫，媽媽將它們看作我成績不好的根源。每當(dāng)我拿起手機，或者翻開漫畫書時，她便會一把奪走，念“緊箍咒”一般對我講了起來：“你看那誰誰誰，人家學(xué)習(xí)多好啊，再看看你，整天就知道看漫畫，不知道學(xué)習(xí)！”“緊箍咒”念了段時間，我這只“孫猴子”也被念乖了，老老實實地看起書來，我的成績好多了。
這下媽媽說起我時更理直氣壯了。她對我的目標(biāo)也水漲船高，要求我從原來的全班前二十名，進步到全班前十名。為了達到這一目標(biāo)，她先是將我讀課外書的一部分時間改為做數(shù)學(xué)題，后來又削去了一些我玩耍的時間。每當(dāng)我要出去玩時，她總是喋喋不休：“你看那誰誰，人家是班級第一，你還跟人家一起玩……”時間長了，我心里仿佛有了陰影。每次出門的時候都是滿懷愧疚之情，心情無比沉重，老想著：“我沒別人學(xué)習(xí)好，我沒別人學(xué)習(xí)好。”慢慢的'，自卑心理越來越重了，覺得和朋友們之間都有了隔閡，玩也玩不好了。
終于在一次考試中，我考進了前十名。這下媽媽比較滿意了，可為了不讓成績掉下去，依然不增加我玩耍的時間。同時，她雖然不再說誰比我學(xué)習(xí)好了，但又轉(zhuǎn)戰(zhàn)才藝方面，開始說誰會彈鋼琴，誰會唱歌，誰會下圍棋了等等。然后，我的周末又被成功地削去了幾個小時，去學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋和書法了，我更不快樂了。
終于，要小升初了。媽媽為了激勵我說：“要是你考上啟迪中學(xué)，我就再也不說誰比你學(xué)習(xí)好了！”我聽了，心里暗下決心：“媽媽啊媽媽，這次我一定要讓你對我刮目相看！”那段時間，我白天除了上課就是復(fù)習(xí)，晚上也要學(xué)到十一點多。那段時間，學(xué)習(xí)仿佛成了我的最愛，我廢寢忘食，樂此不疲，總是想著：上了初中就不會再被媽媽拿來比來比去了！這樣的念頭始終在腦海中盤旋著，激勵著我。
功夫不負(fù)有心人，我終于考上了啟迪中學(xué)！
可是，媽媽食言了！
在偃旗息鼓一學(xué)期后，媽媽的“魔咒”又開始了！這不，她又“魔音穿耳”：“瞧瞧人家小吳，班里第一，英語又好！哎呀，真叫人省心??！你怎么還去打球啊，英語背了沒有?。俊甭牭竭@里，我想哭又哭不出來，心里又委屈又生氣。媽媽，你不是說再也不說這些話了嗎？！再說，小吳才五年級，我已經(jīng)初一了，怎么個比法啊？！
我該怎么辦啊？我什么時候才能成為媽媽心目中的那個“別人家的孩子”？
我的煩惱作文字篇二
在喜怒哀樂的生活中，每個人都有許許多多的煩惱，而我的煩惱就是我的媽媽太愛我。
我一直想自己一個人在家享受自由的生活，終于有了一次這樣的機會。
那一天，我的爸爸要去五臺山主持婚禮，我媽媽要配合爸爸放音，所以就給我留了個自由的空間。
我在家完成了媽媽布置給我的作業(yè)，已經(jīng)是十一點多了，剛準(zhǔn)備想休息一下時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了。我接起電話，聽見電話那邊是媽媽，“已經(jīng)中午了，該吃飯了。煮方便面時不要燙著手……”“我知道了。”我打斷了媽媽煩人的嘮叨，掛斷了電話繼續(xù)享受屬于我的美好時光。
我想：太好了，終于可以體驗一下大人做飯時的感受了。我剛準(zhǔn)備要親自下廚，這時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話鈴再一次響起。我接起電話一聽，又是媽媽的聲音：“兒子，你在家悶不悶？要不要回來陪你……”“不用，不用?！蔽以僖淮未驍嗔藡寢尩脑挕?BR> 我真希望那煩人的電話不要響了！可是手機偏偏不聽我的話?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”煩人的電話又響起來了，我極不情愿地接起電話，耳邊又想起了熟悉的聲音，“兒子，媽媽不放心你一個人在家，你先乖乖在家等會，媽媽一會就回去了?！闭f完便掛了電話。不是說讓我自己在家嗎？怎么又回來了？
哎！這樣的生活多會兒才能結(jié)束。我真想像天空中的鳥兒，飛到自己想去的地方！
我的煩惱作文字篇一
這時，“叮咚叮”，媽媽的手機鈴輕快的響了幾下。她拿起手機，手指在屏幕上劃了幾下，面色一沉，將屏幕轉(zhuǎn)向我，映入眼簾的是一張金燦燦的獎狀。隨之而來的就是媽媽的話：“你看，人家小吳考了全班第一，你呢，考了多少？敢給人說不！”我的好心情一掃而光，手中的籃球也不知不覺滾落到地上。
上小學(xué)時，我的學(xué)習(xí)一直不景氣，時常游走在班級的中下游。當(dāng)時我比較喜歡打游戲、看漫畫，媽媽將它們看作我成績不好的根源。每當(dāng)我拿起手機，或者翻開漫畫書時，她便會一把奪走，念“緊箍咒”一般對我講了起來：“你看那誰誰誰，人家學(xué)習(xí)多好啊，再看看你，整天就知道看漫畫，不知道學(xué)習(xí)！”“緊箍咒”念了段時間，我這只“孫猴子”也被念乖了，老老實實地看起書來，我的成績好多了。
這下媽媽說起我時更理直氣壯了。她對我的目標(biāo)也水漲船高，要求我從原來的全班前二十名，進步到全班前十名。為了達到這一目標(biāo)，她先是將我讀課外書的一部分時間改為做數(shù)學(xué)題，后來又削去了一些我玩耍的時間。每當(dāng)我要出去玩時，她總是喋喋不休：“你看那誰誰，人家是班級第一，你還跟人家一起玩……”時間長了，我心里仿佛有了陰影。每次出門的時候都是滿懷愧疚之情，心情無比沉重，老想著：“我沒別人學(xué)習(xí)好，我沒別人學(xué)習(xí)好。”慢慢的'，自卑心理越來越重了，覺得和朋友們之間都有了隔閡，玩也玩不好了。
終于在一次考試中，我考進了前十名。這下媽媽比較滿意了，可為了不讓成績掉下去，依然不增加我玩耍的時間。同時，她雖然不再說誰比我學(xué)習(xí)好了，但又轉(zhuǎn)戰(zhàn)才藝方面，開始說誰會彈鋼琴，誰會唱歌，誰會下圍棋了等等。然后，我的周末又被成功地削去了幾個小時，去學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋和書法了，我更不快樂了。
終于，要小升初了。媽媽為了激勵我說：“要是你考上啟迪中學(xué)，我就再也不說誰比你學(xué)習(xí)好了！”我聽了，心里暗下決心：“媽媽啊媽媽，這次我一定要讓你對我刮目相看！”那段時間，我白天除了上課就是復(fù)習(xí)，晚上也要學(xué)到十一點多。那段時間，學(xué)習(xí)仿佛成了我的最愛，我廢寢忘食，樂此不疲，總是想著：上了初中就不會再被媽媽拿來比來比去了！這樣的念頭始終在腦海中盤旋著，激勵著我。
功夫不負(fù)有心人，我終于考上了啟迪中學(xué)！
可是，媽媽食言了！
在偃旗息鼓一學(xué)期后，媽媽的“魔咒”又開始了！這不，她又“魔音穿耳”：“瞧瞧人家小吳，班里第一，英語又好！哎呀，真叫人省心??！你怎么還去打球啊，英語背了沒有?。俊甭牭竭@里，我想哭又哭不出來，心里又委屈又生氣。媽媽，你不是說再也不說這些話了嗎？！再說，小吳才五年級，我已經(jīng)初一了，怎么個比法啊？！
我該怎么辦啊？我什么時候才能成為媽媽心目中的那個“別人家的孩子”？
我的煩惱作文字篇二
在喜怒哀樂的生活中，每個人都有許許多多的煩惱，而我的煩惱就是我的媽媽太愛我。
我一直想自己一個人在家享受自由的生活，終于有了一次這樣的機會。
那一天，我的爸爸要去五臺山主持婚禮，我媽媽要配合爸爸放音，所以就給我留了個自由的空間。
我在家完成了媽媽布置給我的作業(yè)，已經(jīng)是十一點多了，剛準(zhǔn)備想休息一下時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了。我接起電話，聽見電話那邊是媽媽，“已經(jīng)中午了，該吃飯了。煮方便面時不要燙著手……”“我知道了。”我打斷了媽媽煩人的嘮叨，掛斷了電話繼續(xù)享受屬于我的美好時光。
我想：太好了，終于可以體驗一下大人做飯時的感受了。我剛準(zhǔn)備要親自下廚，這時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話鈴再一次響起。我接起電話一聽，又是媽媽的聲音：“兒子，你在家悶不悶？要不要回來陪你……”“不用，不用?！蔽以僖淮未驍嗔藡寢尩脑挕?BR> 我真希望那煩人的電話不要響了！可是手機偏偏不聽我的話?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”煩人的電話又響起來了，我極不情愿地接起電話，耳邊又想起了熟悉的聲音，“兒子，媽媽不放心你一個人在家，你先乖乖在家等會，媽媽一會就回去了?！闭f完便掛了電話。不是說讓我自己在家嗎？怎么又回來了？
哎！這樣的生活多會兒才能結(jié)束。我真想像天空中的鳥兒，飛到自己想去的地方！